小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)注意要點
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和規(guī)律，在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的某一階段，以鞏固、梳理已學(xué)知識、技能，促進(jìn)知識條理化、系統(tǒng)化，并通過查漏補缺，進(jìn)一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的技能、學(xué)習(xí)能力和解決實際問題的能力的�！捌矫鎴D形的周長與面積的整理的復(fù)習(xí)課”是幾何初步知識中最基本的計算，對培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念尤為重要。針對于此，本課在教學(xué)時設(shè)計注意做到以下幾點：
1、在興趣中導(dǎo)入。 “ 興趣是最好的老師 ”，我以家庭裝潢中應(yīng)用到裝飾條和涂油漆導(dǎo)入，在自然而貼切中引出課題 ——平面圖形的周長與面積，這大大激活了學(xué)生已有的知識積淀，使學(xué)生以良好的.心理態(tài)勢進(jìn)入后繼的梳理復(fù)習(xí)。
2、點撥中梳理。梳理知識是復(fù)習(xí)課中很重要的一環(huán)。讓學(xué)生在老師點撥下自己整理，及時反饋，從而理清知識間的脈絡(luò)，及時查漏補缺，找準(zhǔn)各平面圖形周長與面積的意義、計算公式，有助于學(xué)生更好地形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。首先，讓學(xué)生在回憶中引出六種平面圖形，讓學(xué)生在記憶庫中再現(xiàn)已學(xué)過的平面圖形。然后分層次先復(fù)習(xí)平面圖形的周長，突出了“有無計算公式”的思考方法，緊扣“所有邊長的總和”，使學(xué)生的思路更為清晰、明朗。接著再復(fù)習(xí)平面圖形的面積，強(qiáng)調(diào)了“各面積公式的推導(dǎo)”，喚醒學(xué)生的思維鏈接，促使學(xué)生的理解更全面。
3、實踐中應(yīng)用。數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化數(shù)學(xué)意識的培養(yǎng)，使學(xué)生清楚地認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。本課從家庭裝潢中應(yīng)用到裝飾條作為導(dǎo)入，從長方形鐵板中剪下一個最大的圓做鐘表的底盤，給長方形窗簾做花邊，給客廳地面鋪正方形方磚，幫助張爺爺設(shè)計羊圈，無不與生活實際緊密結(jié)合，與學(xué)生生活貼近。這樣設(shè)計有層次的練習(xí)引導(dǎo)用所學(xué)知識解決問題，體現(xiàn)了知識的運用，遵循了由淺到深、由易到難的規(guī)律，學(xué)生在動口答、動手算、動腦想中扎實提高了自己的學(xué)習(xí)水平。
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