小學數(shù)學期中試卷分析
本次一年級數(shù)學期末考試試題以《全日制義務教育數(shù)學課程標準》(實驗稿)的要求為依據(jù)，結(jié)合課改所倡導的新的教育理念，以數(shù)學一年級教材為基準命制。具體命制時，注重從學生的實際出發(fā)，以準確反映課改的實施情況、實驗教材的使用情況和檢查小學一年級學生應有的簡單、基本的數(shù)學素養(yǎng)為出發(fā)點，力求體現(xiàn)基礎性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查一年級學生對教材中數(shù)學基礎知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，加強了對基本運算能力、用簡單數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力及空間觀念能力的考查，避免繁難偏舊試題出現(xiàn)。現(xiàn)根據(jù)本次考試情況作如下具體的分析：
一、試卷綜合分析
這套一年級數(shù)學試題較好體現(xiàn)了人教版《新課程標準》的新理念和目標體系。具有以下特點：
1、內(nèi)容豐富，涵蓋面廣
本試卷是以《標準》所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，同時根據(jù)整套教材的知識、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進行設計的。比較全面地考查了學生的學習情況，在注重考查學生的基礎知識和基本能力的同時，適當考查了教學過程，能較好地反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。從卷面看分這樣幾部分：
100以內(nèi)的數(shù)的認識及計算、認識人民幣、位置和圖形的拼組、認識鐘面、統(tǒng)計知識等。
2、注重應用意識和解決問題的能力【小學生期中考試】
解決問題在數(shù)學中有重要作用，它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。比如給圖形找規(guī)律接著畫下去，換錢、排隊照相等這些活動具有挑戰(zhàn)性又有趣味性，有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、推理，感受了數(shù)學的思想方法，受到數(shù)學思維的訓練，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
3、注重動手操作能力的培養(yǎng)
數(shù)學活動必須讓學生動手實際操作，組織引導學生經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、驗證的過程。本卷精心選材，考查了教學過程和學生的實際能力。按自己喜歡的規(guī)律涂色，畫統(tǒng)計圖等。老師在新課程理念下組織實施課堂教學，重視了學生的動手操作，讓學生經(jīng)歷了探究的過程。
二、學生考試情況
本班34名學生，現(xiàn)結(jié)合本班考試情況，對試卷各題得分情況做具體分析：
1、填空題
此大題共36分，得分率為83.3%，學生掌握較好的有第1、2、3小題、第6、7、8小題等，說明對于100以內(nèi)數(shù)的認識及計算、找規(guī)律等知識掌握得比較牢固，第8小題，以連線的`方式考查學生認識鐘表的能力，適當?shù)亟档土穗y度，所以學生得分率較高。
學生錯誤率較高的是第4小題，換錢1張20元的紙【小學生期中考試】幣可以換成()張10元的紙幣;也可以20張()元的紙幣;還可以換成()張5元的紙幣，特別是最后一個空，很多學生不能填對，說明學生對人民幣的認識這部分內(nèi)容掌握的不夠牢固，對換錢的基本方法沒有掌握，前兩個空是根據(jù)生活經(jīng)驗直接填出來的。第6題的第(2)小題小軍7：28到達學校，再過7分上課，開始上課時間是()，這題學生錯誤率較高，說明學生對時間的計算沒有掌握，并且在表達的方式上也存在一定的問題。
填空題第10題，左邊的圖形是由右邊的哪兩個圖形組成的?在你所選的圖形上畫“√”。此題中的第三個錯誤率較高，學生對圖形的形狀判斷不夠準確。
2、判斷題
此題共12分，得分率為63%，是各項題目里得分率最低的一題。錯誤的主要是第4、5、6三題，第四題“十位上的數(shù)字比個位上的數(shù)字多7的兩位數(shù)有()個，學生對100以內(nèi)數(shù)的認識，首先涉及到數(shù)位，對于一年級孩子，數(shù)位的概念是非常抽象的，又添加十位比個位多7這個條件，學生錯誤率高;第5小題，付12元5角錢，下列付錢方法正確的是()，很多學生選擇了①，說明對人民幣的計算能力仍有待加強。第6小題，小明、小亮和小華三人站成一排照相。小明站在小亮的右邊，小亮站在小華的右邊。站在最右邊的是()，站在最左邊的是()。這是道推理題，考查了學生的位置與方向方面的知識。
3、口算題
此大題共16分，得分率為92%。錯誤的多數(shù)為粗心所致。
4、數(shù)一數(shù)，填一填
此大題共10分，得分率為88%，主要考查了統(tǒng)計方面的知識及學生的動手能力。錯誤主要出現(xiàn)在數(shù)水果時出錯，這也是統(tǒng)計方法出現(xiàn)了問題所致。以及水果的總數(shù)計算錯誤。
5、應用題
此大題共26分，得分率為76.2%。第1小題有很多學生錯在畫“△”和“○”上，有的不看題，都畫了“√”，第2小題錯誤率較低，第3小題有一個多余條件，很多學生計算得到了25，審題不清，反而做復雜了。本班34人中有13人此題算出了25元，值得反思，我們平時教學中要注意學生好的學習習慣的培養(yǎng)，認真審題，仔細判斷問題與數(shù)量之間的關系。第4小題，其中第(1)小題有誤，總的來說，這道題還是不難的，學生的得分率也比較高。
總的來說，這份試卷是一份考查學生一年級數(shù)學掌握情況的很好的測試工具，它充分體現(xiàn)了試卷的層次性，使學生存在的問題暴露無遺，對教師平時的教學也是一種檢測，通過這份試卷，可以反思平時教學中的不足，是一份好試卷!
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