初三數(shù)學總復習策略
初三畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。下面是小編幫大家整理的初三數(shù)學總復習策略，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、復習目標題目化明確初三數(shù)學總復習目標（依據(jù)州中考數(shù)學考試目標及說明），就是強調教與學的目標性，明確每一單元的教學目標及掌握標準。這就要求教師而且也同時要求學生始終明確自己要達到什么目標，怎樣達到及如何選擇適當?shù)姆椒ㄟ_到最佳效果。讓學生知道哪些知識是一般了解不作考試要求，哪些知識是不可能單獨命題考試的，所考查知識可能以什么樣的題型出現(xiàn)，哪些知識是重點。
2、題目訓練系列化設計好“問題群”和“習題群”，注意分題型組織復習，適當介紹組題規(guī)律。注意研究去年各地中考題：一是分類介紹不同題型的特點，二是分類介紹不同題型的一般解題方法，特別是對新題型在方法上多介紹、指導“通法”，三是注意題型變換或變式（或結構變換或數(shù)字變換或圖形變換等），這主要針對課本重點例習題進行（中考試題主要來源）。順便說，為及時反饋矯正、發(fā)揮教學自我矯正功能，應安排必要的單元測試（綜合檢測）。
3、系列講解重點化專題復習中，教師的主要任務是方法指導與規(guī)律揭示：
①解題通法；
�、谥匾暢踔袛�(shù)學蘊含的思想方法；
�、坳P注近年中考命題新特點，適當介紹中考熱點題型思考方法（如分類討論型、新定義型、開放探索型、實際問題的建模以及解釋與應用、圖表信息問題分析等），使學生解題中的思考有規(guī)律可循。
數(shù)學總復習的一個主要目的就是要讓學生熟練數(shù)學語言符號體系，并能在遇到問題時采用恰當?shù)臄?shù)學符號對問題作出表示。例如，在總復習中可以適當重復這些不同層次的認知活動：根據(jù)語言表述的結構直接列方程、基本作圖題、將視覺語言轉化為數(shù)學文字或圖形、將數(shù)學文字符號依據(jù)一定的數(shù)學原理整合成數(shù)學語句并建立數(shù)學語句與數(shù)學定理、公式、法則等之間的聯(lián)系等，從而找到解決問題的關鍵。
4、答案要點規(guī)范化講評一般不宜照卷逐題講解，要展示命題人的意圖，如想考什么知識、什么思想方法等，還要揭示考生常見錯誤。在解題過程中，老師應特別注意答案的規(guī)范性，給學生一個好的解題示范（這是筆者多年中考評卷的深切感受之一，不可小看）。最好能以標準答案的形式給出，盡量少一些信手寫來，少一些隨意表示。這樣做的意義在于不僅讓學生知道正確的答案，還在于讓學生知道每一個正確的步驟，讓學生明確在解題時，該寫出哪些最重要的.得分點。
5、復習進程螺旋化現(xiàn)在初三總復習大多分三個階段推進，前兩個階段內(nèi)又將同類或相近知識技能歸類分段安排，體現(xiàn)螺旋式上升。學生對復習中遇到綜合問題甚至是重大問題有一個從個別到一般，從具體到抽象，從感性到理性，從低級到高級的過程。因此，在教學中，不急于一步到位，要引導學生從看懂教師的解答入手，經(jīng)過多次反復，反復滲透，在比較豐富的感性認識的基礎上逐漸概括上升成理性認識，最后自己能夠應用。這是為追求大面積提高應具有的認識。
6、解題方法系統(tǒng)化一是重視學生復習方法、應考機智的指導和訓練，如認真審題的習慣、檢驗方法、書寫規(guī)范、避免怯場技巧等。二是應強調解題方法的系統(tǒng)性。如配方法、換元法、判別式與韋達定理法、待定系數(shù)法、面積法、幾何變換法（平移、旋轉、對稱）、客觀題的解題方法（直接法、驗證法、特殊元素法、排除法、圖象法、分析法等）。
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