三年級數學下冊《年、月、日》知識點歸納

　　第五課時 時間與數學（一）

　　【知識點】：

　　1、教材創(chuàng)設了一家人具體休息的時間和情境，教師可以充分利用這個材料，引導學生積極參與探究活動。教學過程可以是：

　　讓學生按要求在日歷上分別標出父親、母親、飛飛的休息日，然后進行反饋。

　　圍繞問題讓學生獨立思考，再進行小組交流。

　　指導學生將日歷中的帶有標記的日期填到相對應的圖中。

　　引導學生根據表示“父親休息日”“母親休息日”“飛飛休息日”的三張圖填出表示“父子共同休息日”“父母共同休息日”“母子共同休息日”“全家共同休息日”的韋恩圖。并交流填的方法。

　　利用教材中所提供的九月份日歷，引導學生進行充分的觀察，尋找規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀察力和開放性思維能力。

　　2 練一練 習題中的規(guī)律可以讓學生利用已有的知識經驗找到規(guī)律，完成問題。

　　第六課時 時間與數學（二）

　　【知識點】：

　　第1題先讓學生看居民身份證，說說這個人的出生年、月、日和年齡，再說說是怎樣獲得這些信息的，在交流過程中教師進行具體的指導。

　　第2題允許學生有不同的結果要根據一個月、半年、一年的具體天數而定。

　　第3題解決“至少需要（）分干完這些事”這個問題。教師要啟發(fā)學生合理設計工作流程，在時間上統(tǒng)籌兼顧，提高工作效率。

　　第4題是一個研究性學習材料，目的`是使學生對生活中的現(xiàn)象能用科學的態(tài)度、科學的方法進行思考和探索研究。

　　第八單元 可能性

　　【知識點】：用“一定、經常、偶爾、不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能性

　　①直觀感知生活中有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的，事件發(fā)生的可能性是有大有小的。

　�、谀芙Y合具體情境對一些簡單事件的可能性大小進行定性描述；并進行初步的猜測和推理。

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