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2017年教師資格面試《金孔雀輕輕跳》教學設計解析
當今，有許多新式的教學說法、教案的寫法，使得小學、初中、高中及職高學校教師撰寫的教案也是有格有框、圈框互連、上下落摞、左右牽扯，真是五花八門，特色百出，各有千秋。那么，下面是由小編為大家提供的《金孔雀輕輕跳》教學設計解析，歡迎大家閱讀參考。
一、教學目標
1.情感態(tài)度與價值觀目標：感受傣族風情，體驗傣族音樂風格，產生對傣族音樂的興趣。
2.過程與方法目標：通過模仿，能夠學習孔雀指、孔雀鶴立、孔雀開屏簡單的動作，掌握孔雀舞的基本動作要領。
3.知識與技能目標：用優(yōu)美、歡快的聲音演唱歌曲，并能做簡單的舞蹈動作邊唱邊演。
二、教學重、難點
教學重點：用優(yōu)美、歡快的聲音演唱歌曲。
教學難點：掌握孔雀指、孔雀鶴立、孔雀開屏等基本舞蹈動作。
三、教學用具
多媒體、課堂打擊樂器
四、教學過程
(一)創(chuàng)境導入
老師邀請了一位非常美麗的少數(shù)民族的好朋友來到了我們的課堂。首先請同學們欣賞一段舞蹈，猜猜這位美麗的好朋友來自于哪一個少數(shù)民族?
那下面我們先一起走進我們美麗的傣族，看一看我們傣族有哪些不一樣的特色?出示PPT圖片(有關傣族風土人情)
提問：這位美麗的傣族朋友到底是誰呢?下面我們用熱烈的掌聲歡迎我們的好朋友，是美麗并且深受我們人類喜愛的“金孔雀”，引出課題——《金孔雀輕輕跳》。
(二)新課講授
1.闖節(jié)奏關
�、俟�(jié)奏游戲
請學生先把這條節(jié)奏拍出來，然后加入詞念出來，請學生思考 “小卜少”和“小卜冒”在我們傣族分別代表什么意思?
�、诎垂�(jié)奏朗讀歌詞
可以請學生在朗讀過程中加入聲勢：(一段：拍腿、拍肩;二段：跺腳、交叉拍腿)
2.聆聽歌曲
①初聽
說說歌詞在描繪哪一種動物?以及動物形象是怎么樣的?
�、趶吐�
跟隨音樂進行律動，表現(xiàn)歌曲描繪的孔雀。
3.學唱歌曲
�、儆靡暢▽W習旋律，跟隨教師鋼琴伴奏，視唱樂譜。
�、谟寐牫▽W習歌曲，播放音樂，請學生跟隨音樂完整演唱，要求用正確的歌唱姿勢和優(yōu)美的嗓音演唱歌曲。
4.學習動作
動作一：孔雀鶴立
做法：雙手呈冠型，右手上舉略彎曲，左手提僸，雙腳正步站立，隨節(jié)拍做雙膝屈伸動作。
動作二：孔雀開屏(一)
做法：雙腳園地小碎步，雙手由身體兩側從下向上慢慢提起至測平舉的位置，一小節(jié)做一次。
動作三：孔雀開屏(二)
做法：雙腳原地小碎步，雙手由身體兩側從下向上提起至頭上方手背相靠，然后由下向上打開至側平舉的位置。一小節(jié)上舉，一小節(jié)下落，反復進行。
動作四：傣族舞語匯
做法：第一拍，雙手向里扣腕，雙膝微曲;第二拍，身體重心在左腳，膝略彎曲，右腳向右側開跨，腳尖點地，膝彎曲，同時右手向右側翻腕打開，左手在胸前翻腕，動作對稱做。
(三)拓展創(chuàng)編
請學生以四人為一小組，組合成小樂隊、舞蹈隊、歌唱隊等一起演繹歌曲。引導學生進行自評、互評，教師給予鼓勵性評價。
(四)小結作業(yè)
教師給予鼓勵，請學生跟隨音樂走出教室。
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