孩子在夢(mèng)里散文隨筆
孩子還小，但夢(mèng)不嫌人小，還是進(jìn)入夜里孩子的夢(mèng)里。孩子時(shí)不時(shí)會(huì)說(shuō)：“爸爸，昨夜做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有樣子很駭怕的魔鬼……”自小母親、妻子嚇唬孩子：“再不睡覺，鬼就來(lái)了…！”鬼沒有出現(xiàn)，卻出現(xiàn)在孩子的夢(mèng)里。
又一夜，孩子半夜被驚醒，不僅沒有夢(mèng)魘般的驚悚，還有一絲絲洋溢的笑容，想必是被尿憋醒了。陪著孩子上廁所，在孩子半睜半瞇的小眼里，還不失一眨一眨，突醒怕光讓孩子不愿睜眼，或許真想講述夢(mèng)境又不能閉眼，或許孩子瞌睡大，一閉眼又睡上了。孩子努力用清醒的語(yǔ)言回述著，我夢(mèng)見：我回老家，老家的樹林里到處是老虎、獅子、豹子、狼、狐貍，到處是野獸，看著兇猛極了，但是還有野兔，野兔長(zhǎng)得比老虎獅子要大得多，還敢吃老虎獅子呢，一下子野獸都被兔子嚇跑了……你說(shuō)兔子真的敢吃獅子嗎？我遲疑了片刻，說(shuō)著：“孩子，睡吧，夢(mèng)有時(shí)是最好的答案�！�
小的時(shí)候也常做夢(mèng)，夢(mèng)境有古怪駭人的，也有引人入勝的，有激勵(lì)人心的'夢(mèng)想，但頹廢和消極從沒有影響過我們的追求，那時(shí)的我們毫無(wú)退路，我們的生活一直在零點(diǎn)一下�，F(xiàn)如今，好不容易突破零點(diǎn)，看到冒了點(diǎn)氣，卻又受冰寒，想要凝結(jié)。有人說(shuō)：“回憶就是打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光�！被貞浘褪菍⑦^去在腦海里翻騰，尋找值得深化的記憶再次升華，其余將被殘忍的刪除。所以每次回憶都想留點(diǎn)文字，為那些不該被遺忘往事予以惦記。
那時(shí)的我，雖然極度自信但也是極度脆弱，那時(shí)唯一的寫作意識(shí)就是被動(dòng)作文，主動(dòng)作文沒有條件，那時(shí)沒有自己的空間，集體宿舍里一群光屁股的男孩，誰(shuí)敢將心事寫在紙上，只好寫在心里。被動(dòng)作文時(shí)常希望得到肯定，唯一能給予評(píng)判的就是語(yǔ)文老師，要是幾次念不上自己的作文，信心全無(wú)。記得那一年，換了語(yǔ)文老師，聽說(shuō)還是小城有名的作家，心里很激動(dòng)。可惜，或許是我根本不是苗子，一年也沒有一篇作文在被記起，對(duì)想從文的我而言是極大的打擊，或許作家更能了解寫作，更能明白作文和寫作……種種猜測(cè)都將我心頭的火熄滅。多年后，才自信的認(rèn)為當(dāng)年語(yǔ)文老師講課，還以老師滿腹才華為目標(biāo)，今天或許我曾經(jīng)的老師已經(jīng)老去，但敬慕依舊，又燃起了寫作點(diǎn)文字的欲望。
夢(mèng)一直存在只是我們時(shí)而予以譏笑和不屑，甚至是鄙夷。就像那時(shí)聽到“朝三暮四”的故事時(shí)，還妄自譏笑那群猴子，從一天來(lái)看栗子是一樣的，怎么一定要朝四暮三，實(shí)在是可笑之極。如今，年長(zhǎng)才知道，猴子是聰明的，直至今天還有智慧在人之上�；蛟S，對(duì)于年老的猴子而言，朝三暮四就意味著要做一個(gè)餓死鬼。那時(shí)年少以為人都是老死，那時(shí)農(nóng)村死于意外的人少之又好，而今到處聽聞意外死，老死之人少之又少。才感嘆猴子聰明至極，珍惜有限的生命，不愿做個(gè)餓死鬼。
孩子，有時(shí)在夢(mèng)里，不要認(rèn)為夢(mèng)就是虛幻和縹緲世界，在真實(shí)的世界里，有些事物比夢(mèng)更加虛無(wú)和縹緲。夢(mèng)能讓你回憶昨天，叵測(cè)明天，總能找到現(xiàn)實(shí)的影子，在現(xiàn)實(shí)里卻找不到夢(mèng)的影子，只能找到曾短缺的夢(mèng)想。
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