參加讀書會隨筆

參加讀書會隨筆1

　　最近一直在體會李爾納老師《回到當(dāng)下的旅程》中的一段話“”不管在這一刻里正在發(fā)生什么，都是神的旨意，只因它正在發(fā)生。排斥任何時(shí)刻內(nèi)的發(fā)生，都是違背神的旨意。而且，當(dāng)你抗拒神的旨意時(shí)，你就制造了自己的苦難�！苯裉靺⒓映啥甲x書會，深切的體會到了這個(gè)。

　　各種不如我愿，場地太開放，很多吃飯、打牌、抽煙、大聲說話的人，快到讀書會時(shí)間了，我在咖啡廳點(diǎn)的午飯還沒做好，原來打算播放的老師的視頻看來是沒法播放了，參加人員不夠多，組織者邀請的我所認(rèn)識的一個(gè)人也來參加，我擔(dān)心現(xiàn)場會很混亂。然后，我想起了老師這段話，我心里對神說，好吧，神，這一切已經(jīng)到來，那就來吧。

　　然后我們開始讀書會，周圍桌又來一大桌談商業(yè)的。但是很奇妙，我們沒有受影響，我們很臨在，哪怕有時(shí)讀誦的聲音被周圍的談話淹沒，我也能聽到讀誦。這個(gè)看起來不如我愿的讀書會，讓我體會到了，當(dāng)下發(fā)生的豐盛，圓滿，和奇跡。我也看到了，一直以來，我對當(dāng)下的抗拒，讓我人生陷入痛苦和焦慮。我很感動，很感恩，也很贊嘆！

　　讀書會上，我向我曾經(jīng)投射情緒的全剛做了坦呈和道歉，釋放了我自己——當(dāng)時(shí)的那個(gè)投射和行為一直讓我深深自責(zé)。我也向大家坦呈我的內(nèi)在發(fā)生，大家都很坦誠，沒有評判，我很感動。

參加讀書會隨筆2

　　昨天在多功能廳，參加了“沐浴書香、快樂閱讀、好書推介讀書交流會”后，感受頗深。聽了同行們的讀書心得，尤其是讀書方法和讀書標(biāo)準(zhǔn)讓我感到自己以前讀書大多只是簡單的閱讀，并沒有進(jìn)行深層次的思考，也沒有隨時(shí)把心得記下來，更沒有抽時(shí)間去背一背自己喜歡的精彩詩句段落。所以時(shí)間長了就會慢慢忘記，才會感到用時(shí)相恨少。隨著社會的進(jìn)步，學(xué)生接觸知識的途徑有很多，不在只是學(xué)校老師和家長的教授，他們有著比我小時(shí)候的優(yōu)越條件，網(wǎng)絡(luò)書籍等等，學(xué)生有時(shí)候在書海的涉獵會比我們老師更多，所以說作為教師的我們更要加快步伐，充實(shí)自我。否則將不能滿足學(xué)生的未知欲，從而也影響教師在學(xué)生的威望，對教學(xué)是沒有益處的。同時(shí)一個(gè)愛讀書的教師必定會影響他的學(xué)生成為愛讀書的孩子，造就一個(gè)愛讀書的班集體。

　　在讀書交流會上，有幾位家長的培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣好經(jīng)驗(yàn)，讓我也受益非淺。我為人師但也為人母，在家里面對自己的孩子時(shí)，高興時(shí)和她一同讀書，累時(shí)就附言了事，即使孩子興高采烈的想讀兒童讀物，我也找了一個(gè)借口推掉了。今天聽了這幾位家長的發(fā)言，知道孩子的優(yōu)秀是要靠父母培養(yǎng)良好的習(xí)慣。而好習(xí)慣不是一天養(yǎng)成的，我要像他們學(xué)習(xí)用自己的耐心和細(xì)心來輔導(dǎo)自己的孩子。

　　在書中，你會嗅到醇醇的墨香，就好象蒙蒙梅花雨，透過梅花，可以看到柳枝的蕩漾、楓葉的飄零、流水的嘩嘩。在書中你可以和李白一起攀山，摘采白云紅霞;在書中你可以和李清照一起觀綠肥紅瘦;在書中你還可以和孔子、司馬遷、愛因斯坦，成為知心朋友，和魯迅、茅盾、朱自清傾心暢談。讀書可以充實(shí)自己的生活，還可以增長知識陶冶情操。

　　讀書是最好的消遣──打發(fā)時(shí)間的最好辦法莫過于讀書，一方面可以放松心情，把自己融入書中;一方面可以得到一些指點(diǎn)、獲取一些知識。知識不怕多和雜，怕的是你不懂，連和別人談?wù)摰恼勝Y都沒有。讀書入神之時(shí)，時(shí)間可以過得很快。一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間很快就可以打發(fā)掉。讀到愜意之時(shí)，自己也會笑出聲來;讀到恨之切切時(shí)，自己也會罵出聲來。

　　讀書可以放松心情──再忙也要看看書，放松一下緊張的思維。只有在讀書時(shí)才有一種超脫感�，F(xiàn)在的人都活得累，心情總是有糟糕之極的時(shí)候。拿出一本書，大聲讀出來，是放松心情的好辦法。

　　讀書可以修身養(yǎng)性──所謂修身，無非長些見識，提高自己的能力;所謂養(yǎng)性，就是把自己培養(yǎng)成一個(gè)文化人。有書就有希望，讀書就有幸福，讓我們多讀書，讀好書，做一個(gè)有文化的新時(shí)代的精神富翁吧。

參加讀書會隨筆3

　　昨晚有幸參加了讀書會的第一期活動，回校的時(shí)間已然太晚，又忙著準(zhǔn)備女生節(jié)的事情，且第二天第一節(jié)有課，這篇記就拖到了今天。每次活動之后，總想寫點(diǎn)什么留下，差不多像以前的日記習(xí)慣，不為別的，只是想著以后看起來會記起點(diǎn)滴。

　　活動室不大，人卻都精神飽滿，我算是比較悶的一個(gè)，一是第一次參加，矜持說不上，不過是想多聽聽大家的看法，二是忘記帶水了，五點(diǎn)四十出門時(shí)只喝了一口，聽著大家的滔滔不絕，自己也有點(diǎn)口干舌燥了，下次會記得。

　　這屬于我很喜歡的社團(tuán)類型，談?wù)摳信d趣的話題而且不會存在尷尬的冷場。每人推薦一本書，發(fā)散出來的話題必然會五花八門，我覺得讀書就是要隨性的，千篇一律反而沒意思，換另一種感覺來說，就是像老朋友座談一樣，很愜意。

　　散文寫慣了，初中時(shí)老師教的“形散而神不散”，我總是只能做到一半——形散。所以看起來難免會語無倫次的，在日記中很好，天然加密了，拿出來也是給自己看的，就沒在意過。下面還是要切入主題的。

　　從推薦書目來看，每個(gè)人的讀書愛好都是不盡相同，這樣更能互通有無拓展延伸。一輪下來，發(fā)覺自己我讀的書還是太少了，所以更多的還是學(xué)習(xí)和借鑒。沒看過的，總沒法妄加評論，所以多聽多思考。引出來的話題有關(guān)于生活的意義，關(guān)于歷史，關(guān)于孤獨(dú)，關(guān)于愛，還有，關(guān)于木心……

　　關(guān)于生活的意義，每個(gè)人心里都會想過這個(gè)問題，但是不見得都會深入思考。往大了說是哲學(xué)的范疇，往小了說是對自我人生的定位，其實(shí)，我覺得這也可以算作人生觀的一部分。首先，從生物進(jìn)化的角度來講，人生存和其他生物一樣，為了繁衍和進(jìn)化，這顯然不是答案，因?yàn)槿擞兴枷�。是的，只有人才會考慮為什么而活著，“為了活著而活著”。求生，是生物的本能，人不例外，很多人對死亡懷有巨大的恐懼，這也會成為“活著”的原因之一。作為個(gè)體，我們讀書學(xué)習(xí)工作，不過是為了追求一個(gè)舒適的物質(zhì)生活，以及建立在它之上美好的精神生活，當(dāng)然這句話部分正確，因?yàn)槿藗冏非蟮木�神生活的層面不同，有一些精神滿足不需要建立在物質(zhì)之上的（吃穿用基本保障除外）�；叵脒^去，其實(shí)我們的生活是在一個(gè)個(gè)目標(biāo)的指引之下進(jìn)行的，比如考初中考高中考大學(xué)，以至于不久將來的找工作。也許我們只在選擇的問題上猶豫過，卻也很少思考為什么要這樣，有人會說，就是這樣啊，因?yàn)槠渌�人都這樣，這似乎是一個(gè)較普遍的生活模式了，沒有那么多為什么，可以說為了一個(gè)又一個(gè)不斷出現(xiàn)的新目標(biāo)而活。作為社會群體中的一員，我們也許要為社會和諧，為國家進(jìn)步，為全球發(fā)展做貢獻(xiàn)，這是所強(qiáng)調(diào)的人生價(jià)值和意義，很高很遠(yuǎn)。人各有志，每個(gè)人的思考會不同，這是很難統(tǒng)一的，也許，都是為了好好活而活。

　　關(guān)于歷史，我不是歷史專業(yè)的，所言所講都只是“一面之辭”。個(gè)人覺得，凡是文字記載，多少都會帶點(diǎn)主觀色彩，也難免會存在片面性。而真實(shí)的歷史如何，我曾經(jīng)有過天馬行空的想法，幻想著能作為一個(gè)旁觀者像看3D電影一樣，把歷史親身“走”一遍，也許會發(fā)現(xiàn)，很多的忠奸善惡并不像我們一直以為的那樣。當(dāng)然這只是幻想，沒什么意義。那，現(xiàn)在的歷史，就是我們所掌握的史料記載，可以稱作史學(xué)吧，像《二十四史》、《三國志》、《史記》等等。而歷史文學(xué)則是另一個(gè)概念了，像《燃燒吧劍》，基于基本史料而摻入文學(xué)手法在里面，這樣讀者讀起來會有趣味，懸念迭起引人入勝，像讀過的《明朝那些事兒》、《大秦帝國》、《三國演義》等等。真正的史料相對較少，而且大多文言文，所以我們接觸的大部分應(yīng)該是歷史文學(xué)吧。

　　關(guān)于愛，好像討論集中在“一見鐘情”和“同性戀”上。我覺得，真正的“一見鐘情”并不多，這里的“一見”理解為“一眼”也許更為恰當(dāng)。那么，“一眼”看到的只是外表，也許僅算得上最簡單的喜歡。（人的內(nèi)心活動是最復(fù)雜的，目前還沒有一套理論可以做出合理的解釋，也許以后也難有。）說的簡單點(diǎn)，是一種感覺，一種原始的沖動，他或她符合心中對另一半美好的憧憬。我愿意相信，更多時(shí)候的“一見”是指一次見面，至少要聊了一些。彼此有個(gè)初步的`印象，才能更好的發(fā)展。讀過豆瓣上的一篇文章，主題大致講的是“你究竟喜歡一個(gè)人本身，還是一種預(yù)期一種前景”。在愛情面前，我們也許有時(shí)候會想，換一個(gè)人行不行？其實(shí)，有一個(gè)問題會困惑很多人，“你喜歡一個(gè)人，而這個(gè)人在茫茫人海中又恰好喜歡你”，這概率有多少？如果都是theone，theonly，那么放眼望去所見都是不可數(shù)的一對對“巧合”。所以說，感情是可以培養(yǎng)的，一見而鐘情往往不如慢慢培養(yǎng)的感情來得深厚，沒有點(diǎn)滴的積累，感情空蕩蕩的飄在云間，也不踏實(shí)�？傆腥藭�說，你喜歡她，她不喜歡你，有什么用呢？是啊，有什么用呢？可是我就是喜歡她，發(fā)短信時(shí)的字斟句酌，見面時(shí)的起伏忐忑，“雷打不動的定格”，就是喜歡。而所謂的“人品突變、性格突變，樣貌突變”這根本就是不現(xiàn)實(shí)的，即使發(fā)生了，那她就不是她了。（原諒我作為一個(gè)男生，就習(xí)慣用了這個(gè)“她”）。那么我理解的愛情，就是，我喜歡的是她這個(gè)人，而不是她會怎樣怎樣，不會隨著她的態(tài)度她的選擇而變化。是，是沒什么用，那這樣來說，我們這幾十年的生存又有什么用呢？身邊太多的例子告訴我們，年輕的夢敵不過太殘酷的現(xiàn)實(shí)，但是，有時(shí)候我們明知終會一敗，也總要義無反顧的堅(jiān)持，多堅(jiān)持一會，決不輕易向命運(yùn)投降。關(guān)于同性戀，我是高中才知道的，那時(shí)候接觸到的詞兒是“玻璃”，后來才知道是“Gay”，當(dāng)時(shí)只是拿來跟大家開玩笑的，我是沒有見過真正的同性戀。因?yàn)楸旧硎钱愋詰伲�所以對很多關(guān)于同性戀的問題都不是很理解，就像見到同性不會有心動的感覺一樣。我也不知道到什么程度才算的上同性戀，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候除了“性”之外的事，親密的朋友也是可以做的。每天跟室友一起吃飯，上課，打球，出去玩什么的，可以算得上形影不離了，但是這跟“同性戀”沒有半分關(guān)系，很高興，但是不是心動的感覺。當(dāng)然，我不支持但也不反對同性戀，在現(xiàn)在這個(gè)戀愛自由的時(shí)代，同性異性都不該有所歧視，我尊重，但不會贊成。要求法律修改，無非想得到社會承認(rèn)，我覺得現(xiàn)在國家社會都處于一個(gè)默認(rèn)的態(tài)度，同性戀者開開心心在一起生活就好了，別顧忌那形式上的證書。如果這一范圍的人群在擴(kuò)大，我想國家會慢慢地制定相關(guān)政策來保障其生活權(quán)利的，不管同性戀還是異性戀，都是國家的公民，都是國家的一份子，無害于祖國，就應(yīng)該享受祖國給的權(quán)利。至于倫理道德，也總是慢慢變化的，未來怎樣誰也說不好。我對這個(gè)了解的不多，言辭難免有所偏頗，也只能到這兒了。至于……也只能愿“有情人終成眷屬”了。

　　關(guān)于孤獨(dú)，不知道可不可以理解為精神上的獨(dú)處，大多數(shù)處于寂寞狀態(tài)的我，實(shí)在不知道該怎么說了，我想我會認(rèn)真讀一讀《孤獨(dú)六講》的，這里就引用一下其他人的觀點(diǎn)吧�！肮陋�(dú)是從人群中偷來的享受，她高傲、優(yōu)美，完全是精神的自由。孤獨(dú)，是要我們有獨(dú)處的時(shí)間，做到‘如我所是’，完全不需要裝扮、做作，不需要戴著帽子抽根煙來裝深沉。而寂寞是一種精神的饑餓，需要他人的陪伴�！薄翱駳g是一群人的寂寞，孤獨(dú)是一個(gè)人的狂歡�！�

　　關(guān)于木心，其實(shí)，我見識到的是——什么是真正的崇拜者，她講的時(shí)候眼睛真的是會放光的，那是一種毫無掩飾的仰慕，會讓人不由自主地想去走進(jìn)木心的世界里去了解這位大師。

參加讀書會隨筆4

　　元月八日下午，我有幸和魏園長一起在沁陽一小參加了沁陽市第二屆教師讀書沙龍活動，活動結(jié)束后，我感到震撼，活動可以用一句話來總結(jié)：那叫一個(gè)精彩。

　　活動的主題是：讀書引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

　　整個(gè)活動分為五個(gè)篇章：

　　第一篇章：名家有約沁陽一中的張書記演講了《教育走向生本，教育激揚(yáng)生命》，在他的演講中，我們知道了什么是生本教育以及生本教育的內(nèi)涵，什么才是理想的教育，聽后感觸甚大，作為一名幼兒教師，我們是不是也可以對孩子們進(jìn)行生本教育呢？聽完演講后留給我們更多的是思考。

　　第二篇章：群星璀璨在這一篇章里，五位優(yōu)秀的班主任給我們演繹了如何去做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，怎樣去更好的管理一個(gè)班級，在這個(gè)篇章里我看到的是這些班主任的用心，看到的是這些班主任的責(zé)任心，他們愛學(xué)生，用心在愛，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

　　第三篇章：書山有路在這個(gè)篇章里，我聽到的最多的就是一些著名的作家：薛瑞平、蘇霍姆林斯基、葉圣陶等等，他們在用他們自己的行動詮釋著讀書的好處，他們向大家介紹了自己讀書的經(jīng)驗(yàn)以及讀書在工作中的幫助，在這里我還聽到了很多優(yōu)美的句子：每一個(gè)學(xué)生都是自己的藝術(shù)品，教師不要用刻刀去雕刻這些藝術(shù)品；熱愛讀書的人，知識不會老化，善于讀書的人，才思不會枯竭；非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)等等。真的很美。

　　第四篇章：沙龍明燈在這個(gè)篇章里，由沁陽二中的教師和三王莊學(xué)校的校長介紹了他們自己學(xué)校讀書沙龍的活動情況，他們開展的有聲有色，并且形式多種多樣，學(xué)校的老師也是積極參與，取得了很好的效果。

　　第五篇章：暢所欲言在這個(gè)篇章里，由于時(shí)間的關(guān)系，由每個(gè)校長就這次讀書沙龍活動談?wù)勛约旱母惺�，他們都說出了自己的真實(shí)感受，他們的感受都很深，都覺得如果第一次參加讀書沙龍活動是精彩的話，那么這一次就是震撼、感動。

　　最后，張局長就這次活動做了總結(jié)，活動在同一首歌的音樂聲中結(jié)束，活動雖然結(jié)束了，但是我們熱愛讀書的熱情并沒有結(jié)束，相反會更加高漲，通過這次活動，讓我們更加認(rèn)識到讀書的好處和重要性。

　　讓我們愛上讀書吧！愛上生活，愛上我們自己！

參加讀書會隨筆5

　　就我個(gè)人的表現(xiàn)來說，不是很滿意，尤其在講臺上，表現(xiàn)得很不自然。有時(shí)候，我真的很羨慕曉田在臺上的那種娓娓道來，但我畢竟不是她，只能做最好的自己了。我反思了一下，首先，是因?yàn)樽约罕旧頉]有準(zhǔn)備好，體會太散，如果更系統(tǒng)一些就好了，恰恰今天王老師在最后對”啟發(fā)式原則”的一番解釋給了我一絲提示，這個(gè)留在后面再談。其次，“詞窮”！不知道該用什么詞來表達(dá)自己的感受，如果提前寫個(gè)詳細(xì)點(diǎn)的講稿是不是會更好呢？

　　在讀書會之前，我對”啟發(fā)“二字的理解還是比較狹隘。直到王老師說了一句話后，我突然心情很激動（可能隱藏的比較深）。哇塞，我好像找到寶了。她提示我們注意”不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也“中的”不“字和”舉隅“二字。對哦，孔子并不是只有當(dāng)學(xué)生”憤“或”悱“時(shí)，才”啟“，才”發(fā)“。相反，他總是為學(xué)生提供能夠”憤“、”悱“的場景。怎么提供呢？試著看看我給大家提供的那幾個(gè)關(guān)于孔子與子路對話的例子，他是不是總說”不“，或者反問子路？他在不斷給子路產(chǎn)生“憤”、“悱”的機(jī)會。然后，他不會給學(xué)生提供一個(gè)確定無疑、不可駁斥的“真理”，而是給學(xué)生思考的無限空間。他還總舉例子，這也為學(xué)生的自悟留下很大的空間。我不知道我的理解對不對。期待大家的回應(yīng)！

　　接著，說點(diǎn)別的吧。

　　我們?yōu)槭裁匆�讀經(jīng)典？這個(gè)話題有點(diǎn)形而上。那就回到今天的主題，我為什么要讀《論語》？我先談?wù)勛约鹤x完《論語》后的感受吧。（說實(shí)話，這樣寫下來可以讓我有機(jī)會更深刻、更真實(shí)地去反思，這就是文字的力量吧�。┦紫�，我開始向往一種”烏托邦“式的教學(xué)場景。當(dāng)我真正走進(jìn)《論語》、體會孔門師徒的對話時(shí)，盡也會感覺自己就是他們中的一員。夫子與果敢的子路之間的問答最讓我耳目一新。我喜歡他們兩個(gè)。子路尤其能讓我感覺到他就是三國張飛、水滸李逵的鼻祖，這個(gè)話有些玩笑了。但是，他并不是一個(gè)有勇無謀的人，他有他的思想，他的志向。記得王陽明這樣來形容他和他的學(xué)生在一起的情景，”歌聲徹昏旦“，他們可以從白天談到夜晚，而且興致盎然。這是多么美妙的一幅圖畫��！在《論語》里，有些篇章也會給人這樣的感受，比如"子路、曾皙、冉有、公西華侍坐”那一章。我覺得如果我是老師的話，也很喜歡和和自己的學(xué)生這樣，無所不談。說到這兒，有點(diǎn)對不住王老師了，因?yàn)槲易约壕褪且粋�(gè)“悶葫蘆”。其次，孔子在我心中的形象發(fā)生了很大的變化，他是一個(gè)人。過去，我們習(xí)慣將孔子圣化，這對于孔子來說，是不公平的，何不“去圣乃得真孔子”呢？很有意思，孔門弟子在整理《論語》時(shí)，并不像西方那樣，只記錄老師所說的關(guān)鍵知識，卻能夠較真實(shí)地記錄師徒的言行，敘事化較強(qiáng)。這是我們中國人的智慧。但為什么會這樣，值得反復(fù)思量。再者，讀《論語》能讓我找到一片凈土。不管是從孔子為人，還是從書中所闡發(fā)的哲理來說，都可以讓我在這浮華的世界中找到光亮，它是一盞明燈。心情煩躁時(shí)，何不靜下心來，捧一本《論語》，忘記那些無所謂的事呢？因此，正因?yàn)樾南蛲�之，才會直視自己。有些東西，需要我們的勇氣。

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