幼兒教育隨筆-龍飛受表?yè)P(yáng)了

　　在學(xué)習(xí)、工作中，大家沒(méi)少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆最重要的是是表達(dá)出作者的意圖，傳達(dá)心情、感悟、觀點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？下面是小編精心整理的幼兒教育隨筆-龍飛受表?yè)P(yáng)了，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　由于感冒，我頭痛、喉嚨痛、說(shuō)不出話(huà)、全身無(wú)力，又加上班里有個(gè)調(diào)皮的孩子——龍飛，上班真是…可以說(shuō)是痛苦。上午有兩個(gè)活動(dòng)加一個(gè)游戲活動(dòng)，還要照顧好孩子的一切，我該怎么辦呢？講道理——孩子們又聽(tīng)不明白。哎！

　　我感到一陣頭痛，便坐下來(lái)用手支著頭想休息一會(huì)兒，突然聽(tīng)到一陣腳步聲向我走來(lái)，慢慢的兩只小手放在了我的頭上�！袄蠋�，我給你按按頭吧？”一向調(diào)皮的龍飛出現(xiàn)在面前讓我呆住了，他的舉動(dòng)讓我好感動(dòng)啊！調(diào)皮孩子愛(ài)心可佳。“龍飛，你真是個(gè)好孩子，老師喜歡你�！边@時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，我說(shuō)不出話(huà)，讓龍飛來(lái)代替�！褒堬w，你來(lái)幫老師點(diǎn)名，好嗎？”他連忙答應(yīng)了，站到前面還真有版有眼的，平時(shí)真是看不出來(lái)，他就從1號(hào)點(diǎn)到了最后，還一個(gè)不差，我鼓勵(lì)孩子們及時(shí)給他肯定。接下來(lái)的'兩個(gè)活動(dòng)中他也表現(xiàn)出積極的狀態(tài)，活動(dòng)中開(kāi)小差的時(shí)間少了許多，真是讓我刮目相看。吃好飯要分墊子了，我看到他早早的吃好了，我就示意讓他來(lái)分，他連忙分給了吃飯快的一些孩子們，這個(gè)小老師當(dāng)?shù)恼媸怯心Ｓ袠拥�。我也看到了龍飛小朋友臉上露出了燦爛的笑容，高興的在其他孩子面前說(shuō)著“我當(dāng)上了小老師”“老師表?yè)P(yáng)我了”我輕輕的把他叫到跟前，跟他講了道理，還讓他繼續(xù)努力，爭(zhēng)取表現(xiàn)的更出色。

　　經(jīng)過(guò)這件事讓我思考了很多，平時(shí)表現(xiàn)好的孩子經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，而那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢，往往被忽視，其實(shí)他們也需要我們的關(guān)心及表?yè)P(yáng)。作為老師，也許我們自己覺(jué)察不到一句簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)有什么特殊的意義，可它對(duì)于一個(gè)孩子卻有著特殊的意義，它能激勵(lì)孩子向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，也能喚醒一顆沉睡的心靈，它也許是孩子人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折，不是嗎？

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