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初中英語(yǔ)語(yǔ)法之名詞用法和解析
名詞意義及用法
ble, ice, duck, flag... 這些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，它們的名詞意義就算對(duì)初學(xué)英語(yǔ)者來(lái)說(shuō)也一定是小菜一碟，但老外經(jīng)常把它們當(dāng)做動(dòng)詞用，它們的動(dòng)詞意義和用法你知道嗎？
1. table：名詞，桌子；當(dāng)動(dòng)詞用，是指開(kāi)會(huì)時(shí)延期討論提案等，也就是暫緩審議。（to postpone discussion of a bill or suggestion until future time); 例如：
They tabled the motion at the meeting.
I made the motion and he seconded it.（我提案，他同意。) (second 這里是動(dòng)詞，意思是贊成；to second the motion 也就是附議）
We are tabling this matter until further notice.（我們延期討論這件事，以后再說(shuō)。）
2. pride：名詞，榮譽(yù)；當(dāng)動(dòng)詞用，是指感到得意或自豪。（to take pride in something）例如：
We prided ourselves on our good work. (我們?yōu)樽约汗ぷ鞯谋憩F(xiàn)而自豪。)
I have long prided myself on being a good teacher. (我一向以身為一名稱(chēng)職的老師?而自豪。)
注意：to pride oneself on和 to be proud of 或 to take pride in 意思相近，只是用法和后面所跟的介詞不同而已。例如：
They take great pride in her daughter who is now a famous scientist.
I am very proud of being a Chinese.
3. carpet：名詞，地毯；當(dāng)動(dòng)詞用，是覆蓋的意思 。(to cover something) 例如：
The flower girls carpeted the floor with rose petals before the bride's entrance. (新娘進(jìn)來(lái)前，花童將玫瑰花瓣撒滿(mǎn)了地板。)
During the winter time my roof is carpeted with white snow. (冬天時(shí)我家的屋頂蓋滿(mǎn)了白雪。)
4. floor：名詞，地板；當(dāng)動(dòng)詞用，是踩足汽車(chē)的油門(mén)，加速開(kāi)車(chē)或使人驚訝。 (to press accelerator of a car to the floor in order to speed up; or to astonish someone) 例如：
As soon as I saw his gun, I floored my car. (我一見(jiàn)到他有槍?zhuān)⒓床茸阌烷T(mén)加速開(kāi)車(chē)。)
When you see a police car, don't floor it. (當(dāng)你看到警車(chē)時(shí)，?開(kāi)快車(chē)。)
The news really floored me; I hadn't been expecting it at all. （這個(gè)消息真使我吃驚地不知所措，這完全出乎我地意料。）
5. top：名詞，頂端；做動(dòng)詞用，是做得更好，或高過(guò)某人。 (to do something better or to be taller than someone) 例如：
If he had tried harder, he could have topped his class. (假如他以前用功些，他會(huì)在班里（成績(jī)）名列前茅的。)
The tax-cut issue will top today's agenda. (減稅問(wèn)題將是今天的主要議題。)
Mr. Lin tops me by three inches. (林先生比我高三?)
6. flag：名詞，旗幟；當(dāng)動(dòng)詞用，是指打旗號(hào)或做手勢(shì)來(lái)傳達(dá)訊息。 (to give signal for communication) 例如：
When my car broke down, I flagged a police car. (當(dāng)我的汽車(chē)拋錨的時(shí)候，我打了個(gè)信號(hào)招來(lái)一輛警車(chē)。)
The beach life-guards usually flag one another for communication. (海濱救生員通常用旗號(hào)傳達(dá)訊息。)
7. bridge：名詞，橋梁、橋牌；當(dāng)動(dòng)詞用，是連接或溝通的意思。(to connect) 例如：
The parents are trying to bridge the generation gap with their children. (父母都在設(shè)法彌合與兒女的代溝。)
These tax reforms are attempt to bridge the gap between the rich and poor. （這些稅收改革旨在彌合貧富之間的差距。）
8. club：名詞，俱樂(lè)部、高爾夫球棒；當(dāng)動(dòng)詞用，意思是用棍棒打人。(to beat someone with a stick) 例如：
The security officer should not club any suspect who does not resist arrest. (保安人員對(duì)任何沒(méi)有拒捕的嫌犯都不該用棍棒毆打。)
I saw the police clubbing a suspected robber. (我看到警察用棍棒打了那個(gè)搶劫嫌疑犯。)
初中英語(yǔ)閱讀技巧
根據(jù)教育部制定的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，初中畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到五級(jí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。閱讀理解是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的一個(gè)重要方面，在中考中所占比重越來(lái)越大，這是拉開(kāi)檔次的題目。
閱讀理解五級(jí)的目標(biāo)部分描述如下：
1、能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義；
2、能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；
3、能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局；
4、能讀懂常見(jiàn)體裁的閱讀材料；
5、能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息；
6、除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)詞以上（上海的要求更高一些，30萬(wàn)詞以上）所謂閱讀能力是
指視讀能力、理解能力和對(duì)所讀材料的評(píng)價(jià)能力。
閱讀理解考查的項(xiàng)目大多是根據(jù)這三種能力的要求設(shè)計(jì)的。為了提高閱讀理解能力，同學(xué)們?cè)谧鲩喿x理解時(shí)，就要在以下幾個(gè)方面下功夫：
�。ㄒ唬┮⒁怵B(yǎng)成良好的閱讀心理閱讀時(shí)要去掉雜念，心緒要安定，精神要專(zhuān)一，要形成一種愜意的順向心理。造成大腦皮層的優(yōu)勢(shì)興奮中心。切不可一遇到幾個(gè)生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。心理學(xué)家告訴我們，任何恐慌，過(guò)分緊張的情緒都會(huì)形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫，心無(wú)旁騖。這樣才能對(duì)所讀的文章印象清晰，理解深刻。
�。ǘ┮岣咭曌x的速度考閱讀理解，從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，考的是考試速度。2002年上海英語(yǔ)中考閱讀理解文章每篇均達(dá)到400詞左右。慢讀是不行的。因此做閱讀理解時(shí)，要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習(xí)慣。閱讀時(shí)眼球總是不斷地移動(dòng)停頓移動(dòng)著。理解是在眼停的瞬間進(jìn)行的。我們要使眼停的時(shí)間相對(duì)增加，就要擴(kuò)大視讀的廣度，把逐詞逐句的點(diǎn)式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，并且把看到的東西迅速報(bào)告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個(gè)別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個(gè)別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測(cè)，去推斷。
（三）閱讀時(shí)要注意培養(yǎng)語(yǔ)感所謂語(yǔ)感是指人們對(duì)語(yǔ)言中詞語(yǔ)搭配及句型結(jié)構(gòu)的熟練程度。語(yǔ)感好的人，理解力就強(qiáng)，視讀的速度就快。閱讀時(shí)要留心詞語(yǔ)的搭配，即慣用法。必要時(shí)可用筆劃一劃或記下來(lái)。讀完每一篇文章，都應(yīng)總結(jié)歸納一下，積累了多少單詞，慣用法和句型，這樣語(yǔ)感自然就會(huì)好起來(lái)。
�。ㄋ模┳x完一篇文章后，要回味一番對(duì)文章的段落結(jié)構(gòu)，中心思想，人物事件，論點(diǎn)論據(jù)要做到心中有數(shù)。對(duì)不清楚的地方可以再看幾次。要留心關(guān)鍵詞句，注意弦外之音。對(duì)文章的評(píng)價(jià)分析，一定要堅(jiān)持詞不離句，句不離篇，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想當(dāng)然。切記：一想當(dāng)然，就會(huì)出錯(cuò)。
如果文章太長(zhǎng)，你可以先把文章后面的問(wèn)題看一遍，帶著問(wèn)題去看文章。這樣可以幫助你去掉雜念，提高閱讀速度和解題的正確性。要善于找關(guān)鍵句，特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話，往往就是關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。此外，還應(yīng)該細(xì)讀文章，因?yàn)橛袝r(shí)的試題是考細(xì)節(jié)�？梢赃呑x邊用鉛筆做點(diǎn)標(biāo)記，把有關(guān)的人物，事件，時(shí)間，地點(diǎn)，原因（即五個(gè)W，who，what，when，where，why）劃出來(lái)。凡逢人物就圈起來(lái)，看完一數(shù)，有幾個(gè)圈就是幾個(gè)人，一目了然。
詳解閱讀題——傳教士的講題
A preacher was asked to give a talk at a local women's health symposium. His wife asked about his topic, but he was too embarrassed to admit that he had been asked to speak about sex. Thinking quickly, he replied, "I'm talking about sailing."
"Oh, that's nice," said his wife.
The next day, at the grocery store, a young woman who had attended the lecture recognized the minister's wife. "That was certainly an excellent talk your husband gave yesterday, " she said. "He really has a unique perspective on the subject." Somewhat chagrined, the minister' s wife replied, "Gee, funny you should think so. I mean, he's only done it twice. The first time he threw up, and the second time, his hat blew off."
Notes:
(1) preacher n.傳教士
(2) symposium n 初中英語(yǔ). 專(zhuān)題研討會(huì)
(3) embarrassed adj. 局促不安的
(4) grocery n. 雜貨業(yè)
(5) unique adj. 獨(dú)特的
(6) perspective n. 觀點(diǎn)；看法
(7) chagrined adj. 懊惱的
(8) throw up 嘔吐
Exercises:
根據(jù)短文判斷正確下列句子：
① The preacher was asked to give a talk on sex.
�、� He was too shy to tell his wife the topic.
�、� The young woman told the minister's wife the real topic he had spoken about.
�、� The young woman thought the preacher had his unique idea on sex.
�、� The preacher's wife thought the young woman was praising the preacher for his wide knowledge on sailing.
傳教士的講題
一位傳教士應(yīng)邀在當(dāng)?shù)氐膵D女專(zhuān)題研討會(huì)上作報(bào)告。他的妻子問(wèn)及他的講題，他要是供認(rèn)他應(yīng)邀講性的話，他會(huì)無(wú)地自容的。他飛快地思索，回答說(shuō)：我要講關(guān)于航海的。
噢，那好極了，他妻子說(shuō)。
第二天，在雜貨店，一位聽(tīng)過(guò)講座的年輕婦女認(rèn)出了牧師的妻子。你丈夫昨天講得確實(shí)好極了，她說(shuō)，在那個(gè)問(wèn)題上他確有獨(dú)到的見(jiàn)解。牧師妻子顯出有些懊惱地回答說(shuō)：唧，你這樣認(rèn)為真是好笑。我是說(shuō)他僅僅做過(guò)兩次。第一次他嘔吐了，第二次他的帽子被吹掉了。
練習(xí)參考答案：
�、賂②T③F④T⑤T
初中英語(yǔ)語(yǔ)法大全精講之被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法
被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法：
�、� 不知道誰(shuí)是動(dòng)作的執(zhí)行者(即不知道誰(shuí)做)時(shí)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài),省略by短語(yǔ)。如：A man was killed in the accident.(一個(gè)人死于事故)/ This window was broken yesterday.(這扇窗子是昨天被打破的)
�、诓徽f(shuō)或者眾所周知是誰(shuí)做時(shí),用被動(dòng)語(yǔ)態(tài),省略by短語(yǔ)。如：Rice is also grown in this place.(這個(gè)地方也種水稻)/ A railroad will be built here in three years.(三年之后這里將要修建一條鐵路)
�、蹚�(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者,句尾加by短語(yǔ)。如：It was written by Lu Xun.(它(書(shū))是魯迅寫(xiě)的)/ A pet dog is never killed by its owner.(寵物狗是不會(huì)被主人宰殺的)
初中英語(yǔ)名詞概念的語(yǔ)法大全
【名詞概念的】名詞一把死拿可以分為專(zhuān)有名詞和普通名詞兩種名詞屬性，下面就是對(duì)它的具體介紹。
名詞
名詞可以分為專(zhuān)有名詞（Proper Nouns）和普通名詞 (Common Nouns），專(zhuān)有名詞是某個(gè)（些）人，地方，機(jī)構(gòu)等專(zhuān)有的名稱(chēng)，如Beijing，China等。普通名詞是一類(lèi)人或東西或是一個(gè)抽象概念的名詞，如：book，sadness等。普通名詞又可分為下面四類(lèi)：
1）個(gè)體名詞（Individual Nouns）：表示某類(lèi)人或東西中的個(gè)體，如：gun。
2）集體名詞（Collective Nouns）：表示若干個(gè)個(gè)體組成的集合體，如：family。
3）物質(zhì)名詞（Material Nouns）：表示無(wú)法分為個(gè)體的實(shí)物，如：air。
4）抽象名詞（Abstract Nouns）：表示動(dòng)作、狀態(tài)、品質(zhì)、感情等抽象概念，如：work。
個(gè)體名詞和集體名詞可以用數(shù)目來(lái)計(jì)算，稱(chēng)為可數(shù)名詞（Countable Nouns），物質(zhì)名詞和抽象名詞一般無(wú)法用數(shù)目計(jì)算，稱(chēng)為不可數(shù)名詞（Uncountable Nouns）。
英語(yǔ)作文萬(wàn)能句子大全（1）
【萬(wàn)能句子大全（1）】對(duì)于英語(yǔ)作文學(xué)習(xí)中，記住萬(wàn)能句子是很有必要的。
萬(wàn)能句子大全（1）
1. as soon as 一…就…
2. (not) as/so…as 不如
3. as…as possible 盡可能地
4. ask sb for sth.. 請(qǐng)求，要求
5. ask/tell sb. (how) to do sth. 請(qǐng)教/告訴某人如何做…
6. ask/tell sb. (not) to do sth. 請(qǐng)/告訴某人做/不做某事
通過(guò)上面對(duì)萬(wàn)能句子大全的介紹，希望同學(xué)們對(duì)上面的句子能很好的記住，并在寫(xiě)作中很好的運(yùn)用。
if 和 whether用法
whether和if用法相同嗎？
［］有時(shí)相同，有時(shí)不同。 whether和if都可作賓語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞，意為是否，在一般情況下可以互換。if多用于口語(yǔ)和非正式文體中，whether則多用于比較正式的文體中。例如：
She asked me if／whether I could help her with if 和 whether用法 her English．她問(wèn)我是否能幫她學(xué)。
I don't know if／whether it is going to rain．我不知道是否會(huì)下雨。
它們之間的相同點(diǎn)我已明白。它們之間有什么不同呢？
�。劾蠋煟菰谙铝辛N情況下，只能用whether，不能用 if：
1．在帶to的動(dòng)詞不定式前。例如：
She hasn't decided whether to go or not．她還沒(méi)有決定去還是不去。
He doesn't know whether to go to the cinema or to watch TV at home．他不知道是去看電影還是在家看電視。
2．在介詞后面。例如：
I'm thinking of whether we should go fishing．我在想我們是否該去釣魚(yú)。
I'm not interested in whether she'll come or not．她來(lái)不來(lái)，我不感。
3．直接與or not連用時(shí)。例如：
I can't say whether or no the will come on time．他能否準(zhǔn)時(shí)來(lái)，我說(shuō)不準(zhǔn)。
I don't know whether or not they will come to help us．我不知道他們是否會(huì)來(lái)幫助我們。
4．在動(dòng)詞discuss后面的賓語(yǔ)從句中。例如：
We discussed whether we had a sports meeting next week．我們討論下周我們是否舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。
5．賓語(yǔ)從句提前時(shí)只能用whether。例如：
Whether this if 和 whether用法 is true or not，I can't say．這是不是真的，我說(shuō)不準(zhǔn)。
6．引導(dǎo)位于句首的主語(yǔ)從句或表語(yǔ)從句用 whether。例如：
Whether he is right or wrong is a question．他是對(duì)還是錯(cuò)仍是個(gè)問(wèn)題。
The question was whether he went there last night．問(wèn)題是他昨晚去沒(méi)去那里。
那么，在什么情況下用if不用whether呢？
�。劾蠋煟菰谙旅嫒N情況下用if不用whether：
1．引導(dǎo)條件狀語(yǔ)從句，if意為如果時(shí)，不可用 whether代替。例如：
We will go swimming if it is fine tomorrow．如果明天天氣好，我們將去游泳。
We'll go hiking ifit doesn't rain tomorrow．如果明天不下雨，我們將去徒步旅行。
2．引導(dǎo)否定概念的賓語(yǔ)從句時(shí)一般用if。例如：
He asked me if I hadn't finished my homework．他問(wèn)我是否沒(méi)有完成作業(yè)。
3．狀語(yǔ)從句中的even if（即使）和as if（好像）中的if不能用whether來(lái)替代。例如：
I'll not let you watch TV even if you're free．即使你有空，我也不讓你看電視。
He talks as if he knew all about it．他說(shuō)話的口氣好像他全部都已知道了。
OK，講了這么多，不知你聽(tīng)明白了嗎？
聽(tīng)明白了。Thank you，sir．
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