關(guān)于小學生科學手抄報內(nèi)容設計

　　很多小學生的夢想就是當一名科學家，所以小學生經(jīng)常會做科學手抄報來了解一些科學的常識。下面是百分網(wǎng)小編收集的簡單的科學手抄報，一起來看看吧!

　　整潔美觀的科學手抄報

　　科學手抄報內(nèi)容：科學進步的動因

　　在著理性主義和功利主義兩種科學觀。

　　理性主義科學觀可以追溯到亞里士多德的古希臘時代。亞里士多德認為，求知是人類的本性，而為求知而從事學術(shù)，并無任何實用的目的，即不為其他利益而尋找智慧，這是求知的最高境界。功利主義也有古老的傳統(tǒng)，它可以在古巴比倫工藝技術(shù)傳統(tǒng)中找到起源，但到了希臘人那里機械技術(shù)是低賤的，因此直到17世紀初功利主義才有弗蘭西斯·培根鮮明地提出來。培根強烈批判了亞里士多德為科學而追求科學的觀點，指出：“科學的真正的、合法的目標”應當是“把新的發(fā)現(xiàn)和新的力量惠贈給人類生活”，過去科學之所以僅取得極小的進步是因為沒有擺正目標，那種在“五花八門的思辨和學說”中追求所謂真理“不外是那種替早已發(fā)現(xiàn)的事實安排原因以使人新和理解力得到滿足的真理，而并不是那種足以導致事功的新保證和原理的新光亮的真理”。

　　理性主義和功利主義的科學觀在近代以來一直存在著，但持其一都不能很好地說明科學發(fā)展的歷史。理性主義與邏輯演繹的理性方法相聯(lián)系，而功利主義與實驗-經(jīng)驗主義相聯(lián)系。牛頓物理學確立了近代科學的大廈，牛頓物理學是以實驗為基礎的，但其數(shù)學方法是理性的，如前所述牛頓科學認識思想是邏輯方法和實驗方法的結(jié)合，因而牛頓物理學也是理性和實驗結(jié)合的產(chǎn)物。在近代科學的創(chuàng)立時期，“無形學院”可以說是理性主義的產(chǎn)物，是科學家為科學而科學而自發(fā)形成的組織;但后來“皇家學會”以及歐洲其他各國科學院的成立則是理性主義和功利主義結(jié)合的結(jié)果。在愛因斯坦的身上理性主義和功利主義得到完美的結(jié)合，他一方面極力主張“要使科學造福于人類”;另一方面又把科學看作崇高的精神追求�？梢�，理性主義與功利主義各自從不同的方面對科學的建立、發(fā)展起著推動作用，可以這樣說自然科學體系是二者結(jié)合的結(jié)果。

　　當然，理性主義和功利主義是兩種不同的科學觀，它們對科學的作用是不同的，而且在科學發(fā)展過程中形成一定的張力。

　　理性主義立足于科學的內(nèi)部尋找科學的動力、目的和價值，強調(diào)科學的思想、精神等方面的價值，把對知識和真理的追求作為科學的根本目的和動力。理性主義認為科學的目的在于科學本身，科學在本質(zhì)上是非功利的。理性主義對科學的發(fā)展起著不可忽視的作用。

　　首先，它為科學工作者提供了持久而強有力的精神動力。著名科學史家喬治·薩頓認為“科學的好奇心既然是進步的主要來源，必然也是變革世界的主要原因：在這種意義上它是我們頭腦中最革命的活動。它的革命傾向并不局限于這件或那件事情，而是擴展到每一件事情。”如果說對科學的好奇心某種程度上還屬于“本能”的精神狀態(tài)的話，而愛因斯坦則把對科學的追求提高到人的內(nèi)在品質(zhì)的高度。愛因斯坦指出，對真理的追求并為之奮斗，是人的最高品質(zhì)之一，“認為宇宙宗教感情是科學研究的最強有力、最高尚的動機。只有那些作了巨大努力，尤其是表現(xiàn)出熱忱獻身——要是沒有這種熱忱，就不能在理論科學的開辟性工作中取得成就——的人，才會理解這樣一種感情的力量，唯有這種力量，才能做出那種確實是遠離直接現(xiàn)實生活的工作。”科學發(fā)展的歷史也證明精神力量對科學發(fā)展的推動作用是巨大的。

　　其次，有利于新的科學領域和深層次理論的探索�？茖W和技術(shù)的關(guān)系經(jīng)歷了兩次轉(zhuǎn)變，即從科學與技術(shù)的分離，到技術(shù)為科學提出問題，再到科學超前技術(shù)，不斷拓展新的科學和技術(shù)領域。現(xiàn)代科學中，基礎科學的研究越來越“遠離”現(xiàn)實。如，量子力學現(xiàn)在已成為微電子技術(shù)、信息技術(shù)等現(xiàn)代技術(shù)群的基礎，但在它發(fā)展的初期是一個純學術(shù)的領域，僅從功利性來要求它，那么它的發(fā)展是難以想象的。事實上，正是科學的精神傳統(tǒng)推動了這門學科的崛起。薩頓指出：“科學精神從來不是安靜的。它從不盲目地滿足于已經(jīng)存在的事物，只要可能它就想改善它，或者用更美好的某些事物來取代它。”現(xiàn)代基礎科學獲得進展，并保持高度的學術(shù)性是與這樣一種來自科學內(nèi)部的動力是分不開的。

　　再次，有利于方法論體系的形成、發(fā)展。理性主義的一個重要特征是追求事物的邏輯一致性。與培根強調(diào)科學的功利性相反，笛卡爾強調(diào)科學的理性主義，他深信從不可懷疑的確定性原理出發(fā)，利用數(shù)學演繹程序，就可以把自然界的一切顯著特征演繹出來。學科成熟的'標志是理論的系統(tǒng)化。培根提倡實驗-歸納法，但實驗歸納也需要邏輯理性。牛頓重視通過實驗揭示事物的規(guī)律，但他又繼承了理性的邏輯方法，創(chuàng)立了實驗與邏輯相結(jié)合的認識論方法體系。重大的科學進步都伴隨方法論體系的演變，而有重大影響的方法論體系都是完整的、規(guī)范的、協(xié)調(diào)一致的，而對科學理論系統(tǒng)化、規(guī)范化的追求都是與科學理性主義的追求分不開的。

　　與理性主義相反，功利主義是從科學的外部，從科學、技術(shù)和社會三者之間的聯(lián)系來考察科學的動力、目的和價值�？茖W本質(zhì)上仍是一種社會活動，它的目的在于為人類謀取福利。功利主義突出科學的工具價值和功利性，它對自然科學的發(fā)展起著十分重要的作用，其對科學的影響和推動主要表現(xiàn)在以下方面。

　　第一，有利于科學獲得社會支持。人類最初對科學的興趣來源于好奇心，科學家對科學的愛好自發(fā)組織起“無形學院”，但只有當科學成為一項社會事業(yè)時才獲得了巨大的推動力�？茖W不可能在真空中成長，它必須根植于社會，服務于社會，并在社會的需要中獲得動力和支持。各國科學院的成立，各類科學組織的形成都得益于社會的支持。實際上，正是科學的功利性才使得科學獲得了合法的地位，建立了牢固的社會物質(zhì)基礎。

　　第二，有利于科學同社會需要，特別是生產(chǎn)密切聯(lián)系起來，在推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的同時，科學自身也獲得巨大的推動力。正如恩格斯所說的那樣：“如果說，在中世紀的黑夜之后，科學以意想不到的力量一下子重新興起，并且以神奇的速度發(fā)展起來，那末，我們要再次把這個奇跡歸功于生產(chǎn)。”需要是技術(shù)之母，“社會一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要就會比十所大學更能把科學推向前進。”

　　第三，科學對功利性的關(guān)注推動了技術(shù)的進步，反過來技術(shù)的進步又為科學提供日趨先進的技術(shù)手段�？茖W的發(fā)展離不開觀察和實驗，最初人們依靠自我感官對自然進行觀察。但隨著科學發(fā)展的深入，自我感官所能觸及的領域十分有限，越來越需要借助于技術(shù)設備。現(xiàn)代科學大到宇觀，小到分子、原子、電子甚至更小的微觀領域，離開了先進的實驗設備、儀器，科學活動是不可想象的�，F(xiàn)代技術(shù)拓展了科學的領域，延伸了實驗觀察的手段。

　　當然，功利主義和理性主義也都有各自的缺陷。理性主義輕視技術(shù)價值傳統(tǒng)，缺少對人類物質(zhì)利益的關(guān)注，會因而失去社會推動力。功利主義強調(diào)科學的工具價值和功利性，容易導致科學的片面發(fā)展，會忽視基礎科學的探索研究，而最終阻礙科學的進步�？茖W發(fā)展的歷史是理性主義和功利主義張力的歷史，我們只有從兩者的結(jié)合中才能找到科學發(fā)展的動因，在現(xiàn)實中只有把二者作為一個整體才能理解科學活動。在我國，如何處理好二者的關(guān)系顯得尤為重要。當前，經(jīng)濟建設是我國的中心任務，對科學事業(yè)來說，當然應當面向社會需要，面向經(jīng)濟建設，加強應用研究。但另一方面，我們也應該重視基礎研究，為基礎理論研究提供必要的條件。否則，基礎理論失去動力，應用研究將失去根基。另外，由于我國深厚的實用功利的傳統(tǒng)，常�？床坏娇茖W的精神價值，因此強調(diào)科學的理性價值顯得尤為重要。

　　科學手抄報資料：科學小故事推薦

　　愛迪生是世界聞名的發(fā)明家。他小時候因為家里窮, 只上了3 個月學, 十一二歲就開始賣報.他熱愛科學, 常常把錢節(jié)省下來, 買科學書報和化學藥品.他做實驗的器具, 是從垃圾堆里揀來的一些瓶瓶罐罐.

　　愛迪生12 歲的時候, 在火車上賣報.火車上有一節(jié)給乘客吸煙的專用車廂,車長同意他在那里占用一個角落.他把化學藥品和瓶瓶罐罐都搬到那里, 賣完了報, 就做各種有趣的實驗.

　　有一次, 火車開動的時候猛地一震, 把一瓶白磷震倒了.磷一遇到空氣馬上燃燒起來.許多人趕來, 和愛迪生一起把火撲滅了.車長氣極了, 把愛迪生做實驗的`東西全扔了出去, 還狠狠打了他一個耳光, 把他的一只耳朵打聾了。愛迪生鉆研科學的決心沒有動搖.他省吃儉用, 重新做起化學實驗來。有一次, 硫酸燒毀了他的衣服; 還有一次, 硝酸差一點兒弄瞎了他的眼晴。他沒有被危險嚇倒, 還是頑強地做實驗.

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