英語(yǔ)閱讀
英語(yǔ)閱讀1
在茫茫的考研大軍中，有些考生很努力，卻不能在最后的考試中獲得一個(gè)滿意的成績(jī)。這是為什么呢？隨著20xx考研備考進(jìn)入初期階段，不少考生在學(xué)習(xí)中也逐漸顯出了自身的一些致命弱點(diǎn)，考研英語(yǔ)中，尤其以閱讀題型為典型，占據(jù)考研英語(yǔ)分值中較重比例，往往成為考生丟分的關(guān)鍵。對(duì)此我們總結(jié)了一些誤區(qū)，希望能對(duì)廣大考生有所借鑒。
誤區(qū)一：英語(yǔ)閱讀=詞匯比拼
很多學(xué)生將考研失利的原因歸結(jié)為詞匯量不夠，把考研英語(yǔ)閱讀等同于詞匯量的比拼是很多考生的第一大誤區(qū)。有一些人甚至認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身就是背單詞、擴(kuò)充詞匯量，只要詞匯量大了就是英語(yǔ)好了。還有些考生單純?nèi)ケ痴b不熟悉的詞匯，效果也往往不盡如人意。英語(yǔ)教研室萬(wàn)老師表示，考研英語(yǔ)中有明確的考綱，有規(guī)定的詞匯考查范圍。考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中，考生完全不需要毫無(wú)目的地記憶大量詞匯，只需要將考試大綱中限定的考研詞匯研究透徹即可。
考研英語(yǔ)考試雖然涉及的詞匯量在五六千左右，但是，廣大考生在做題的過(guò)程中其實(shí)是不需要完全理解文章的每一個(gè)單詞的，所以，考生只需要掌握大概在4000-5000左右的單詞就可以做題了。那么，補(bǔ)充詞匯量的過(guò)程其實(shí)也是有一定的順序和方法的�？忌紫刃枰莆盏氖歉哳l出現(xiàn)的基礎(chǔ)詞匯。這些詞匯是讀懂英語(yǔ)長(zhǎng)句基本意思的基礎(chǔ)。那么，在完成基礎(chǔ)階段詞匯的掌握之后，積累詞匯可以放到文章當(dāng)中去進(jìn)行。也就是說(shuō)，在閱讀文章的同時(shí)，把文章當(dāng)中遇到的生詞勾畫出來(lái)進(jìn)行整理背誦。在上下文當(dāng)中記憶詞匯遠(yuǎn)比簡(jiǎn)單背誦詞匯書上孤立的單詞來(lái)得效果要好，且記憶深刻。
誤區(qū)二、強(qiáng)作語(yǔ)法分析
在考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中，要知道閱讀的目的是為了獲取信息，而不是為了學(xué)習(xí)語(yǔ)法，所以在進(jìn)行閱讀時(shí)，要集中精力弄清文章的大意和情節(jié)、主題和中心、作者的態(tài)度和意圖等，而不要強(qiáng)作語(yǔ)法分析。只要不影響閱讀，任何語(yǔ)法分析都是不必要的(當(dāng)然若在閱讀中遇有難句，對(duì)其作些語(yǔ)法分析以幫助理解，那是另外一回事)。
不少同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)往往有這樣的習(xí)慣，每讀到一個(gè)重要的詞或句型時(shí)，他頭腦中反應(yīng)的不是該詞或句型所表示的含義方面的信息，而是反應(yīng)它在語(yǔ)法方面的一些要點(diǎn)。比如當(dāng)他讀到worth這個(gè)詞時(shí)，在他頭腦中反應(yīng)的不是類似于中文的值得之類的信息，而是此詞之后要接動(dòng)名詞，而不接不定式之類的語(yǔ)法條款，又比如當(dāng)他讀到rob這個(gè)詞時(shí)，他不是反應(yīng)出搶劫這樣的信息，而是反應(yīng)出robsbofsth(正),robsb’ssth(誤)這樣的正誤句型�？梢韵胂筮@樣的學(xué)生當(dāng)他讀完一篇文章之后，頭腦中留下的除了幾個(gè)支離破碎的詞和句型外，恐怕什么也沒(méi)有。若是這樣去訓(xùn)練閱讀，那閱讀能力的培養(yǎng)將無(wú)從談起了。誤區(qū)三：閱讀文章時(shí)逐字逐句，不良閱讀習(xí)慣
不少學(xué)生在閱讀時(shí)不僅口中念念有詞，而且手指指著閱讀材料左右移動(dòng)，同時(shí)頭也不停地左右擺動(dòng)。要知道閱讀主要是腦力勞動(dòng)的過(guò)程，任何身體部位的移動(dòng)都無(wú)助于閱讀速度的提高，相反還會(huì)降低閱讀速度。所以同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)就要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。為了提高閱讀速度，同學(xué)們還應(yīng)學(xué)會(huì)按句子讀，甚至按意群讀，并慢慢培養(yǎng)一目一行、一目數(shù)行、而最終能一目十行的閱讀能力。
考場(chǎng)上分秒必爭(zhēng)，英語(yǔ)閱讀應(yīng)該都固定好時(shí)間，每篇文章不要超過(guò)7分鐘，因?yàn)橐黄奈灏僮值奈恼驴嫉膯?wèn)題往往只有5個(gè)，閱讀主要考察的是考生們兩方面的能力，一個(gè)是把握文章主旨大意，另一方面是把握文章的某些細(xì)節(jié)�？季V中說(shuō)閱讀理解測(cè)試考生好幾方面的能力，其實(shí)都可以歸到這兩類里，它不過(guò)寫到更具體一些而已，比如根據(jù)所讀材料進(jìn)行一定的判斷、推理和引申，這些推理引申不是沒(méi)有根據(jù)的，其根據(jù)也只能根據(jù)兩點(diǎn)，要么文章主旨，要么文章某個(gè)細(xì)節(jié)。
因此根據(jù)閱讀考察的特點(diǎn)，我們?cè)谧x文章時(shí)不是應(yīng)該每個(gè)細(xì)節(jié)都不放過(guò)的去讀，而在瀏覽完考題之后，一定要細(xì)讀文章，對(duì)題目涉及到的段落、句子做簡(jiǎn)單標(biāo)記，接著要仔細(xì)分析每個(gè)題目在文中的`映射，再做出選擇。最后，可以結(jié)合文章中心上下檢查一遍，一個(gè)完整的解題順序就完成了。
誤區(qū)四：技巧為上，有技巧就有高分
有一些基礎(chǔ)不是太好的考生往往很容易走進(jìn)這樣的一個(gè)誤區(qū)，他們崇尚閱讀的技巧，認(rèn)為只要掌握了某些所謂核心技巧就能夠在看不懂文章的情況之下取得高分。如果考生一味追求考試技巧，忽視了英文基本能力的培養(yǎng)，則再次犯了本末倒置的錯(cuò)誤。
英語(yǔ)教研室萬(wàn)老師認(rèn)為，考生應(yīng)當(dāng)把備考過(guò)程變成是應(yīng)試能力和閱讀能力同步提高的過(guò)程�；A(chǔ)的審題，劃關(guān)鍵詞，尋找同義詞，確定答案等等解題步驟固然是需要掌握的，但是這些技巧恰恰是需要考生有很好的閱讀能力才能發(fā)揮更大的功效的。沒(méi)有一定的閱讀能力的考生在考試的過(guò)程中沒(méi)有辦法快速的確定文章大意、分清主次信息、了解文章脈絡(luò)。
所以萬(wàn)老師建議考生在熟悉考試題型掌握考試技巧的同時(shí)，也要提高自身的閱讀能力。另外，在理解句子的過(guò)程中，難免會(huì)遇見一些生詞。這個(gè)時(shí)候，閱讀能力強(qiáng)的同學(xué)可能通過(guò)上下文的含義去推測(cè)詞義，或者通過(guò)前后綴這樣的構(gòu)詞法內(nèi)容去進(jìn)行推測(cè)，以便更好的理解文章的意思。而只有技巧沒(méi)有實(shí)際閱讀能力的學(xué)生即使僥幸定位到了相關(guān)內(nèi)容恐怕也會(huì)因?yàn)椴荒芾斫庹_的含義而造成題目最終的判斷失誤。
最后，英語(yǔ)教研室萬(wàn)老師提示大家：英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，所以考生要堅(jiān)持多讀多用。復(fù)習(xí)過(guò)程中無(wú)論效果理想與否，都應(yīng)堅(jiān)持每天安排一定的時(shí)間進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練和模擬，使自己保持良好的語(yǔ)言感覺(jué)和做題的敏銳思維。
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1．忌不帶問(wèn)題
做閱讀理解題時(shí)，應(yīng)先把文章后面所給的考查題瀏覽一遍，然后帶著這些問(wèn)題進(jìn)行閱讀。邊閱讀邊選出考查表層情況問(wèn)題的答案，從而提高閱讀效果。
2．忌草率行事
在設(shè)計(jì)理解題時(shí)，設(shè)計(jì)者往往在四個(gè)選項(xiàng)中設(shè)計(jì)出一個(gè)似是而非的答案。這樣答案干擾性特別強(qiáng)，容易迷惑考生。如果在發(fā)現(xiàn)一個(gè)看似正確答案時(shí)就草率定案，往往會(huì)掉進(jìn)設(shè)計(jì)者設(shè)置的“陷阱”里。
處理的方法是：對(duì)所給四個(gè)備選答案進(jìn)行分析比較，在理解理解閱讀材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行去偽存真，方可選出正確答案。
3．忌主觀印象
少數(shù)閱讀只需根據(jù)生活常識(shí)就可選出答案，而絕大多數(shù)則不然，考生必須按照原文來(lái)選定答案。因此，考生在做題時(shí)，一定要排除自身的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和已有的知識(shí)等主觀因素的'干擾，按照文章實(shí)際反映的情況來(lái)選擇答案。
4．忌囫圇定案
所謂囫圇定案是指考生在未完全讀懂文章時(shí)就匆忙定案，結(jié)果往往選錯(cuò)答案。因此，尚未讀懂的地方如果時(shí)間允許的話，一定要慢速多讀幾遍，直到讀懂時(shí)再定答案。
5．忌忽略時(shí)間
做閱讀理解題時(shí)，一定要從整體上控制時(shí)間，時(shí)間分配根據(jù)文章的難易程度有別。文中一兩處沒(méi)弄懂的地方可以暫且放置一邊，等把全部題做完后，再回頭來(lái)處理。因?yàn)樽鐾觐}后，你的心情相對(duì)放松了往往會(huì)產(chǎn)生新的思路、新的靈感。即使做完題后時(shí)間所剩無(wú)幾了，你再把未處理的題猜測(cè)一下也不晚，因?yàn)槟闳匀挥羞x對(duì)的可能性�？偠灾�，閱讀理解靠的是扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
俗話說(shuō)：冰凍三尺，非一日之寒。扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)來(lái)自平時(shí)嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練和長(zhǎng)期的知識(shí)積累。只要平時(shí)刻苦用功，打下扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)，又掌握了較科學(xué)的解題方法做“閱讀理解”題是不會(huì)太難的。
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閱讀整體原則：
�、傧茸x文章后做題,閱讀速度一定要快,勇敢的省略,記�。嚎搭}時(shí)間要比看文時(shí)間長(zhǎng)
②兩遍法,第一遍通讀,重點(diǎn)看文章的結(jié)構(gòu)、focus、作者態(tài)度,第二遍在解題時(shí)定位閱讀
③解任何題目時(shí)都要回到原文中定位,嚴(yán)格把握文字對(duì)應(yīng)法,每個(gè)正確答案都必須找到依據(jù),絕對(duì)不可憑記憶或知識(shí)背景做題
�、懿灰x,不必了解文章的意思,速度一定要快,一定要作筆記,時(shí)間不夠看首段和各段首句
⑤每天都練《楊鵬100難句》
總之閱讀的`關(guān)鍵就是：“速度+定位+改寫”
閱讀文章重點(diǎn)：
�、僦卦诮Y(jié)構(gòu),關(guān)注focus,關(guān)注作者對(duì)focus的態(tài)度、評(píng)價(jià),缺陷及需要改進(jìn)的地方
�、谥攸c(diǎn)讀首段和各段首句,注意起承轉(zhuǎn)合,看不懂的繼續(xù)往下看,只關(guān)心是順接還是轉(zhuǎn)折關(guān)系
�、圩鞴P記：尤其是新觀點(diǎn)、TS、判斷句、虛擬語(yǔ)氣、強(qiáng)對(duì)比、強(qiáng)轉(zhuǎn)折、最高級(jí)、唯一性、比較級(jí)、列舉,大寫名詞、時(shí)間,地點(diǎn),人名等,不要精讀,記住位置即可需作筆記的部分：(作筆記是為了定位方便)
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通常來(lái)講，在考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)的第一階段，考生一般的學(xué)習(xí)任務(wù)都是盡力從詞匯拾起，然后結(jié)合詞匯學(xué)習(xí)做些簡(jiǎn)單的閱讀訓(xùn)練。隨著時(shí)間的推進(jìn)進(jìn)入五六月份的時(shí)候，20xx考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)也相應(yīng)地進(jìn)入到了第二階段。那么，第二階段的英語(yǔ)閱讀理解計(jì)劃應(yīng)該怎樣安排呢？英語(yǔ)考研輔導(dǎo)專家就結(jié)合往年的一些復(fù)習(xí)慣例給廣大考生列出以下的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以供考生們借鑒：
一、詞匯基礎(chǔ)上深化語(yǔ)法
首先，還是要再次提到詞匯復(fù)習(xí)。因?yàn)橄朐陂喿x上有穩(wěn)步提高，前提條件就是要有一定牢固的詞匯量。其實(shí)，經(jīng)過(guò)我們統(tǒng)計(jì)之后發(fā)現(xiàn)，除去中學(xué)詞匯和考試大綱詞匯表中從來(lái)沒(méi)有被考查過(guò)的詞匯后，考研詞匯就剩下了近兩千個(gè)�？几哳l詞了。那么，20xx年的考研英語(yǔ)閱讀理解晉級(jí)的關(guān)鍵就是要熟練掌握這兩千來(lái)個(gè)高頻詞匯。
此外，除了詞匯還要把語(yǔ)法學(xué)習(xí)加以深入化。輔導(dǎo)專家們根據(jù)歷年考研英語(yǔ)試卷規(guī)律，認(rèn)為考研中密集考查的語(yǔ)法固定的有6種：定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)后置、插入語(yǔ)、分詞結(jié)構(gòu)和并列句。這6種語(yǔ)法表面上看很是簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，大家需要把這6個(gè)問(wèn)題研究深了才行，20xx年的考研考生們應(yīng)該結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行訓(xùn)練，在訓(xùn)練中深度掌握語(yǔ)法規(guī)律，這對(duì)于翻譯閱讀中的長(zhǎng)難句很有幫助。
二、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練計(jì)劃
在這個(gè)階段，建議廣大考生要適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)閱讀訓(xùn)練計(jì)劃，也就要要找來(lái)一定數(shù)量的文章進(jìn)行閱讀，提高閱讀的強(qiáng)度。但是要注意，找"閱讀"是有一定的講究的，不能盲目的閱讀，同學(xué)們應(yīng)該在完成上面的詞匯和語(yǔ)法之后再進(jìn)行這個(gè)階段。
那么，應(yīng)該搜集哪些文章進(jìn)行訓(xùn)練呢？最好不過(guò)的就是真題了，因?yàn)闅v年真題的閱讀文章不但出處相同，而且語(yǔ)言風(fēng)格和難度是一致的，所以讀這樣的文章是最接近20xx年考研試題的，當(dāng)我們習(xí)慣了這樣的語(yǔ)言風(fēng)格和難度系數(shù)，到考場(chǎng)上的發(fā)揮自然就流暢了，也就是說(shuō)閱讀文章的難度一定要把握好。如果說(shuō)第一階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃中，選擇的閱讀都是在4級(jí)難度附近的，那么該階段的'閱讀訓(xùn)練就要增強(qiáng)難度系數(shù)了。
三、著手翻譯長(zhǎng)難句練習(xí)
因?yàn)榭佳杏⒄Z(yǔ)試題中的閱讀文章有一些是含有長(zhǎng)難句的，比較難理解，所以我們?cè)僬勔徽劮g長(zhǎng)難句的問(wèn)題，這也是同學(xué)們?cè)谌粘?fù)習(xí)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題。在本階段復(fù)習(xí)中，考生可以嘗試翻譯歷年真題中閱讀理解文章，這樣即練習(xí)了翻譯而且還準(zhǔn)確的精讀了真題文章，這個(gè)精讀的過(guò)程是所有想在考試中取得高分的人必須經(jīng)過(guò)的。也許前期比較痛苦，但是可以肯定的是翻譯完20篇后你會(huì)感覺(jué)所有的考研文章就像是你平時(shí)看中文那樣的簡(jiǎn)單了。因?yàn)榉g的過(guò)程就是分解句子的過(guò)程，當(dāng)你習(xí)慣了這樣的思維方式的時(shí)候，看到任何句子就會(huì)潛意識(shí)的去分析它，久而久之，看長(zhǎng)難句就容易了，做閱讀理解試題也就沒(méi)那么難了。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程是需要時(shí)間的沉淀的，不可操之過(guò)急。另外，你也可以把歷年真題中，完形填空拿過(guò)來(lái)進(jìn)行翻譯訓(xùn)練，它們都是很好的閱讀翻譯資料。
在這里我們?cè)趩为?dú)提一下，真題的作用除了訓(xùn)練各部分解題能力以外，更重要一點(diǎn)是專項(xiàng)剖析各種題型解題思路。最好的方法是把過(guò)去的真題(至少10年)進(jìn)行分類，把歷年的閱讀放在一起組成閱讀專題，完型也放在一起組成完型專題，寫作、翻譯等也是一樣的做法。然后一個(gè)專題一個(gè)專題的研究，從中尋覓命題者的命題思路，再?gòu)拿}者的思路中去尋找化解的思路。最后，再讓各種題型的規(guī)律特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，結(jié)合大量的習(xí)題訓(xùn)練，做到熟能生巧的程度。在這個(gè)過(guò)程中，無(wú)論是閱讀能力還是其他考查部分的做題套路，你都會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)。
英語(yǔ)考研輔導(dǎo)專家提醒廣大20xx年的考生，英語(yǔ)閱讀理解是英語(yǔ)中分值很大的一部分，考生一定要把握好閱讀的訓(xùn)練和提高，增強(qiáng)閱讀量和擴(kuò)大詞匯。
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第一，做題，分析句型，記憶詞匯。
首先，在復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí)要研究真題，無(wú)非就是句子和詞匯，建議拿到真題后先按照考試的要求答題，然后對(duì)真題進(jìn)行精讀，分析真題中的句型，記憶真題閱讀中的詞匯。在進(jìn)行句型分析時(shí)，大家能夠區(qū)分出該句型是哪種語(yǔ)法點(diǎn)即可，不必糾結(jié)各個(gè)單詞在句子中的成分。另外在通過(guò)閱讀鞏固記憶詞匯時(shí)，可以聯(lián)想詞匯的同義詞，反義詞，常見詞組及同根詞等。
第二，處理文章的信息。
在進(jìn)行完第一步的基礎(chǔ)詞匯及句型分析后，進(jìn)入關(guān)鍵的第二步要對(duì)文章的信息進(jìn)行處理，其中包括文章主題，段落主題，文章的論點(diǎn)論據(jù)，段落之間的關(guān)系，句子之間的關(guān)系。對(duì)這些細(xì)節(jié)的把握關(guān)系著對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)，文章整體邏輯的理解。所以要注意對(duì)這些細(xì)節(jié)信息的處理，第二步處理好了，語(yǔ)感也會(huì)逐漸提高。
第三，分析選項(xiàng)的特點(diǎn)。
考研英語(yǔ)閱讀的文章是節(jié)選外文期刊雜志上的'，并進(jìn)行改編，但是選項(xiàng)是中國(guó)人出的，選項(xiàng)有著濃厚的中國(guó)人的思維，也就是說(shuō)干擾性強(qiáng)，并且迷惑性也很大。在分析選項(xiàng)時(shí)可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮：
1.正確選項(xiàng)特點(diǎn)：同義替換--換湯不換藥
同義詞，近義詞替換
句型轉(zhuǎn)換
詞性變換
正話反說(shuō)
高度概括：對(duì)時(shí)間，細(xì)小數(shù)字和論據(jù)的概括
2.干擾選項(xiàng)特點(diǎn)：偷換概念
斷章取義
無(wú)中生有
以偏概全或擴(kuò)大范圍
過(guò)度引申
字面意思--非推理
考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)貴在堅(jiān)持，可能一段時(shí)間效果不明顯，但是突破了瓶頸，就會(huì)感覺(jué)有質(zhì)的飛躍。因此我們只有堅(jiān)持不懈，才能成為最后的贏家。
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1英語(yǔ)閱讀理解解題技巧一
要提高閱讀水平，詞匯量與短語(yǔ)量非常重要。所以要提高閱讀水平，我們就得學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。我們不妨這么做：在通讀英語(yǔ)閱讀理解全文后看第二遍，遇到生詞盡可能根據(jù)上下文來(lái)猜，仍猜不出意思的，就查詞典，然后將這些詞抄寫在一本可隨身攜帶的小本子上。每當(dāng)有空時(shí)，就拿出這個(gè)小本子來(lái)背誦記憶。這樣做不但不費(fèi)時(shí)，而且效果也很好。因?yàn)椴粫r(shí)地接觸、反復(fù)地記憶，詞匯量會(huì)增加得很快。
2英語(yǔ)閱讀理解解題技巧二
細(xì)節(jié)題，顧名思義，就是指針對(duì)文章的某個(gè)細(xì)節(jié)而設(shè)置的試題。細(xì)節(jié)題的命題方法很多，如可能英語(yǔ)閱讀理解文章中是對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)用同義結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換后進(jìn)行考查、也可能是將文章中的'幾個(gè)細(xì)節(jié)(通常是四個(gè))放在一起要求考生判斷是非(選出正確的一項(xiàng)或選出錯(cuò)誤的一項(xiàng))或?qū)讉�(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行排序等。解答這類試題時(shí)，一個(gè)常用的方法就是運(yùn)用定位法，即根據(jù)題干或選項(xiàng)中的線索詞從英語(yǔ)原文中找到相關(guān)的句子，與選項(xiàng)進(jìn)行比較從而確定答案(此時(shí)要特別注意一些常見的同義轉(zhuǎn)換)。
3英語(yǔ)閱讀理解解題技巧一
在英語(yǔ)課堂內(nèi)外常有學(xué)生問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題：在高考閱讀的解題中，到底應(yīng)該先看題目還是先看文章�？梢哉f(shuō)，這是高考閱讀教學(xué)中的經(jīng)典問(wèn)題之一。通常情況下，我的回答是“習(xí)慣是人生偉大的指南”。因?yàn)椴还苁鞘裁礃拥慕忸}順序，首先你要養(yǎng)成一個(gè)正確的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，在好的習(xí)慣的指引下，任何題型的文章你都可以融會(huì)貫通，點(diǎn)面俱到。
英語(yǔ)閱讀7
1.正確選項(xiàng)是原文內(nèi)容的同義替換。
那么相對(duì)的就是說(shuō)：如果選項(xiàng)中的句子是文中的原文，就有可能是陷阱，不是正確選項(xiàng)，因?yàn)楹芸赡軙?huì)是句子雖對(duì)但是與題目不符合。
而在同義替換的過(guò)程中需要注意的是有可能只是某個(gè)單詞或者短語(yǔ)的簡(jiǎn)單替換，也有可能是句式的替換和語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換，還有可能是對(duì)文中內(nèi)容的.概括歸納和總結(jié)。總之意思不變是原則。
2.正確選項(xiàng)一般符合常理和道德
需要注意的是：這是要分情況去討論的。因?yàn)槿绻}目是針對(duì)文中的某個(gè)人物的觀點(diǎn)，那么這個(gè)人物有可能會(huì)有一定的謬論的出現(xiàn)，那么如果在這種內(nèi)容上設(shè)置題目很明顯就只能根據(jù)原文的意思來(lái)，也就是說(shuō)正確選項(xiàng)極有可能是不符合常規(guī)的。但是，就絕大多數(shù)觀點(diǎn)類的題目而言，無(wú)論是結(jié)論也好還是作者觀點(diǎn)態(tài)度也好，正確選項(xiàng)基本符合常理和倫理道德，以保證不誤導(dǎo)大家正確的價(jià)值觀。
3.錯(cuò)誤選項(xiàng)的特點(diǎn)分析
(1)有比較的選項(xiàng)，典型的就是有比較結(jié)構(gòu)出現(xiàn)在選項(xiàng)中，此類選項(xiàng)要小心。前提注意原文在闡述的時(shí)候只是分開客觀敘述還是也指明了兩者之間的比較。如果沒(méi)有提出那么選項(xiàng)中的比較就很有可能是做題人自己根據(jù)自己的想法而賦予了比較的含義。
(2)有過(guò)于絕對(duì)的字眼一般為錯(cuò)誤選項(xiàng)。例如：absolutely，never，all，thoroughly，must等類絕對(duì)概念的詞匯一定要多加小心。理由：從常理來(lái)看，世間萬(wàn)物幾乎沒(méi)什么事情是絕對(duì)的，因此如果在選項(xiàng)中有類似的表達(dá)，就基本可以判斷它的正誤了。反之，如果有一些類似比較溫和的詞語(yǔ)的出現(xiàn)，那么作為正確選項(xiàng)的概率也就大大增加了。比如：mildly，may,might,perhaps,tosomeextent,partly等等。
(3)還有一些錯(cuò)誤選項(xiàng)的典型特征，比如：雖然句子對(duì)，但是就是與題目不符，還有一種是句子前半句對(duì)，后半句錯(cuò);甚至有的是一句話中糅雜了原文好幾個(gè)句子，但意思不對(duì);最后有我們?cè)谝蚬P(guān)系題目中提及到的：將原文的原因錯(cuò)當(dāng)選項(xiàng)的結(jié)果，亦或者把原文的結(jié)果錯(cuò)當(dāng)成原因。
英語(yǔ)閱讀8
加強(qiáng)積累閱讀詞匯
我們要學(xué)會(huì)在做閱讀的時(shí)候要記憶單詞，尤其是單詞不常見的意思的理解記憶。在看文章的同時(shí)不要只單純閱讀文章本身，可以在文章背景環(huán)境中記憶單詞，這樣比起死記硬背的效率要高很多。
加強(qiáng)練習(xí)MBA英語(yǔ)閱讀歷年真題
雖然說(shuō)歷年真題考過(guò)的題目文章不會(huì)再考，可是透過(guò)歷年真題，我們可以掌握大綱考點(diǎn)及命題思路。每年MBA英語(yǔ)閱讀的文章不過(guò)是歷年詞匯的'重新排列組合。研究歷年真題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)考試的閱讀文章大多涉及社科及經(jīng)濟(jì)類知識(shí)。而通過(guò)歷年真題的訓(xùn)練，我們可以把握好每篇文章的主題思想、篇章結(jié)構(gòu)等，這對(duì)于在考試時(shí)更能掌握考題的解題思路。
加強(qiáng)文章翻譯能力
我們?cè)趶?fù)習(xí)中要不斷提高對(duì)閱讀理解題型的翻譯能力。這樣既能加深對(duì)文章的準(zhǔn)確把握，又能提升語(yǔ)法和詞匯累積，還能提高翻譯能力。我們可以在復(fù)習(xí)閑暇之余可以閱讀一些原文報(bào)刊，進(jìn)一步拓展詞匯量和知識(shí)面。
加強(qiáng)句型結(jié)構(gòu)分析同樣重要
MBA英語(yǔ)閱讀理解題型當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)遇到長(zhǎng)句型。很多小伙伴一看到就傻了，往往會(huì)忽略掉或含糊過(guò)去，一定要避免這個(gè)問(wèn)題，遇到長(zhǎng)句型，只要把他的主謂賓找出來(lái)，把從句和插入語(yǔ)也分別找出來(lái)，化繁為簡(jiǎn)，這樣句子就好理解了。而且對(duì)句子的理解還要站在整篇文章的角度去分析，這樣更能提高答題正確率。
英語(yǔ)閱讀9
閱讀的最好的辦法：多讀，操作程序如下：
�。�1）積累、晉升自己的詞匯據(jù)有量。記也好，背也好，千萬(wàn)不要眼高手低，單詞的音、形、義、用都要全面發(fā)展，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)中的各項(xiàng)知識(shí)能力都是互相促進(jìn)、不可割裂的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，詞匯的相對(duì)占領(lǐng)，可極大地促進(jìn)你的語(yǔ)法知識(shí)、閱讀能力及寫作水平的提高。所以，每天都要有一個(gè)記憶單詞的打算，數(shù)目可視自己情形而定�？季V外單詞可從報(bào)刊中吸收。當(dāng)然，根據(jù)構(gòu)詞法來(lái)擴(kuò)展詞匯量是記憶單詞卓有成效的.方法。如：popular（adj）——————popularity（n）（艱深性、普及、名氣）———————popularize（v）（推廣，使遍及;使風(fēng)行，使受歡送）。其實(shí)，在閱讀問(wèn)題上，制約考生不能發(fā)揮出自己能力的最大問(wèn)題就是：詞匯不夠、詞匯不熟。
�。�2）每天讀一篇英語(yǔ)文章要定時(shí)瀏覽。高考中閱讀文章起碼5篇，分值40分，倡議用時(shí)35分鐘。很多學(xué)生總以為帶有選項(xiàng)的閱讀才是閱讀，其實(shí)不然。無(wú)論你讀什么樣的文章，終極的目標(biāo)就是通過(guò)讀（過(guò)單詞、詞組、句型、結(jié)構(gòu)關(guān)）到達(dá)懂（懂得篇章宗旨粗心、細(xì)節(jié)清楚、探索深層含意）。所以，天天都要讀：讀英語(yǔ)報(bào)紙、讀英語(yǔ)刊物。從讀中吸取養(yǎng)分，每讀必有播種，切忌就題論題。
記住，做每道閱讀理解題最少應(yīng)有四得：
a。汲取文章中的知識(shí)信息;b。進(jìn)行相干的閱讀技能訓(xùn)練（如閱讀、跳讀、細(xì)讀）;c。熟悉有關(guān)詞匯和語(yǔ)言景象;d。明白閱讀理解題的特點(diǎn)、命題要乞降解題思路。
完形的最好措施：多練。完形填空個(gè)別是考核學(xué)生語(yǔ)篇能力的。通過(guò)有情景的文章，通過(guò)學(xué)生對(duì)文章的高低接洽、前怕狼后怕虎，最終解讀全文。設(shè)題方法最近多少年主要是重在意思，而非結(jié)構(gòu)。因而平時(shí)就要在近義詞的辨析、多義詞的利用上多下功夫。
操作程序如下：
1）、可購(gòu)買近義詞（詞組）、同義詞方面的書籍，并確切弄清晰它們之間在意義及用法上的不同。如：seat & sit， fairly & rather， destroy & ruin & damage 等等。
2）、多翻翻詞典，對(duì)我們從前特熟悉的一詞多義、一詞多類要尤為留神。如：back： 眾所周知，平面模特，back一般作adv， n， adj， 但它也可以作動(dòng)詞，意為"支撐、倒退、退后";另外，corner：正常作n， 但也可作v， 意為"使有角，使窮途末路，使窘困"。
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天氣越來(lái)越熱，考研復(fù)習(xí)也進(jìn)入了一個(gè)攻堅(jiān)階段，考研夏季強(qiáng)化復(fù)習(xí)英語(yǔ)閱讀先行。整個(gè)的命題趨勢(shì)更注重學(xué)生的綜合能力了，國(guó)家教委命題人都是中年海歸派，他們帶有一種強(qiáng)烈的國(guó)際氣息，因此題的內(nèi)容與國(guó)際接軌接得特別好。以前我們四、六級(jí)考試，考研考試出的題都是很久很久以前的東西，經(jīng)典的東西拿出來(lái)考�，F(xiàn)在不一樣了，我們每篇文章都像《Nature》、《財(cái)富》這樣的雜志一樣，就是新登上的文章我們拿過(guò)來(lái)就考，而且考的不是網(wǎng)絡(luò)的，就是經(jīng)濟(jì)學(xué)的，要不就是股票的。所以提醒大家做閱讀材料的時(shí)候，首先要讀前三句：如果這篇文章比較新，建議大家去做。如果這篇文章如果讀起來(lái)是莎士比亞年代的東西，建議放棄。還有一塊是寫作，如果說(shuō)寫作有變化，就是實(shí)用性更強(qiáng)，和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系更緊密了。而不是以前論一本書，說(shuō)書是你的好朋友，寫我的父親、母親。現(xiàn)在要考的都是實(shí)際的東西。比如網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題、明星崇拜問(wèn)題等。
注意強(qiáng)化詞匯及語(yǔ)法基礎(chǔ)
考研英語(yǔ)是在語(yǔ)言實(shí)力上的比拼。詞匯和語(yǔ)法上如果漏洞百出必然影響考試得分，而一分之差往往又使成千上萬(wàn)的考生名落孫山。因此，復(fù)習(xí)中詞匯和語(yǔ)法要進(jìn)行專門的強(qiáng)化和突破。大綱要求了5500個(gè)考研基本詞匯，考生要把它們看作基本常識(shí)熟背熟記。除了考試大綱外，所選擇的考研詞匯書最好有單詞的搭配和例句，在記單詞的同時(shí)把詞組和用法同時(shí)掌握。應(yīng)特別注意單詞的最后兩三種含義，這很有可能成為閱讀中的.最大障礙。記單詞的過(guò)程最好分三個(gè)階段：①快速?gòu)?qiáng)化階段：粗略把握單詞拼寫、讀音及大意，考研英語(yǔ)《考研夏季強(qiáng)化復(fù)習(xí)英語(yǔ)閱讀先行》。②深入了解階段：第二遍要嚴(yán)格掌握單詞的多重語(yǔ)義及在例句中的用法。③鞏固提高階段：在六級(jí)考試的難詞辨析和考研歷年真題的閱讀完形題目中重復(fù)詞匯、鞏固記憶，通過(guò)上下文的提示對(duì)詞匯進(jìn)行適當(dāng)推理，加強(qiáng)
對(duì)單詞意義和用法的掌握
關(guān)于語(yǔ)法，根據(jù)海天老師的了解，很多考生都不太注重語(yǔ)法。建議大家可以尋找一本最薄、最簡(jiǎn)單的語(yǔ)法指導(dǎo)材料，用兩周的時(shí)間系統(tǒng)精讀一遍。不要放過(guò)例句，要把語(yǔ)法現(xiàn)象和例句充分結(jié)合在一起加以閱讀領(lǐng)會(huì)�？佳杏⒄Z(yǔ)語(yǔ)法的重點(diǎn)不是虛擬語(yǔ)氣，而是復(fù)合句中的從句知識(shí)。閱讀、完形、翻譯中都會(huì)出現(xiàn)較多的長(zhǎng)難句需要考生分析解剖。語(yǔ)法中的主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句(9類)以及各種插入語(yǔ)經(jīng)常使得句子紛繁復(fù)雜。因此，在大量接觸真題前有必要對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行透徹的復(fù)習(xí)，掌握了這些語(yǔ)法工具，就可以在復(fù)雜的真題語(yǔ)言中解剖拆分，處理好每一個(gè)長(zhǎng)難句。
閱讀復(fù)習(xí)以歷年真題為核心，反復(fù)研習(xí)
閱讀決定著英語(yǔ)考試的成敗，也是復(fù)習(xí)中的關(guān)鍵。最好的復(fù)習(xí)材料就是歷年的全真考題，這些題目最能反映大綱要求和命題思路。反復(fù)研習(xí)歷年真題，就能發(fā)現(xiàn)文章涉及到大量社科尤其是經(jīng)濟(jì)類文章。對(duì)于每篇文章的主題思想、篇章結(jié)構(gòu)要有所把握；對(duì)于主旨題、態(tài)度題、細(xì)節(jié)題要能進(jìn)行清楚透徹的分析。除了把解題思路推理清楚外，復(fù)習(xí)中要提高要求，最好能試著把文章進(jìn)行口頭或書面翻譯。這樣，既加深了對(duì)語(yǔ)言和信息的準(zhǔn)確把握，又能擴(kuò)展語(yǔ)法、詞匯知識(shí)，提高翻譯能力。這個(gè)工作艱難而漫長(zhǎng)，但確實(shí)能給閱讀實(shí)力帶來(lái)飛躍。當(dāng)把閱讀篇章已經(jīng)復(fù)習(xí)得滾瓜爛熟時(shí)，適當(dāng)讀一些與考研難度相當(dāng)?shù)奈魑膱?bào)刊，如“Time”，“Business Week”和“Fortune”，進(jìn)一步拓展詞匯和知識(shí)面。閱讀中所謂的3%超綱詞也就不那么可怕了。
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書籍是高爾基眼中“人類進(jìn)步的階梯”；書籍是莎士比亞推薦給“全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。我認(rèn)為書籍是我的良師益友，閱讀它們，帶給我許多樂(lè)趣！
遨游之趣
書本的插圖美麗，可我更愛(ài)文字里蘊(yùn)藏的美妙�！盃T光搖曳，魚影浮動(dòng)”，欣賞著這神奇的景象，仿若自己走進(jìn)了水晶宮；“那棵樹年年長(zhǎng)出新的葉子，年年有新的童話�！蔽乙蚕氩蓴X這樣一片片樹葉，細(xì)細(xì)品讀，慢慢欣賞，那我一定是全世界最幸福的`童話公主。
我漫步在《格林童話》里，和《小豬唏哩呼嚕》一起探險(xiǎn)，和《長(zhǎng)襪子皮皮》交朋友；我沐浴《愛(ài)的教育》，坐上《木偶奇遇記》的列車遇見一個(gè)又一個(gè)《愛(ài)麗絲仙境》，發(fā)現(xiàn)了《有故事的漢字》的秘密……一本本書，就是一片片文字的海洋，閱讀讓我遨游其中，徜徉往返。
斗爭(zhēng)之趣
除了喜歡看老師推薦的童書，我還愛(ài)看那些卡通漫畫書，比如：《百問(wèn)百答》、《爆笑校園》……因?yàn)樗鼈�，我常常�?lè)得捧腹大笑，輕松得要飛起來(lái)！可是每當(dāng)我看得開心的時(shí)候，媽媽卻把它們都收走，還說(shuō)這都是一些沒(méi)文化含量的“垃圾書”。于是，我便每天晚上偷偷地打開燈，一邊躲在房間里看這些書，一邊心里想著這竊讀的滋味，暗暗地樂(lè)開了花。
可是，好景不長(zhǎng)，有一次我又在竊讀，不料被媽媽逮了個(gè)正著。從此以后，媽媽便每天晚上要求我敞開房門，以免我再偷看。而我呢，哈哈，私下用零花錢備個(gè)電筒，捧著愛(ài)書，轉(zhuǎn)戰(zhàn)被窩里……就這樣，我和媽媽的“斗爭(zhēng)”一直持續(xù)上演著。
創(chuàng)作之趣
閱讀最大的樂(lè)趣就是讓我愛(ài)上了寫作，看了那么多童話故事，自己寫童話的夢(mèng)想越來(lái)越閃亮。
記得有一次，我根據(jù)一幅畫，創(chuàng)作了童話作文《花瓣去哪兒了》，得到了臺(tái)灣著名作家管家琪阿姨面對(duì)面點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我別提有多高興了，對(duì)編童話的興趣也越來(lái)越濃：“小貓的花雨傘被誰(shuí)給偷走了？”“聰明的小鴨最終還是逃出來(lái)了�！薄�
我腦海里的童話故事越來(lái)越多，講給大家聽的故事也越來(lái)越精彩。這不，就在今年，我還帶著自己的故事參與了株洲市電臺(tái)錄音，在寂靜的夜里，聽著自己的童聲通過(guò)電波在空中緩緩飛揚(yáng)，我那顆熱愛(ài)閱讀的心啊，也隨著快樂(lè)地蕩漾到了月亮上。
培根說(shuō)：“讀書給人以快樂(lè)、給人以光彩、給人以才干。”我覺(jué)得呀，閱讀的樂(lè)趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我愛(ài)閱讀，愛(ài)這趣味滿滿的書香童年！
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從細(xì)節(jié)邏輯上判斷---例證關(guān)系
前后句的某句是為了證明另一句而舉的例子。例證的形式多樣，但就其本質(zhì)而言無(wú)非是思維上的形象(例子、類比等)和抽象(觀點(diǎn))的辯證關(guān)系，用到的思維過(guò)程無(wú)非就是基本的歸納(從例子到觀點(diǎn))和推理(從觀點(diǎn)到例子)。
從細(xì)節(jié)邏輯上判斷---遞進(jìn)關(guān)系
遞進(jìn)關(guān)系主要指英語(yǔ)行文中后句對(duì)前句是一種順承邏輯關(guān)系。如果空格前后兩句話之間是邏輯上的'層進(jìn)關(guān)系，則空格處很有可能是個(gè)遞進(jìn)的句子。
表示遞進(jìn)關(guān)系的連詞有：also也,而且, further另外(的);, furthermore而且，此外, likewise同樣地，照樣地;也，又,similarly相似地，類似地, moreover而且再者，此外, in addition另外，加之, what’s more更重要的是, too也，還,either也, neither兩者都不, not only…but also不但…而且等。
從細(xì)節(jié)邏輯上判斷---平列關(guān)系
表示列舉關(guān)系的有：first首先,第一, second第二, third第三…; firstly第一,首先, secondly第二(點(diǎn));其次,thirdly第三…; first第一, next其次, then那么,然后…; in the first place第一，首先, in the secondplace第二,其次…; for one thing首先，一則, for another thing其次…; to begin with首先，第一, toconclude首先，第一等
從詞匯線索上判斷---代詞
英語(yǔ)表達(dá)中的代詞出現(xiàn)的頻率極高，代詞的作用是指代前面提及的名詞或形容詞概念，巧妙利用這樣的指代關(guān)系和根據(jù)代詞的單復(fù)數(shù)差異可以準(zhǔn)確而快速地解題。
從詞匯線索上判斷---同義詞/近義詞
英語(yǔ)前言后語(yǔ)之間往往有同義詞、近義詞、近義表達(dá)語(yǔ)甚至相同詞匯的重復(fù)使用，這是我們解題的一個(gè)很好的判斷線索。其實(shí)就其本質(zhì)而言，上文講的代詞和下文將涉及的上下義詞和同一范疇詞都是特殊的同義/近義詞。
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目前國(guó)內(nèi)外雅思（IELTS）閱讀考試共分為八種主要題型，分別為：判斷題（TURE/FALSE/NOT GIVEN），歸納題（SUMMARY），段落配對(duì)題（HEADING），選擇題（MUTILPCHIOCE），填空題（COMPLETION），簡(jiǎn)答題（SHORT ANSWER），圖表題（TABLE），其他配對(duì)題（MATCHING）。
下面將對(duì)這八種考試題型進(jìn)行技巧詳細(xì)闡述：
1、判斷題：在做題目之前注意要求，如：TRUR/FALSE/NOT GIVEN或YES /NO/ NOT GIVEN，要按要求寫到答題紙上。做題技巧：先在題目中的句子定位信號(hào)詞，名詞是關(guān)鍵的信號(hào)詞，但是一定要挑選出長(zhǎng)相別致的名詞，如果題目中的名詞在文章的TITLE中出現(xiàn)，千萬(wàn)不要當(dāng)成信號(hào)詞，因?yàn)楹芏喽温渲卸紩?huì)出現(xiàn)該名詞，很難判斷出題目落在哪個(gè)段落。如果能找到特別的名詞很容易就可以準(zhǔn)確地定位段落了。若在題目中真的無(wú)法找到合適的名詞，可以換其他詞性（雅思閱讀主要考查六種詞性，包含名詞），下面按照其他詞性列舉出來(lái)考查重點(diǎn)，主要考點(diǎn)：形容詞和副詞是對(duì)它們的比較級(jí)、最高級(jí)和反義詞進(jìn)行考查；動(dòng)詞主要對(duì)其同義詞、反義詞和該動(dòng)詞的范圍程度（如題目中用LESSEN，而原文中用ELIMINATE）設(shè)有考點(diǎn)；數(shù)詞的考試重點(diǎn)在英語(yǔ)和阿拉伯?dāng)?shù)字的互相轉(zhuǎn)換（50%-FIFTY PERCENT / HALF）；連詞往往是在文章本身中隱含答案，最常暗示答案的幾個(gè)連詞是BUT，HOWEVER，WHILE，AND， ALSO， MOREOVER。雅思閱讀對(duì)冠詞、介詞、代詞、感嘆詞這四種詞性基本不進(jìn)行考查。通過(guò)詞性定位好段落后，把含定位詞的整個(gè)句子劃線，不要只看半句話，以免與題目理解有誤。然后，對(duì)題目本身做個(gè)心里翻譯，再把原文和題目進(jìn)行對(duì)照和比較，作出相應(yīng)的判斷。
2、歸納題：首先要用判斷題類似的方法找相應(yīng)的定位詞，對(duì)所填空格采取就近原則，無(wú)需把給出的一段或幾段話的題目全部理解或全部翻譯出來(lái)。目前歸納題有兩種趨勢(shì)，一種是題目貫穿在整篇文章，另一種是只隱藏在其中一二個(gè)段落。另外，要注意信號(hào)詞的同義詞代換（原文用DEVELOP，題目里卻變化為EVOLVE）。
3、段落配對(duì)題：首尾句原則比較適合快速而且準(zhǔn)確地做好這個(gè)題型。官方的出題思路通常是把答案落在段落的第一句或最后一句，如果在這兩句中找不到答案，最好往文章第二句或第三句找，依據(jù)上述四句話基本可以把答案找到。另外，注意選項(xiàng)LIST OF HEADINGS中所提供詞匯與原文的同義詞代換。
4、選擇題：先通過(guò)題干把定位詞劃出來(lái)，然后對(duì)應(yīng)所在的段落。對(duì)選擇題必須對(duì)每個(gè)選項(xiàng)要有準(zhǔn)確的理解，最主要的方法是對(duì)答案排除法，有些答案通過(guò)對(duì)文章的大概理解就可以排除。倘若選項(xiàng)當(dāng)中含有ONLY，ALL， NOTHING，NEVER，EVERY等詞，通�？梢允褂媒^對(duì)詞原則。另外，若選項(xiàng)當(dāng)中有答案很相近的地方，可以通過(guò)部分相同原則（也稱之為雙胞胎原則），但這兩個(gè)原則并不是100%適用，僅作為一個(gè)重要技巧的參考方法。對(duì)選擇TITLE題的做法，有時(shí)不用太看懂文章，直接看答案就可以做出來(lái)，值得一提的是，一定要篩選最概括的答案，不能選擇很細(xì)節(jié)的答案。
5、填空題：與歸納題做法類似，建議先按定位詞找出正確的段落，再采用就近原則填空。
6、簡(jiǎn)答題：首先要看清題目要求NO MORE THAN -WORDS，一定要注意題目的字?jǐn)?shù)限制。否則，即使答對(duì)了也得不到分。做此類題需要把題干中的定位詞找正確，以免浪費(fèi)時(shí)間。
7、圖表題：圖表題是雅思形式要求比較嚴(yán)格但內(nèi)容相對(duì)容易的一種題型。首先要注意序號(hào)原則，在同一類題型當(dāng)中，官方出題思路通常以順序原則出現(xiàn)，往往是題目和原文的.順序一致，不存在嚴(yán)重的跳題現(xiàn)象。其次是要注意形式一致原則，即要注意題目中所提供的詞性和大小寫形式，也就是要注意語(yǔ)法及形式上的一致性。
8、其他配對(duì)題：這類題目考查的重點(diǎn)是SCANNING能力，答案往往隱藏性較大，與HEADING題不同的是它們的答案通常不是在句首或句尾，而是在段落當(dāng)中的某幾句話，應(yīng)該利用信號(hào)詞快速掃描法進(jìn)行定位段落，然后對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行分析，有些備選答案存在著較大的干擾性。
以上是雅思閱讀主要題型的詳細(xì)分析，祝愿所有的考生取得滿意的成績(jī)！
英語(yǔ)閱讀14
要了解考研閱讀的選材，我們從兩個(gè)角度回顧一下十年真題。首先，看一下真題文章的出處。結(jié)合英語(yǔ)大綱對(duì)這一部分內(nèi)容的規(guī)定以及對(duì)真題的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們耳熟能詳?shù)囊恍┯⒚榔诳际强佳杏⒄Z(yǔ)閱讀的選材來(lái)源。比如Newsweek（《新聞周刊》），Times（《時(shí)代周刊》），Business Week（《商業(yè)周刊》），The Economist（《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》雜志），等等。說(shuō)到這一點(diǎn)，在此我們英語(yǔ)教研室楊鳳芝老師建議各位同學(xué)如果有一定富裕時(shí)間可以泛讀一下這些雜志，不是為了押題，而是為了進(jìn)一步訓(xùn)練同學(xué)們的英語(yǔ)思維，熟悉英語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)。文章涉及的主要內(nèi)容是西方國(guó)家尤其是美、英、加和日本等國(guó)廣泛關(guān)注的社會(huì)話題和熱點(diǎn)問(wèn)題。其內(nèi)容包羅萬(wàn)象，社會(huì)生活類文章在命題中占據(jù)了絕大部分，帶有普及性質(zhì)的自然科學(xué)和科技方面的文章以及商業(yè)經(jīng)濟(jì)文章基本上每年都會(huì)涉及。但是關(guān)于宗教、軍事、政治等敏感性話題的文章不在選材范圍之內(nèi)。在進(jìn)行習(xí)題選擇的時(shí)候，這一點(diǎn)一定要注意。
另外，這些內(nèi)容包羅萬(wàn)象的考題選自什么地方，是真的像江湖傳說(shuō)的那樣——教育部有一個(gè)題庫(kù)，每年命題組的人都是從題庫(kù)里面隨機(jī)抽取的題目？關(guān)于這一點(diǎn)，同學(xué)們且把它當(dāng)作笑話來(lái)聽吧。實(shí)際上，每年的英語(yǔ)試題，都是教育部一個(gè)專門的考研英語(yǔ)命題組從前面一兩年的英語(yǔ)國(guó)家的核心期刊中選取話題合適的文章，進(jìn)行20%左右的改寫，按照特定的命題要求進(jìn)行命制的。20xx年考研英語(yǔ)試卷的一個(gè)小插曲也佐證了這一點(diǎn)。20xx年英語(yǔ)試卷閱讀的第三篇試題是一篇關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育之間關(guān)系的文章。從各個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這個(gè)題目沒(méi)有任何問(wèn)題，除了這篇文章的發(fā)表時(shí)間：20xx年11月的《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》雜志。按照往年的慣例，這個(gè)時(shí)間考研試卷早已經(jīng)命制完畢，開始交付一些性質(zhì)特殊的印廠進(jìn)行印制，以便20xx年1月10號(hào)使用。而20xx年的試題卻有一篇是在這個(gè)時(shí)間命制的，這個(gè)插曲進(jìn)一步證明題庫(kù)問(wèn)題只是道聽途說(shuō)。
以上是考研閱讀的選材問(wèn)題，另外還有一點(diǎn)需要各位同學(xué)了解，那就是這些文章的體裁問(wèn)題。閱讀題的文章基本上都是議論文或說(shuō)明文。這一點(diǎn)很好理解，研究生入學(xué)考試是一場(chǎng)選拔性考試，其目的是選拔各個(gè)高校院所需要的研究型人才，這場(chǎng)考試的勝出者將來(lái)要用他們所掌握的英語(yǔ)閱讀各自專業(yè)的期刊論文。所以，這場(chǎng)考試的性質(zhì)和目的就決定了選拔過(guò)程。毫無(wú)疑問(wèn)，這兩種文體在考試當(dāng)中占有舉足輕重的地位。特別是議論文至少占大約85%左右的.比重。
議論文這種文體是最�？疾榈�，一提到議論文經(jīng)常就要說(shuō)到論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，那怎么樣來(lái)區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)呢？大部分考生最易忽略的一個(gè)問(wèn)題，就是段與段之間的邏輯關(guān)系以及掌握文章的整體脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。單詞不認(rèn)識(shí)，句子讀不懂是閱讀理解里面的一個(gè)難點(diǎn)，如何在有一些單詞不認(rèn)識(shí)，句子讀不懂的情況下，把這道題給做出來(lái)呢？這就用到了宏觀的閱讀方法。閱讀方法可以分成兩大類，一大類叫做微觀的方法，就是怎么樣猜詞，怎么樣去看其指代的內(nèi)容，怎么樣去分析句子等。還有一大類叫做宏觀的閱讀方法，包括如何確定文章中心線，如何借助文章整體性的東西去幫助我們理解不懂的內(nèi)容，最終做對(duì)題目。經(jīng)過(guò)我們對(duì)十年真題的統(tǒng)計(jì)，通過(guò)閱讀方法把握文章中心線和作者的感情線，做真題閱讀題目時(shí)準(zhǔn)確率可以提高70%以上。
做過(guò)真題的同學(xué)也許會(huì)有這樣一種感受，今天我非常有信心地拿過(guò)文章來(lái)開始讀，然后非常有信心地開始做后面的題目，我覺(jué)得我已經(jīng)讀懂了，看完四個(gè)選項(xiàng)之后，我認(rèn)為正確答案就是A，但是對(duì)著答案一看竟然選的是B，一股郁悶之情騰地一下涌了上來(lái)。我覺(jué)得我選的是對(duì)的啊，為什么非要選你設(shè)置的那個(gè)選項(xiàng)呢？其實(shí)我們準(zhǔn)備任何一種考試的過(guò)程，都會(huì)經(jīng)歷這樣一個(gè)階段。說(shuō)白了，其實(shí)都是把每個(gè)人自己的思路往出題者思路上去不斷靠近的一個(gè)過(guò)程。你只有一個(gè)選擇，必須要同意這個(gè)觀點(diǎn)，千萬(wàn)不要給自己設(shè)置一個(gè)小的牢籠，在自己的牢籠中不肯走出去。確實(shí)，看到一篇文章進(jìn)行推斷，是大腦非常主觀的一種思維活動(dòng)，我們每個(gè)人來(lái)自祖國(guó)的四面八方，知識(shí)背景、生活經(jīng)歷都是不同的，這就導(dǎo)致了不同的人面對(duì)一篇文章的時(shí)候讀出來(lái)的感受肯定是不同的。但是出題者卻用了一種極度客觀的方式來(lái)考查我們的閱讀能力，他只設(shè)計(jì)了一個(gè)正確答案，讓全國(guó)考生只有選到了他規(guī)定的正確答案才可能給你2分。因此，我們別無(wú)他法，只有從自己那些錯(cuò)誤的思維方式當(dāng)中跳出來(lái)，看一看他是怎么來(lái)設(shè)置正確答案的，設(shè)置正確答案的思路是什么，而設(shè)置這個(gè)正確答案的同時(shí)為什么又設(shè)置了對(duì)我來(lái)說(shuō)那么具有迷惑性的選項(xiàng)，這個(gè)選項(xiàng)的迷惑度對(duì)我來(lái)說(shuō)到底在什么地方呢。這樣，才能夠跳出自己的思維框架，找到合適的答案。
英語(yǔ)閱讀15
根據(jù)測(cè)試的目的，閱讀理解題通常包括短文主旨題、文中細(xì)節(jié)題、深層含義題、推理判斷題、猜測(cè)詞義題等�？v觀北京市的中考英語(yǔ)閱讀理解題，其考查的重點(diǎn)主要放在細(xì)節(jié)理解方面，盡管它也涉及一些深層理解或主旨理解題，但比例不大。
根據(jù)大綱，英語(yǔ)閱讀的能力要求是：
能獨(dú)立閱讀所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)范圍內(nèi)的材料，生詞率不超過(guò)3%，閱讀速度為每分鐘50～70個(gè)詞。一般說(shuō)來(lái)，閱讀量不會(huì)少于250字。閱讀理解能力測(cè)試的具體要求是：
1. 能掌握所讀材料的主旨和大意，以及用以說(shuō)明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)；
2. 既能理解具體的事實(shí)，也能理解抽象的概念；
3. 既理解字面意思，也理解深層含義，包括作者的態(tài)度和意圖等；
4. 能根據(jù)短文的有關(guān)事實(shí)進(jìn)行推理和判斷；
5. 能根據(jù)材料所提供的信息，結(jié)合中學(xué)生應(yīng)有的常識(shí)正確判斷生詞的含義。
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提高自身的閱讀水平應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1. 閱讀理解能力的提高不是一兩天可以做到的，這需要大量的閱讀和練習(xí)，所以要有計(jì)劃地在一定階段內(nèi)閱讀一定數(shù)量的短文，文章的體裁要豐富。要注意天天堅(jiān)持，充分利用零碎的時(shí)間閱讀文章。
2. 閱讀時(shí)要注意提高自身的閱讀速度。看一篇文章時(shí)，可能會(huì)遇到一些生詞，不能一遇到生詞就翻詞典，應(yīng)盡量通過(guò)上下文推測(cè)出該生詞的含義。這樣才有利于提高自己的閱讀理解能力。
3. 閱讀一篇文章時(shí)要學(xué)會(huì)抓住文章的'中心思想和段落大意。對(duì)于關(guān)鍵性的句子一定要仔細(xì)地讀，認(rèn)真地讀，以便更好地領(lǐng)會(huì)全文的主旨和目的。
4. 閱讀的題材要廣泛，不能只讀自己感興趣的或只限于一些敘述性故事，幽默小品等，要慢慢地試著去讀一些較難的文章。郝月菲老師的主頁(yè) | 查看全部日志
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