數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生學習力
數(shù)學，是研究數(shù)量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科。下面是小編收集整理的數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生學習力，僅供參考，大家一起來看看吧。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和學習力
學習需求
提到學習需求，在學生入學前恐怕沒有人會認為哪個孩子是沒有學習需求的，他們在很小時會經(jīng)常問爸爸媽媽很多問題�？墒菫槭裁丛诤⒆由蠈W后，有些父母會抱怨孩子變了，變得不愛學習了。究其原因是舊的傳統(tǒng)教育模式束縛了孩子們的求知欲和學習的需求，使他們對學習不再感興趣，認為學習是枯燥無味的，學習成了一件每天令他們頭疼的事情。因此，教師要改變這一現(xiàn)狀，就要積極改革舊的教育教學模式，在新課程改革的要求下，運用全新的教育教學方式和方法來調(diào)動學生的學習積極性和學習動力，重新喚醒他們沉睡的學習動力細胞，喚起他們的學習需求。
學習意志
在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的學習意志也是很重要的，因為學生只具備了初始條件學習需求后還是不夠的，還需要不斷地培養(yǎng)自己的學習意志，只有在不懈的學習意志鼓舞下，有著堅強的學習斗志，不畏學習上的困難，不畏學習環(huán)境的艱苦，才能在追求知識的路上勇于進取、勇于探索，進而培養(yǎng)自己的學習力，為自己的創(chuàng)造力發(fā)揮打下堅實的基礎。
學習能力
在培養(yǎng)學生學習力的闡述中，雖然學生的學習能力放在了最后講，但并不代表學習能力是這三方面中無關緊要的一項，恰恰相反，學生學習能力的培養(yǎng)是很重要的，學生在學習知識的過程中，要學會不斷地總結、歸納，掌握一套符合自己學習特點的學習方法和規(guī)律，這便是學習能力的培養(yǎng)。教師在學生的學習過程中，包括日常的課堂教學中要注意總結適合學生的學習方法，并采取因材施教的教學方法，讓每一位同學都學習到完整而系統(tǒng)的.知識，為他們今后的終身學習打下牢固的基礎。
培養(yǎng)學生的觀察力
一、激發(fā)興趣，明確觀察目的
孔子曰：“知之者，不如好之者;好之者，不如樂之者�！睈垡蛩固挂舱f：“興趣是最好的老師”，可見，愛好和興趣在學習活動中是非常重要的，往往起到事半功倍的效果。因此，教師要善于激發(fā)學生的學習興趣。激發(fā)興趣可以通過設疑、引入競爭、趣化知識等方法去實施。但學生由興趣引致的觀察行為可能漫無目的、雜亂無章，未必能達到教學目的。因此，必須對學生的觀察加以引導，明確觀察目的。數(shù)學具有自身的魅力，數(shù)學美集中在數(shù)學的簡單、統(tǒng)一、對稱、奇異等方面。數(shù)學圖形所展現(xiàn)的外在形式美、數(shù)學的抽象概括性所體現(xiàn)的簡單統(tǒng)一的內(nèi)在美、數(shù)量關系與空間形式所呈現(xiàn)的對稱美、數(shù)學思想所表現(xiàn)的奇異美的原則，充分利用數(shù)學自身的特征和特有的美，引導學生通過觀察發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘數(shù)學中的美，就能激發(fā)學生對觀察的濃厚興趣，激勵學生求知的強烈愿望。
二、注意觀察方法的培養(yǎng)
首先，要引導學生在觀察時把握合理的順序，養(yǎng)成良好的觀察習慣。
其次，要引導學生掌握觀察的一般步驟：明確觀察的目的和任務;制定周密的觀察計劃，做好有關知識的充分準備;在觀察過程中做好觀察記錄;觀察后對得到的材料及時地進行整理、分析、歸納和(下轉(zhuǎn)23版)(上接22版)總結。
三、養(yǎng)成良好的觀察品質(zhì)
觀察能力不是與生俱來的，學生良好的觀察品質(zhì)需要有意識的進行培養(yǎng)，“看見了”不等于“觀察到了”，科學史上的重大發(fā)明往往歸功于科學家細致的觀察結果，如：牛頓就是從大家熟視無睹的蘋果落地現(xiàn)象，得出了萬有引力定律。傅科由簡單的單擺現(xiàn)象得出了地球是自轉(zhuǎn)的。
培養(yǎng)學生的意志力
第一、讓學生做一個題目，就要明確做這個題目的目的，知道練習題考的是哪一部分的知識，并知道它是考查知識的哪一個方面。如有的題目是考概念或性質(zhì)的理解，有的題目則考的是法則和基本方法的運用等。通過這樣的訓練可以培養(yǎng)學生行業(yè)的目的性;有了目的性，做事的自學性也就加強了。
第二、數(shù)學中的性質(zhì)概念比較多，準確地記憶這些東西，只靠死記硬背效果并不好。這樣，不但要浪費大量的時間和能力，而且近似的概念和性質(zhì)易混淆，是非題不但可以幫助學生掌握概念和性質(zhì)，還可以培養(yǎng)學生的果斷性能否抓住實質(zhì)性的東西。果斷作出結論是做好是非題的關鍵。在教學過程中多設計一些是非題、選擇題讓學生進行練習，可以使學生知識意志力雙豐收。
第三、大家都知道有的數(shù)學題是比較難的，時常讓學生作幾道難題，給他們創(chuàng)造一個解決困難的環(huán)境，可以使學生在克服困難的過程中培養(yǎng)意志力。就是說，正確引導學生做幾道較難的題目，在苦苦思索的過程中，學生的堅持性、自制性以及靈感閃現(xiàn)時果斷下結論的果斷性，都可以得到培養(yǎng)。
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