過英語四級(jí)單詞的方法
英語四級(jí)考試時(shí)間：201x年6月18日，英語四級(jí)：記單詞的方法�？忌鷤円呀�(jīng)進(jìn)入英語四級(jí)考試復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)中最基礎(chǔ)的就是記單詞，而記單詞是廣大考生最頭疼的事情，記住了，很快就忘記了。以下是小編整理的過英語四級(jí)單詞的方法，希望能夠幫助到大家！
我的記單詞的方法主要有三點(diǎn)：
1。拆分記憶法
英語四級(jí)需要學(xué)的單詞量較多。有些單詞還很長，難以記憶，這個(gè)時(shí)候如果能把這些長的單詞變成我們學(xué)過的短詞。記單詞的難度就可以相對(duì)降低。例如。"blackboard"一詞，就是由我們學(xué)過的"black"黑色和"board"板組成："carpenter"木匠一詞是由我們學(xué)過的汽車car、鋼筆pen和一個(gè)音節(jié)ter組成。像這樣的拆分法不但能降低難度。而且能在學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)上鞏固舊知識(shí)，賦予了舊單詞以新的生命。
2�？偨Y(jié)歸納法
在我們學(xué)的許多單詞中。有好多單詞是有規(guī)律可循的，這個(gè)時(shí)候，我們一定要緊緊抓住這個(gè)規(guī)律，因?yàn)樗鶗?huì)給我們的教學(xué)帶來事半功倍的效果，大學(xué)英語《英語四級(jí)：記單詞的方法》。例如：book，look，cook這三個(gè)詞詞尾的字母都相同。我們可以放在一起集中記憶。他們只需記住開頭的幾個(gè)字母。再加上相同的后綴就可以了，這樣就用了背（轉(zhuǎn)載自揚(yáng)格外語考試網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）一個(gè)單詞的時(shí)間記住了三個(gè)單詞。另外，一些單個(gè)的單詞也是有規(guī)律的。
3。音標(biāo)輔助法
我們學(xué)的單詞都是有音標(biāo)的，沒有音標(biāo)的單詞不存在是吧！所以，我覺得記英語單詞最有效的辦法就是音標(biāo)輔助方法了。因?yàn)橐魳?biāo)可以讓你會(huì)讀這個(gè)單詞，在根據(jù)單詞的讀法就就可以把單詞拼寫出來了。那怎么拼寫呢？大家音標(biāo)中有元音音標(biāo)和輔音音標(biāo)之分。只要我們記住一些元音和輔音的組合的讀法，就能很好的記住了。比如，computer電腦這個(gè)單詞，你只要記得字母"o"一般的發(fā)音是""，字母"u"一般發(fā)"ju"，組合"er"一般發(fā)""，那么加上輔音"c"和"p"就拼出來了。有很多人就問了，及那些組合不費(fèi)勁嗎？我想既然你要考四級(jí)了你的英語水平就應(yīng)該還可以，差不多都知道什么字母組合發(fā)什么音。即使你底子不是很好，記組合是有點(diǎn)費(fèi)勁，但是你只要記住了組合就能一直用著了。這不就正應(yīng)了這句話："磨刀不誤砍柴工"。
總之，我記單詞一般就這三種方法，希望能給大家點(diǎn)幫助，你們有什么好的方法也可以在文章下面留言。謝謝~！
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1。背句子或短語記單詞卡片上的例句或短語，都是常用的，經(jīng)典的，經(jīng)常背誦、復(fù)習(xí)，對(duì)記住單詞很有好處。比如，碰到一個(gè)單詞，能在理解的基礎(chǔ)上順口背出對(duì)應(yīng)的短語或句子，然后推導(dǎo)出單詞的意思，這樣很多單詞就不容易忘了。
2。聽自己的錄音法把單詞及例句讀出來，并錄制下來，多聽幾遍，這有利于長期記憶，比單純的聽標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音好很多。
3。造句子法在明白了單詞的意思后，再結(jié)合自己的經(jīng)歷用單詞造句子，就像寫日記一樣，這有利于長期記憶。即便造的句子形式上有些不恰當(dāng)，也不影響單詞的長期記憶。記單詞要不擇手段。造的句子可以寫在卡片的正面，下次復(fù)習(xí)時(shí)就很容易回想起單詞的意思。
如果把造句子記單詞和背句子或短語記單詞結(jié)合使用，長期記憶效果會(huì)出奇的好。
4。通過閱讀記單詞小學(xué)生的詞匯量小，進(jìn)行課外閱讀有難度，但可以通過熟讀課文來鞏固學(xué)過的單詞。
5。歸納整理法記單詞將學(xué)過的單詞進(jìn)行歸納整理分類，有利于回憶提取，提高回憶速度。
6。選擇法記單詞研究證實(shí)，如果學(xué)生按個(gè)人的喜好、單詞的難易、重要程度等標(biāo)準(zhǔn)，選擇性的記憶單詞，長期記憶效果會(huì)更好。就像在宴會(huì)上吃飯，先挑選自己喜歡的吃，再挑營養(yǎng)豐富的，最后再啃“硬骨頭”。這樣先易后難，有利于迅速擴(kuò)大詞匯量，提高自信心。
7。看英文電影、唱英文歌曲、和老外聊天記單詞通過英文電影、歌曲、英語口語交談，能夠鞏固、復(fù)習(xí)學(xué)過的詞匯，使單詞記得更久更牢。
8。用身體語言（body language）記單詞如果用模仿動(dòng)作的方法來記很多動(dòng)詞或動(dòng)詞短語，長期記憶的效果會(huì)更好。如，jump，run，smile，cry等。
9。畫圖記單詞在復(fù)習(xí)單詞時(shí)，喜歡繪畫的讀者可以試著把單詞的意思用圖片表示出來，這樣對(duì)長期記憶好處。這些圖片可以畫在卡片的正面，下次復(fù)習(xí)時(shí)就很容易回想起單詞的意思。
五、注意事項(xiàng)
1。在使用卡片時(shí)，不要在卡片的正面寫任何漢字，以免造成母語干擾，破壞純英語思維環(huán)境。如果實(shí)在要寫，可以寫在背面，或者用拼音倒著寫。
2。記憶生詞的數(shù)量一次不要超過7個(gè)，人的短時(shí)記憶的數(shù)量為7±2，平均值為7，也就是說，假如你一天記了幾十個(gè)，甚至幾百個(gè)生詞，過幾天檢查，發(fā)現(xiàn)大概只能回憶出7個(gè)左右。因此，記單詞一次不要超過7個(gè)，否則記得越多，忘得越多，做的無用功越多。
3。一個(gè)單詞，只需要記住一個(gè)意思對(duì)一詞多義的單詞，只需記住它的基本義或常用義。根據(jù)詞匯學(xué)原理，一個(gè)單詞的詞義通常是由基本義、常用義、比喻義、引申義等義項(xiàng)組成，這些義項(xiàng)是相關(guān)聯(lián)的.，是近義詞關(guān)系。所以，只需要記住它的基本義或常用義就可以了。如果記住了單詞的基本義或常用義，其它意思在語境中自然就會(huì)明白。這是作者本人的原創(chuàng)性研究成果。
4。選擇最佳記憶時(shí)間，創(chuàng)造良好的英語單詞記憶環(huán)境。一般來說，每個(gè)人每天都有自己最佳的記憶時(shí)段，有的在早上或上午，有的在下午或晚上，這個(gè)時(shí)候的記憶力最好。在環(huán)境方面，一般要選擇環(huán)境優(yōu)美、周圍安靜、精神狀態(tài)最佳的時(shí)候記單詞，比如在公園、河邊等場所。有條件的家長盡量給孩子創(chuàng)造純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5。在使用卡片互動(dòng)教學(xué)時(shí)，最好用英語提問。
比如
What’s the meaning？
What’s this？
盡量不用漢語，因?yàn)闈h語會(huì)帶來嚴(yán)重的記憶干擾。
六、學(xué)習(xí)策略
1。兒童、青少年乃至成年人學(xué)外語，要像嬰幼兒學(xué)說話一樣，先聽后說，從最簡單的開始，基礎(chǔ)打好了，以后進(jìn)步就會(huì)很快。如果從難的開始，比如語法，寫作等，后面進(jìn)步就會(huì)很艱難。
外語是語言交流的工具（tool），是一種技能（skill）。而大多數(shù)中國人把外語當(dāng)做知識(shí)（knowledge）來學(xué)習(xí)，來死記硬背，大方向錯(cuò)了。
2。要多少次才能記住一個(gè)單詞？
一個(gè)單詞在不同時(shí)間，不同地點(diǎn)，不同方式被遇到8—10次，就會(huì)變?yōu)殚L期記憶。因此，要使用多種方式記單詞。上面提到的單詞記憶方法都要使用一下，陸、海、空全體出動(dòng)，多管齊下，記憶效果才會(huì)好。
3。利用語境記單詞
單詞記憶的本質(zhì)是記住每一個(gè)單詞對(duì)應(yīng)的圖像，利用語境能夠猜出單詞的大概意思，而不是記住它對(duì)應(yīng)的漢語意思。學(xué)英語、記單詞的成功秘訣，就是完全忘記母語。English only，we can do it�。ㄖ挥糜⒄Z學(xué)習(xí)英語，我們做得到�！胶托Ｓ�(xùn)）
4。猜詞
碰到不認(rèn)識(shí)的或忘記的詞，先盡量想一想，猜一猜，也許你就明白了。實(shí)在不明白的，再查閱工具書。對(duì)于總是記不住的單詞，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷，用單詞造句子，并抄在卡片上，這樣下一次就很容易回憶起它的意思。或者干脆把你造的句子多背幾遍，就不會(huì)忘記了。
5。記單詞，重點(diǎn)是記讀音。
英語是拼音文字，記住了單詞的音，哪怕發(fā)音不太準(zhǔn)，也很容易認(rèn)讀單詞。讀的多了自然就會(huì)寫了。不要把太多時(shí)間投入到單詞的拼寫上。本末倒置，這是中國學(xué)生最容易犯的錯(cuò)誤。
6。不要太迷信音標(biāo)
英國人、美國人是不學(xué)習(xí)音標(biāo)的。也就是說音標(biāo)不是學(xué)習(xí)英語發(fā)音的必要條件。很多人認(rèn)為，學(xué)好了音標(biāo)，發(fā)音就準(zhǔn)了。這個(gè)觀念是錯(cuò)誤的。因?yàn)檎Z音包含單詞發(fā)音，語調(diào)，輕讀，重讀，連讀等。比如說，一個(gè)學(xué)漢語的外國人。盡管他（她）每個(gè)漢字的音都讀準(zhǔn)了，但如果語調(diào)不準(zhǔn)，聽起來還是很生硬。
要想發(fā)音好，就要多聽，多模仿美國、英國人的自然發(fā)音。學(xué)唱英文歌曲也是提高發(fā)音、聽力的好方法。
7。對(duì)于難記的單詞怎么辦？
如果你親手把單詞的意思用繪圖的方式表達(dá)出來，并畫在卡片正面的空白處�；蛘哂米约旱慕�(jīng)歷給單詞造一個(gè)句子，最好也寫在卡片的正面。這就相當(dāng)于你用圖文并茂的方式給單詞做了解釋。下次復(fù)習(xí)時(shí)，你一定能夠明白這個(gè)單詞的意思。
我本人就經(jīng)常用這種辦法。比如我經(jīng)常自己給單詞造英文解釋、造句子、畫圖片。雖然有傷大雅，但效果很好。這樣做的時(shí)候，要忽略grammar的存在，自己能夠看明白就行了。這是外教教給我的方法。很管用喲。
8。不要太在意語法
把grammar翻譯成語法并不恰當(dāng)。語法顧名思義就是語言的法律，觸犯了會(huì)受到嚴(yán)厲懲罰。事實(shí)上既沒有語言警察、法官，也沒有監(jiān)獄。grammar的英文解釋是語言的一系列規(guī)則。但這套所謂的規(guī)則只是一些語言學(xué)家為研究、解釋某種語言而在房間里自行閉門造車所得出的學(xué)術(shù)成果。并不科學(xué)。
一位美國語言教育學(xué)家這樣評(píng)價(jià)語法：“英語里有太多的例子不符合語法規(guī)則，但卻被大家廣泛認(rèn)可、使用。如果死記語法規(guī)則，然后生搬硬套，就會(huì)鬧出很多笑話。所以不要太在意語法。”
語文寫作時(shí)，如果某個(gè)學(xué)生犯了“漢語語法”錯(cuò)誤，老師的批語通常是：“語句不通順，句子不連貫、用詞不當(dāng)?shù)取�，而不是語法錯(cuò)誤。
當(dāng)然，懂點(diǎn)grammar可以幫助我們更好的理解英語。這也是grammar的唯一用處。據(jù)說漢語的grammar比英語的還要復(fù)雜。但假如有位老外向你求學(xué)漢語grammar，你懂多少呢？我跟老外學(xué)英語口語時(shí)，發(fā)現(xiàn)英國老師、美國老師好像都不懂grammar。就像我們不懂漢語grammar一樣。這說明，精通grammar不是學(xué)好外語的必要條件。
9。關(guān)于發(fā)音和聽力
如果父母在家里經(jīng)常用英語和孩子交流，對(duì)孩子的英語會(huì)有極大的好處。但很多家長擔(dān)心自己的發(fā)音不準(zhǔn)，怕誤導(dǎo)了孩子。寧可讓孩子學(xué)啞巴英語，讓孩子在英語學(xué)習(xí)上走很多彎路，也不愿意開尊口和孩子用英語交流。這樣做大錯(cuò)特錯(cuò)。
研究表明：學(xué)外語時(shí)，要想快速提高聽力，除了聽標(biāo)準(zhǔn)音外，還要大量聽非標(biāo)準(zhǔn)音。聽力好了，發(fā)音自然就好了。因?yàn)槲覀兡７碌陌l(fā)音來自聽力。
和老外聊過天的人都知道，我們的英語發(fā)音即使不太標(biāo)準(zhǔn)，老外也能夠聽懂我們?cè)谥v什么。最大的麻煩是我們聽不懂老外在講什么。因?yàn)槔贤庵v的英語通常不是標(biāo)準(zhǔn)英語，帶有一定的方言口音�；蛘吣愫鸵粋�(gè)外教呆在一起久了，終于聽懂了這個(gè)外教的口音。但下次碰到個(gè)新老外又聽不懂了。因?yàn)檫@個(gè)新老外來自另一個(gè)國家，講英語時(shí)帶著另外一種口音。假如你是個(gè)外貿(mào)經(jīng)理，客戶來自世界各地。這就意味著，你的客戶有的講英式英語，有的講美式英語，有的講印度式英語，有的講日本式英語……世界上有多少個(gè)國家，就有多少種英語口音。發(fā)音不是大問題，聽不懂才是大問題。
我們中國人的英語發(fā)音和其它國家比起來，還是比較好的。只要懂一些交談技巧，比如說話慢一點(diǎn)，盡量用簡單的詞匯表達(dá)，專業(yè)詞匯忘了，就舉例子讓老外明白等，老外就很容易聽明白。
所以，我們的發(fā)音不是大問題。我們要解決怎樣才能夠聽得懂各地英語口音的問題。聽力對(duì)于英語考試、出國留學(xué)、在外企工作、在國外生活工作都很重要。
前面講了，要想快速提高聽力，除了多聽標(biāo)準(zhǔn)音外，還要多聽非標(biāo)準(zhǔn)音。我在平和英語學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，可謂煞費(fèi)苦心。每天都要換幾個(gè)不同的老師上課，換幾次不同的口語練習(xí)伙伴。目的是讓學(xué)員盡快聽懂不同的口音，能夠和帶著不同口音的人自由交流。學(xué)校的英語老師來自世界各地，英語口音也是多種多樣，有點(diǎn)象聯(lián)合國英語。這一招很靈，很多學(xué)員都能夠在很短的幾個(gè)月內(nèi)，使聽力得到大幅度提高。
家長這會(huì)該明白了，你的英語發(fā)音對(duì)孩子有益無害。家長和孩子用英語交流對(duì)孩子掌握英語只有好處，沒有壞處。當(dāng)然家長也要多提高自己，多聽標(biāo)準(zhǔn)音，多學(xué)唱英文歌曲。
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