勞動(dòng)節(jié)宣傳畫(huà)課程隨筆

　　4月28日上周一的課，按照課程表安排，下午是宣傳畫(huà)課程——?jiǎng)趧?dòng)節(jié)，看了教案，老師自創(chuàng)的教案主要是讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)“五一”這兩個(gè)字，但是我細(xì)細(xì)想來(lái)，勞動(dòng)節(jié)，難道就是對(duì)“五一”兩個(gè)字進(jìn)行設(shè)計(jì)嗎?我們到底應(yīng)該宣傳什么?孩子們又能不能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)呢!思考再三后，活動(dòng)如此進(jìn)行。

　　一、談話(huà)引題

　　“小朋友，你們知道5月1日是什么節(jié)日嗎?”(勞動(dòng)節(jié))“勞動(dòng)節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日?”(勞動(dòng)人民)“哪些是勞動(dòng)人民?”(上班的.人)“上班的人都在干什么呢?”“交警叔叔、環(huán)衛(wèi)工人、建筑工人他們都是勞動(dòng)人民，都很辛苦，我們要讓別人知道他們都在干什么!”

　　二、講解、示范

　　“我們?cè)趺幢憩F(xiàn)交警叔叔(環(huán)衛(wèi)工人、建筑工人)呢?”“除了畫(huà)正在工作的交警叔叔......還應(yīng)該畫(huà)些什么?”“對(duì)，我們還要畫(huà)上背景，比如說(shuō)畫(huà)交警叔叔，我們一般先要畫(huà)出寬寬的馬路，川流不息的汽車(chē)，交警叔叔在指揮交通......”一邊說(shuō)，教師一邊進(jìn)行局部的示范。

　　三、思維拓展

　　“除了這些人，還有很多勞動(dòng)人民，他們都非常辛苦，你們也可以把他們畫(huà)下來(lái)，注意了，一定要把背景也描述出來(lái)，要不就看不出是什么勞動(dòng)人民了!”

　　四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

　　五、作品展示，宣傳

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得孩子們對(duì)“五一”勞動(dòng)節(jié)有了深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)勞動(dòng)人民的概念也更加清晰了，而且經(jīng)過(guò)我的局部示范，孩子們還是有東西可畫(huà)，畫(huà)得也還不錯(cuò)，就是在思維拓展方面雖然有提及，但是因?yàn)闆](méi)有提供任何參考的圖像，因此沒(méi)有一個(gè)孩子畫(huà)了其他勞動(dòng)人民，拓展的目的沒(méi)有達(dá)到，由此也再一次體現(xiàn)了宣傳畫(huà)開(kāi)展過(guò)程中存在的最大一個(gè)問(wèn)題——會(huì)說(shuō)不會(huì)畫(huà)。如果教師在前期就做好鋪墊，先開(kāi)展一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，讓孩子們觀察各行各業(yè)勞動(dòng)人民工作的場(chǎng)景，出示單張的勞動(dòng)人民圖片，那么在此次活動(dòng)中，效果會(huì)更加理想。

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