小學一年級動物兒歌教學設計

　　“語文”是“古今中國書面語言作品”——“語體文”和“文言文”——的“聯(lián)合式簡稱”，是名詞術語，是可以抽出“文章”之象的一個普遍概念。下面是小編整理的關于動物兒歌教學設計，歡迎大家參考!

　　活動目標：

　　1、在引導幼兒觀察中學習兒歌;

　　2、理解兒歌內(nèi)容，會用普通話有節(jié)奏地朗誦兒歌，感受兒歌的節(jié)奏美和韻律美;

　　3、喜歡用肢體語言表現(xiàn)兒歌。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：向爸爸、媽媽了解家里來客人后，準備午餐的情形;

　　2、材料準備：教學掛圖

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：小朋友們，你們家里來過客人嗎?客人來后，你的爸爸、媽媽、婆婆、爺爺?shù)榷荚诿κ裁茨?

　　今天，動物王國也有客人要來，小動物們都在忙。那它們都在忙什么呢?你們想知道嗎?

　　二、初學兒歌

　　1、出示掛圖，引導幼兒觀察圖，理解圖意，為學習兒歌作準備。

　　提問：

　�、佟�圖上有哪些小動物?它們都在干什么?

　�、凇⒛隳苡脛幼鞅硎具@些小動物正在做的事嗎?

　�、邸⒛隳軐W學這些小動物的叫聲嗎?

　�、堋⑿�動物們都在忙，只有誰在偷懶?你們誰知道小猴為什么要捂著嘴嗎?(讓生發(fā)揮想象。適時進行思想品德教育。)

　　2、引出兒歌

　　師：老師把動物們忙碌的情景編成了一首兒歌，你們想聽嗎?(示范朗誦兒歌。)

　　3、幼兒學習兒歌

　　師：這首兒歌好聽嗎?你們想學嗎?

　�、佟⒎志浣棠顑焊�，邊教邊指圖。

　�、凇⒂變焊�念兒歌，可用動作表示。

　�、�、齊念兒歌。

　　4、兒歌表演

　　師：剛才小朋友們念得真好，有沒有哪位小朋友愿意到講臺上來念給大家聽?(抽幾名幼兒到臺上念，鼓勵他們做動作，師可做適當提示。)

　　三、延伸活動

　　師：剛才兒歌里的小動物們都在忙著作飯，我們也來學一學它們，一起玩過家家的游戲好嗎?

　　(生分組玩游戲，自然結束新課。)

　　附兒歌：動物聚餐

　　鵝挑水，鴨淘菜，

　　公雞推磨狗砍柴。

　　貓洗碗，兔拿筷，

　　小豬燒火羊炒菜。

　　馬擦桌子牛端菜，

　　猴子偷嘴嘴湯壞。

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