教育筆記-繪畫(huà)活動(dòng)中一舉多得
孩子長(zhǎng)大了，進(jìn)入中班了。所以對(duì)于繪畫(huà)活動(dòng)我也開(kāi)始放手了。讓孩子在畫(huà)面上自己來(lái)進(jìn)行布局，自己用黑色的蠟筆畫(huà)物體的輪廓，并且對(duì)物體進(jìn)行裝飾，涂上漂亮的顏色……但是孩子的繪畫(huà)作品往往都局限于畫(huà)面的一角，畫(huà)得比較小，且位置偏下，或靠上。紙的空白部分較多，而且顏色單一，顯得有些單調(diào)。以往我總是對(duì)孩子說(shuō)：“xxx你畫(huà)的xx真是太棒了，可惜小了點(diǎn)，如果背景再豐富一些，效果就更好了。”他端詳了一下畫(huà)面，點(diǎn)點(diǎn)頭。當(dāng)我再次走到他身邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)他只在物體的旁邊加了一點(diǎn)點(diǎn)的小花/小草，紙上的其他部分依然空空如也。我啟發(fā)他說(shuō)：“可以在畫(huà)面的上半部分畫(huà)上幾朵白云，畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)公公，再畫(huà)上幾只飛翔的小鳥(niǎo)，那畫(huà)面不就豐富了嗎？”我邊說(shuō)邊隨手幫他畫(huà)了一只展翅飛翔的小鳥(niǎo)。他也很滿(mǎn)意的'看著我�？墒窃诮酉聛�(lái)的幾次繪畫(huà)活動(dòng)中，孩子們還是這樣，我繼續(xù)提醒到讓孩子在空白的地方畫(huà)一些點(diǎn)綴的物品，孩子們個(gè)個(gè)眼睛看著我、等待著我，似乎等待著我的幫忙。我問(wèn)：“你為什么不畫(huà)呀？”“老師我不會(huì)話(huà)小鳥(niǎo)，”孩子堅(jiān)定的看者我。
是呀，他們只是一群剛剛升入中班的孩子，對(duì)于繁多的點(diǎn)綴物，許多小朋友還不會(huì)畫(huà)，更別說(shuō)讓他們運(yùn)用得當(dāng)了。所以反思一下我以往的繪畫(huà)教學(xué)，顯然是不是適合中班孩子的。因此在后來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中我一直思索著，看著孩子的畫(huà)，比較著孩子的畫(huà)話(huà)……似乎得到了一點(diǎn)的啟示。
在今天的繪畫(huà)活動(dòng)中，我讓孩子畫(huà)蛋糕，我是這樣做的，先讓幼兒觀(guān)看蛋糕的實(shí)物圖片，讓孩子對(duì)于蛋糕有一個(gè)比較直觀(guān)的了解，配合我的講解如何來(lái)畫(huà)出一個(gè)蛋糕的輪廓。在讓孩子繪畫(huà)時(shí)，強(qiáng)調(diào)要把這個(gè)蛋糕在紙上畫(huà)的滿(mǎn)滿(mǎn)的，大大的，然后用線(xiàn)條進(jìn)行裝飾，再涂上漂亮的顏色，顏色要豐富一些……今天孩子的畫(huà)我很滿(mǎn)意，大多數(shù)的孩子畫(huà)布局合理，顏色豐富，而且沒(méi)有大片大片的空白，這更加讓我深刻的認(rèn)識(shí)到以往繪畫(huà)教學(xué)的問(wèn)題所在，在新授活動(dòng)中，讓孩子們?cè)诋?huà)面空白的地方畫(huà)上點(diǎn)綴物，往往會(huì)讓孩子顧此失彼，抓不住重點(diǎn)還不如讓孩子放大自己的話(huà)，不但解決的布局問(wèn)題，還不用為畫(huà)面的空白操心，真是一舉多得！
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