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數(shù)學(xué)考試復(fù)習(xí)計劃
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又迎來了一個全新的起點，請一起努力，寫一份計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)考試復(fù)習(xí)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)考試復(fù)習(xí)計劃1
1、制定計劃
我們應(yīng)該制訂一個詳細(xì)的計劃表，將每天要復(fù)習(xí)的各門學(xué)科的內(nèi)容詳細(xì)地畫在一張表格上，每天給自己一定的復(fù)習(xí)任務(wù)。制訂復(fù)習(xí)計劃，必須從自己的學(xué)習(xí)實際出發(fā)。每個人都有自己的學(xué)習(xí)特點，對于復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點進(jìn)行，如果自己在理科方面欠缺，我們在制訂計劃時，應(yīng)該在理科方面多花點時間，在某一學(xué)科上自己的成績還不錯，我們就應(yīng)該少花一點時間，爭取更多的時間復(fù)習(xí)自己的弱科。
2、認(rèn)真讀課本
所有的考試都是從課本知識中發(fā)散來的，所以在復(fù)習(xí)時就必須讀課本，反復(fù)的讀，細(xì)節(jié)很重要，讀書你一定要很仔細(xì)的閱讀，最好讀出聲，這樣子，一些細(xì)節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后，應(yīng)該能夠?qū)Ρ菊鹿?jié)的.內(nèi)容有個清晰的思路，并且用自己的方式構(gòu)建出一個知識框架，并且對照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。這樣就可以在整體上把握書本知識。從整體上把握書本知識有利于我們對于試卷中的一些基本的題目有一個宏觀的把握，對于試卷中的問答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答問題的嚴(yán)密性。
3、認(rèn)真對待考試
考試是對知識點的一種復(fù)習(xí)，也是訓(xùn)練你的學(xué)習(xí)能力，所以說，就把它看成是一次測試，認(rèn)認(rèn)真真的做好它就行，通過模擬考試，可以對自己的答題能力有一定的了解，便于在考試時分配各部分的答題時間。
4、最后是心態(tài)
考試的正常發(fā)揮，很大程度上在于我們的心態(tài)。與其說去應(yīng)付考試，不如說去迎接考試；與其說是檢測自己，不如說是提高自己。通過考試，每一位同學(xué)都可以找到自己在學(xué)習(xí)中存在的不足，離老師的要求還有哪些差距，自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)?shù)鹊�，以便在今后的學(xué)習(xí)中做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。因此，同學(xué)們一定要以正確的態(tài)度認(rèn)真對待期中考試，把握這次機(jī)會，充分展示自己的才華和智慧。
同學(xué)們，讓我們以良好的心態(tài)，科學(xué)的方法，充分的準(zhǔn)備，為這次期中考試呈上一份滿意的答卷，為自己收獲一份自信和喜悅，為家長與老師送上一份答謝與回報。
數(shù)學(xué)考試復(fù)習(xí)計劃2
九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的資料面廣量大，知識點多，要想在短暫的時間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，構(gòu)成基本技能，提高解題技巧、解題潛力，并非易事。如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，下面我談一些自己的想法。
一、明確指導(dǎo)思想
新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生構(gòu)成良好的思維潛力、較強(qiáng)的綜合潛力、創(chuàng)新意識和實踐潛力。”
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明
認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明，梳理清楚知識點，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運用，教師對要復(fù)習(xí)的資料和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
三、復(fù)習(xí)思路（四個階段）
第一階段：知識梳理構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)
1、第一輪復(fù)習(xí)的形式，以中考說明為主線，注重基礎(chǔ)知識的梳理。
第一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”：
（1）過記憶關(guān)。務(wù)必做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等。
�。�2）過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。
�。�3）過基本技能關(guān)。如，數(shù)形結(jié)合的題目，學(xué)生能畫圖能做出，說明他找到了它的解題方法，具備了解這個題的技能。
2、第一輪復(fù)習(xí)就應(yīng)注意的幾個問題
�。�1）務(wù)必夯實基礎(chǔ)。今年中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，因此使每個學(xué)生對知識都能到達(dá)“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上、說明上的原題或改造，務(wù)必深鉆教材與說明，絕不能好高騖遠(yuǎn)。
�。�3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通�！按缶毩�(xí)量”是相對而言的，要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
（4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。教師可采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�5）實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
第二階段：專題復(fù)習(xí)
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式，不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位，以教學(xué)案為主。
在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高、集中、歸類，重點難點熱點突出復(fù)習(xí)，注意數(shù)學(xué)思想的構(gòu)成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
2、第二輪復(fù)習(xí)就應(yīng)注意的幾個問題
�。�1）第二輪復(fù)習(xí)可對學(xué)生共性的難點、誤點設(shè)立專題。
�。�2）專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點、難點、重點，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
（3）以題代知識，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識�？蛇m當(dāng)穿插過去的小知識點，以引起記憶。
�。�6）專題復(fù)習(xí)可適當(dāng)拔高。沒有必須的難度，學(xué)生的潛力是很難提高的，提高學(xué)生的潛力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧學(xué)生的具體狀況把握一個度。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度，要善于總結(jié)規(guī)律性的東西給學(xué)生，免得學(xué)生產(chǎn)生“糊涂陣”現(xiàn)象。
第三階段：綜合訓(xùn)練
1、第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補缺，俗稱考前練兵。訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的潛力等。
2、第三輪復(fù)習(xí)就應(yīng)注意的幾個問題
�。�1）模擬題務(wù)必要有模擬的.特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要切近中考模式。
�。�2）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。學(xué)生要有錯題集，教師要充分利用這段時間，解決個別學(xué)生的個別問題。
（5）歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。要講透；切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點水式講評、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題題講。
�。�8）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，個性是在時間安排上。經(jīng)過前兩輪時間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)考場，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期題量不宜太大，要讓學(xué)生簡單解題、居高臨下解題，能跳出復(fù)習(xí)的圈子看試題。
（10）調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。
（11）心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的職責(zé)，此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>
第四階段：查漏補缺
對學(xué)生仍然模糊的或已忘記的知識讓學(xué)生回歸課本，進(jìn)一步鞏固和加深，迎接中考。
總之，在九年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實基礎(chǔ)是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展?jié)摿κ悄康�。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合潛力及水平。
數(shù)學(xué)考試復(fù)習(xí)計劃3
初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)資料的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認(rèn)真完成這個階段的教學(xué)任務(wù)，不僅僅有利于升學(xué)學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高分析、解決問題的潛力，而且有利于就業(yè)學(xué)生的實際運用。同時是對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生到達(dá)查缺補漏，掌握教材資料的再學(xué)習(xí)。因此特制訂本計劃，以便實施教學(xué)總復(fù)習(xí)有計劃、有步驟。
一、緊扣大綱，精心編制復(fù)習(xí)教案
初中數(shù)學(xué)資料多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，務(wù)必依據(jù)大綱規(guī)定的資料和系統(tǒng)化的知識要點，精心編制復(fù)習(xí)計劃。計劃的編寫務(wù)必切合學(xué)生實際�？刹捎没A(chǔ)知識習(xí)題化的方法，根據(jù)平時教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。然后按測試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的資料，確定計劃的重點。復(fù)習(xí)計劃制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選取、練習(xí)題配套作業(yè)篩眩教師制定的復(fù)習(xí)計劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮進(jìn)目標(biāo)。
我們在組織全組老師編寫資料的時候，圍繞著以下三點構(gòu)想：
1、全面性雖然我們不敢說“一冊在手，別無所求”，但我們堅信對你是有多多少少幫忙的。由于我們圍繞著：
�、賹荚嚨臒狳c作認(rèn)真分析；
�、趯χR點做細(xì)致整理；
③對20xx中考的動態(tài)分析等編制理念，同時，我們在編制安排上本著：著眼于操作；立足于中考；服務(wù)于學(xué)生等想法，按照分課時將教案和學(xué)案在一本中設(shè)計的原則，使我們老師在使用的時候能有很全面的借鑒價值。
2、可操作性我們在整個復(fù)習(xí)中，設(shè)置三個階段
�、倩A(chǔ)知識積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎(chǔ)題目；
�、趯ｍ椫R整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%---30%的應(yīng)用題目；
�、蹖崙�(zhàn)演練階段（借助一份中考試卷的解答指導(dǎo)試卷的解讀技巧）
3、互動性在編制這本復(fù)習(xí)書的時候，為了充分體此刻教師主導(dǎo)下的`學(xué)生主體地位，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，我們在設(shè)計的時候，開辟四個特色欄目：“自我診斷”“警鐘長鳴”“師生對話”“機(jī)動園地”，以便我們老師在使用的時候能找到非智力因素等課程資源。
4、資料新我們這本復(fù)習(xí)用書中的所有例習(xí)題，均來源于
�、購�20xx年各地中考題中采用優(yōu)中選優(yōu)的原則選取50%，②從其他有關(guān)資料中精選20%，③我們學(xué)校老師原創(chuàng)自編習(xí)題約占30%.
二、追本求源，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識
總復(fù)習(xí)開始的第一階段（2月21號——3月27號），首先務(wù)必強(qiáng)調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能，過好課本關(guān)。對學(xué)生提出明確的要求：
�、賹靖拍�、法則、公式、定理不僅僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用；
�、趯ε鋫涞木毩�(xí)題務(wù)必逐題過關(guān)；
�、勖空潞蟮膹�(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生務(wù)必獨立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。
三、系統(tǒng)整理，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率
總復(fù)習(xí)的第二階段（3月27號——4月20號），要個性體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。對初中數(shù)學(xué)知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。例如，九年級代數(shù)可分為函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù)；一元二次方程、二次函數(shù)、二次不等式；統(tǒng)計初步三大部分。幾何分為４塊１３線：第一塊為以解直角三角形為主體的１條線。
第二塊相似形分為３條線：
�。ǎ保┏杀壤�段；
�。ǎ玻┫嗨迫切蔚呐卸ㄅc性質(zhì)。
（３）相似多邊形的判定與性質(zhì)；
第三塊圓，包含７條線：
（４）圓的性質(zhì)；
�。ǎ担┲本�與圓；
�。ǎ叮﹫A與圓；
�。ǎ罚┙桥c圓；
�。ǎ福┤切闻c圓；
�。ǎ梗┧倪呅闻c圓；
�。ǎ保埃┒噙呅闻c圓。
第四塊是作圖題，有２條線：
（１１）作圓及作圓的內(nèi)外公切線等；
�。ǎ保玻c的軌跡。這種歸納總結(jié)對程度差別不大、素質(zhì)較好的班級可在教師的指導(dǎo)下師生共同去作，即由學(xué)生“畫龍”，教師“點睛”。中等及其以下班級由教師歸類，比較講解，分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進(jìn)行，使學(xué)生真正掌握初中數(shù)學(xué)教材資料。
四、集中練習(xí)，爭取提高應(yīng)試速度
梳理分塊，把握教材資料之后，即開始第三階段的綜合復(fù)習(xí)（4月20號——5月20號）。這個階段，除了重視課本中的重點章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識為骨干的綜合練習(xí)題為主，適當(dāng)加大模擬題的份量。對教師來說，這時主要任務(wù)是精選習(xí)題，精心批改學(xué)生完成的練習(xí)題，及時講評，從中查漏補缺，鞏固復(fù)習(xí)成效，到達(dá)自我完善的目的。精選綜合練習(xí)題要注意兩個問題：第一，選取的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性。第二，習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。如，角平分線定理的證明及應(yīng)用，圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應(yīng)用都是綜合性強(qiáng)且是重點應(yīng)掌握的題目，都要抓住不放，抓出成效。
五、查漏補缺，到達(dá)掌握最佳效果
在進(jìn)行三論復(fù)習(xí)后，我們將準(zhǔn)備進(jìn)行第四輪復(fù)習(xí)（5月21號——6月13號）在這個階段，我們主要抓兩件事情：
1、知識的查漏補缺，“亡羊補牢，猶為未晚。”擬在此階段召開一次“九年級師生面洽會”重點回答（中層以上）學(xué)生在解答數(shù)學(xué)題中遇到的困惑，我們九年級數(shù)學(xué)老師現(xiàn)場解答。會后整理成資料，發(fā)給學(xué)生，以便更好地掌握數(shù)學(xué)解答的技巧。（這個環(huán)節(jié)也有可能提前到第二輪復(fù)習(xí)結(jié)束以后，也就是在四月初）
2、心理調(diào)節(jié)。
我們堅信，只要付出了辛勤的汗水，那么收獲的必須是豐收的喜悅。
只要心中有一片期望的田野，勤奮耕耘終將迎來一片翠綠。
數(shù)學(xué)考試復(fù)習(xí)計劃4
一、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作。
小學(xué)六年級即將進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，這一階段學(xué)生是否具有良好的思想狀況，對于學(xué)生能夠順利的通過復(fù)習(xí)、考試及畢業(yè)，起著重要的推動作用。針對愈臨近畢業(yè)，學(xué)生心理愈焦慮的特點，教師要用溫馨的語言激勵學(xué)生，營造“平�！狈諊�，避免過度緊張，來穩(wěn)定學(xué)生的情緒。班主任和科任教師經(jīng)常找學(xué)生談心，及時消除學(xué)生不良情緒，為學(xué)生強(qiáng)心、鎮(zhèn)定，使他們保持良好心情進(jìn)行復(fù)習(xí)、考試。針對不同層次的學(xué)生應(yīng)施以不同的思想教育�！皩�(dǎo)”——后進(jìn)生找自己優(yōu)勢，努力提高成績；“撫”——中等生加強(qiáng)自信心教育，補薄弱學(xué)科；“激”——優(yōu)等生引進(jìn)競爭機(jī)制。班主任要召開畢業(yè)班家長會，指導(dǎo)家長正確地對待某些重點中學(xué)的選拔考試，要對自己孩子的智力、學(xué)習(xí)成績、興趣有個客觀正確的認(rèn)識，要教會學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)活動，注意用腦衛(wèi)生，保證休息和睡眠；及時給學(xué)生以輔導(dǎo)和答疑，引導(dǎo)學(xué)生正確分析考試成敗，不要在升學(xué)上盲目攀比。
二、早打算、早預(yù)防，摸清家底，給班上的學(xué)生排隊。
教師對班級的每一個學(xué)生進(jìn)行摸底排查，按照學(xué)生學(xué)習(xí)成績的情況、智力發(fā)展的能力把學(xué)生分成優(yōu)秀、一般、臨界生、學(xué)困生四類。給學(xué)生排好了隊，還得針對各層次學(xué)生的具體情況，制定出拔高性的目標(biāo)。臨界生和學(xué)困生是我們抓的重點，對他們的目標(biāo)要注重過程管理。
三、苦干、實干加巧干，用自己辛勤的耕耘，換取豐碩的成果。
1、教師要精心鉆研教材，尋找小學(xué)數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系點，形成知識的脈絡(luò)化、系統(tǒng)化。
小學(xué)階段知識循序漸進(jìn)，各知識間的聯(lián)系密切。在復(fù)習(xí)時，教師要抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系，有的放矢得進(jìn)行分類指導(dǎo)，查漏補缺。具體地說，就是對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理，并通過知識間的串聯(lián)性和連接點，將學(xué)生復(fù)習(xí)前零散無序、模糊不清的概念和題型縱橫溝通，形成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化。以有利于促進(jìn)學(xué)生重新消化、理解和掌握。在具體的教學(xué)過程中，老師要做好以下三點環(huán)節(jié)：
�。�1）有的放矢點要害，即在復(fù)習(xí)時，要要抓住復(fù)習(xí)的重點、難點和關(guān)鍵點，引導(dǎo)在點子上，如在進(jìn)行“用不同的知識解應(yīng)用題”時，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生想可以用哪些知識來解答，如方程、比例知識、按比例分配、算術(shù)法等，然后讓學(xué)生說思路，列式解答。
（2）分類講解找缺陷。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中，運用分類指導(dǎo)的方法對所學(xué)知識進(jìn)行條塊式的研究是深化學(xué)生知識，查找知識誤區(qū)的重要方法。
�。�3）自我點化活氣氛。復(fù)習(xí)過程實際上是學(xué)生自我點化、自我鞏固、自我提高的過程。創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧流暢的教學(xué)環(huán)境，對復(fù)習(xí)效果會大有裨益。在課堂教學(xué)中，允許學(xué)生交頭接耳、互相討論，甚至于移位交流經(jīng)驗，自由結(jié)合，互助合作，愉快地接受知識。
2、講練結(jié)合，精講多練，拓展視野。
講和練是小學(xué)復(fù)習(xí)課主要的學(xué)習(xí)方法，教師要精講，學(xué)生要多練，也就是說在復(fù)習(xí)課上，教師要有計劃、有目的、有指導(dǎo)地讓學(xué)生多做綜合性的復(fù)習(xí)題、練習(xí)題。以實現(xiàn)由學(xué)會到會學(xué)的思維過程。在具體的教學(xué)過程中，教師要弄清每節(jié)課的目的作用，分清主次、難易。對本節(jié)課的內(nèi)容哪些該指導(dǎo)，哪些是學(xué)生易出錯的要做到心中有數(shù)，努力提高教學(xué)效果。
四、學(xué)生要形成嚴(yán)明的學(xué)習(xí)規(guī)范。
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
人的知識才能是通過學(xué)習(xí)獲得的。實踐證明，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，很大程度上依賴于自主學(xué)習(xí)的能力，這種能力還制約和影響著其他能力的拓展，關(guān)系著一個人一生的成長。在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，使之獲得主體思想的解放、主體能力的發(fā)展，能積極主動地自主學(xué)習(xí)，才會取得事半功倍的效果。
2、學(xué)生作業(yè)的布置、收交。
對學(xué)生作業(yè)的布置要求少而精，注重作業(yè)的'層次性。對成績優(yōu)秀的學(xué)生，要布置綜合性強(qiáng)的拔高性的練習(xí)題；對學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生，要布置模仿性強(qiáng)的練習(xí)題，對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，要布置一般的基礎(chǔ)題。但是不管是哪一個層次的學(xué)生，作業(yè)都必須按時完成上交。
3、學(xué)生作業(yè)的批改。
教師對學(xué)生完成的作業(yè)，在批改時也得有方法。對成績優(yōu)秀的學(xué)生，可以簡略地批改，對學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生，則要認(rèn)真地、詳細(xì)地批改，對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，更要精心地當(dāng)面批改，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，講明白錯誤的原因。
4、學(xué)生作業(yè)的修改。學(xué)生作業(yè)完成后，對存在的問題必須弄明白原因，認(rèn)真地進(jìn)行批改，杜絕以后出現(xiàn)類似問題。
五、臨界生和學(xué)困生的管理
針對學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難，任課教師制定詳細(xì)的學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃、措施和方案。在課堂教學(xué)中，積極為學(xué)困生創(chuàng)造自我發(fā)展的機(jī)會與空間，讓學(xué)困生和成績好的學(xué)生機(jī)會均等，甚至適當(dāng)增加學(xué)困生的展示機(jī)會。學(xué)困生數(shù)學(xué)成績差，對他的自信心影響很大，老師可以主動讓他收作業(yè)，培養(yǎng)他的自信心和對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
讓班里的優(yōu)秀生和學(xué)困生結(jié)對子，一對一的進(jìn)行幫助，讓學(xué)困生學(xué)有榜樣，學(xué)習(xí)中解決不了的困難，同學(xué)們積極給予幫助，對優(yōu)秀生又是一種促進(jìn)，在班級中形成一股"比、學(xué)、趕、幫、超"的學(xué)習(xí)氛圍。
及時捕捉學(xué)困生的閃光點，大力進(jìn)行表揚鼓勵，激發(fā)其上進(jìn)心。教師在班級管理中，大膽使用學(xué)困生，讓他們感到天生我材必有用；在班級生活中拉近學(xué)困生與優(yōu)秀生之間的心理距離。使他們真切感到我也是班級的一名成員。
加強(qiáng)對學(xué)困生的家訪工作。通過"家長聯(lián)系簿，家長熱線"等及時架起學(xué)校與家庭聯(lián)系的橋梁，要求家長對孩子多鼓勵、多表揚，有了錯誤不急于批評，而是幫助尋找原因，并經(jīng)常跟老師交流，努力配合教師的教育教學(xué)工作。
數(shù)學(xué)考試復(fù)習(xí)計劃5
這個學(xué)期真的太快了，這么多次月考下來，我也認(rèn)識到自己的數(shù)學(xué)成績真的需要好好去對待一次。從這個學(xué)期開始的第一次月考，我的數(shù)學(xué)成績就處于劣勢，原本整體成績還算不錯，但是數(shù)學(xué)這一門科目卻拉了很大的后腿。我曾經(jīng)也很多次反思過自己，老師也批評過我，所以對于這一次期末考試而言，我把數(shù)學(xué)列為了重中之重，在此，我也做了一些復(fù)習(xí)工作和計劃，希望可以提升我的數(shù)學(xué)成績。
一、合理安排時間，查漏補缺
時間的合理安排，是整件事情的核心部分，越到了后面的部分，我們的時間也就越發(fā)的緊張起來了。期末臨近，很多門科目都是需要去復(fù)習(xí)的，都是需要去安排時間的，所以在此之中，我想在三大門課程里，我把數(shù)學(xué)放在首要，其余的課程相同時間分配，在哪個時間點做哪一個科目，我都會安排妥當(dāng)。希望我在主攻數(shù)學(xué)的時候，其余的科目也能同步前進(jìn)，這樣是最好的一個狀態(tài)，也能夠?qū)⒏鱾�科目的知識都查漏補缺。爭取在期末考試當(dāng)中少丟分，保持最好的狀態(tài)，取得一個更好的成績。
二、勤于練習(xí)，強(qiáng)于自檢
練習(xí)，是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)中必做的一件事情，只有多練習(xí)，我們對那些原本不會的`題目才會更加的熟悉起來。多做一些習(xí)題，把那些不會的題目挑出來，隔段時間溫習(xí)一遍，這樣會鞏固自己對它的印象，也會把自己那些原本缺失的部分彌補起來。最重要的一點是，在做題目的時候，要懂得自我檢查，時刻發(fā)現(xiàn)錯誤，及時處理錯誤，這樣我才會進(jìn)步，我也會這樣堅持做下去。
三、訓(xùn)練做題思維
其實學(xué)了這么些年的數(shù)學(xué)，雖然自己的數(shù)學(xué)成績一直不太理想，但是我也是有一些心得的。比如說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中以及在數(shù)學(xué)考試中，思維是一個很重要的部分。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無疑就是鍛煉自己的思維能力，長時間的訓(xùn)練，會讓我們的思維能力有所加強(qiáng)，也會讓提高我對數(shù)學(xué)的掌握和理解。因此，我在做題的時候，也會注重去培養(yǎng)自己的思維能力，培養(yǎng)一種緊密的邏輯能力。今后不管是遇到學(xué)習(xí)上的問題還是生活中的問題，我想這一種邏輯能力都會給我?guī)硪恍┍憷�，所以我會加�?qiáng)對自己的訓(xùn)練，把握這些鍛煉自己的機(jī)會，好好的學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)好任何一門科目。
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