赴美讀書后中國學生的世界觀變化

　　過去數(shù)十年間，中國學生如潮水般涌入美國的各大高校。根據(jù)國際教育協(xié)會(the Institute for International Education)統(tǒng)計，2014年有超過30.4萬中國學生在美國大學就讀，幾乎占國際留學生總數(shù)的1/3。光是數(shù)字本身就足以讓人注意到大批中國學生留美的現(xiàn)象。

　　那么，深諳中美兩國之道的新一代，將會如何構(gòu)筑兩國未來的雙邊關(guān)系呢?

　　中美兩國之間至少在表面上的分歧日益加深，引發(fā)人思考這樣一個問題：當今在美國讀書的中國人，他們的世界觀到底會發(fā)生什么變化?美國引以為傲的廣泛自由：信息自由、集會自由和宗教信仰自由是否讓中國學生看到了新的想法和思維方式?還是說，像一些報道中講的，中國學生緊緊地抱團，在自己封閉的社群中保持原來的習慣和世界觀，直到他們準備回國?

　　調(diào)研表明，中國學生留美生活的真實情況與上述兩種描述都不符合。他們對比美國在教育體系、媒體、社會和思維方式上與本國的不同，從中學到很多。結(jié)果是，他們會對美國生出一些仰慕，但也對中國國家運行中承擔的巨大任務(wù)有了更多的敬意——也知道了美國的街道并不是黃金鋪就的。

　　94位女性和92位男性參與了一項雙語的FP網(wǎng)絡(luò)調(diào)查;這項調(diào)查對受訪者唯一的要求就是他們必須是曾在美國高等教育機構(gòu)學習過的中國人。絕大多數(shù)受訪者年齡分布在18到29歲之間，大部分是十八、九歲或者二十歲出頭。他們多數(shù)來自這些大學(按降序排列)：加州大學伯克利分校(University of California， Berkeley)、印第安納大學伯明頓分校(Indiana University， Bloomington)、華盛頓大學(University of Washington)、賓夕法尼亞州的布林莫爾學院(Bryn Mawr College in Pennsylvania)以及堪薩斯州立大學(Kansas State University)。超過81%的受訪者說，他們是家里第一個出國留學的人。

　　對于研究大批中國學生赴美現(xiàn)象的人而言，他們最好奇的問題就是：在美國的這段時間，中國留學生交美國朋友，游覽美國城鎮(zhèn)，目睹自由運轉(zhuǎn)的美國學術(shù)和政治等等，這些是否會提升他們對美國的看法�？偟膩碚f答案是，會的。

　　受訪群體中，有超過60%的留美學生表示對美國的看法變得更加正面，23%的受訪者表示對美國的看法變得負面，其他人認為沒有發(fā)生變化。乍一看，數(shù)據(jù)似乎顯示是擁抱美國價值觀的結(jié)果。確實，有些受訪者評論說自己經(jīng)歷了顯著的個人轉(zhuǎn)變;一位回答說自己“在基督教中找到了真正的信仰”，另一位形容她自己在留學后變得“更加有雄心也更加獨立”。許多受訪者寫道，他們認為自己比呆在國內(nèi)變得更有創(chuàng)造力，思維更加開放。這其中，更加開放(因此也更加可信)的媒體起到了一定的作用，如一位受訪者所寫，“互聯(lián)網(wǎng)的開放性讓很多學生，包括我在內(nèi)，對中國政府有了更加現(xiàn)實的認知”。

　　但是對大部分調(diào)查對象來說，對美國增加的好感沒有導致對中國形象的貶損。事實上，正好相反：受訪者中55%的人認為，他們對于中國的看法在留美后得到了改善;僅有22%的受訪者表示對祖國的看法變得更加消極。

　　這兩個結(jié)果——對美國和中國的看法都變得更加正面——并沒有讓加州大學莫塞德分校(University of California， Merced)的政治社會學教授黃海峰(Haifeng Huang，音譯)感到吃驚，黃教授一直在研究留學生活對中國學生思想的影響。黃教授說，這兩個結(jié)果看似“違反直覺”，但是并不讓人意外。他解釋說，學生來到美國后，對美國社會和表達自由的“抽象認識”轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的體驗，從而增加了對美國的好感。但是一些對于美國有著“過于浪漫化的認知”，并且對于中國人身份有“自我厭惡”感的中國學生，當他們看到“并不是所有的國外事物都像他們想象中那么閃閃發(fā)光”，他們的態(tài)度就發(fā)生了反轉(zhuǎn)。

　　黃教授補充說，“自由的信息流動和多樣的視角觀點交流可能使部分人領(lǐng)會到治理大國的難度，然而在中國他們可能會懷疑政府一直在說謊。”此外，90%的受訪者說，信息不自由影響了他們在國內(nèi)的生活，34%的人認為影響很大。這也是他們想要畢業(yè)后留在美國的重要原因。

　　中國的大學也許正在努力獲得國際認可，但是美式教育仍是中國學生考慮出國留學時的最大吸引力——78%的調(diào)查對象表示，他們來到美國讀書主要是因為“教學質(zhì)量”，15%的調(diào)查對象說“未來工作前景”是他們來美讀書的最大驅(qū)動力。

　　國際教育協(xié)會主席的高級顧問Peggy Blumenthal解釋說，中國父母相信美國能為他們的孩子提供最具全球競爭力的教育。“中國的中上階層有很多可支配收入，可以對唯一的孩子進行投資，他們四處尋找，給孩子選擇世界上最好的受教育地點”，Blumentha說，“然后他們發(fā)現(xiàn)美國教育體系尤其吸引人。”　　該調(diào)研是在線進行的，調(diào)查對象是自愿選擇參加的。黃教授認為這一調(diào)研結(jié)果“非常有價值，因為話題本身就很重要，而且現(xiàn)有這方面的研究也很稀少。”黃教授指出了樣本量較小的問題，對于中國留學生的總體觀點來說也許不夠代表性，但他同時表示，研究結(jié)果“與現(xiàn)有研究以及中國留學生群體內(nèi)部認知一致”。

　　對中國留學生群體中成千上萬的學生來說，在美國待的數(shù)年讓他們進入一個新環(huán)境，挑戰(zhàn)著他們對于世界的理解，也賦予他們新的技能。不管愿不愿意，他們在美國的生活和經(jīng)歷經(jīng)常被透過中美對抗的棱鏡來看待。但是對很多中國留學生來說，事情沒有那么簡單。“我喜歡美國”，一個受訪者寫道，“但我愛中國，那是我的祖國”。

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　　資金證明是美國留學簽證材料中必須的材料之一，在美國簽證的材料準備過程中，資金方面的材料是最重要的，特別是對那些沒有拿到獎學金的申請者。簽證官會比較關(guān)注自費留美申請人的資金問題，包括存期，歷史記錄及資金的來源問題。那么，我們可以提供哪些文件來證明我們的資金問題呢?大致可分為以下三種情況來證明：

　　首先，申請者獲得了校方的全額獎學金

　　這樣的情況是最容易的一種。這種類型的簽證也相對比自費或半自費的情況更容易獲得簽證，只需要提供校方的I-20表格就可以了。在I-20表格上簽證官會清楚的看到校方的出資比例。另外申請者還應(yīng)該提交校方提供的其他有關(guān)經(jīng)濟資助的資料。這種獲得校方全額獎學金的申請者在簽證的時候不需要提供自己出據(jù)的資金證明或資金擔保。

　　其次，申請者獲得一部分獎學金，但不是全額獎學金

　　這種情況一方面要提供校方提供的I-20表格和其他相關(guān)經(jīng)濟資助的資料，另外申請者還要提供個人存款。申請人可提供用個人或家庭存款來支付在美國學習期間所需費用的證據(jù)。申請人必須提供證據(jù)證明資金來源的合理性。一般個人出資的比例應(yīng)該是在美學校期間的總花費減掉校方提供的獎學金數(shù)額。

　　第三，申請者是全自費留美

　　這樣的情況就是完全由個人來出據(jù)在美學習期間的所有花費的資金擔保。相應(yīng)的要提供擔保人或出資人的相關(guān)證明資料。在簽證中最常見的擔保人是申請者本人的父母。在出具資金擔保的同時也要出據(jù)擔保人的工作及收入情況。有時，一個申請人有幾個不同的擔保人，每個擔保人承擔費用的一部分;還有的時候，經(jīng)濟條件好的人同時給一個以上的申請人做擔保。

　　在面簽的過程中，簽證申請人必須提供相關(guān)材料來證明他的擔保人的資金來源。簽證官會仔細的查閱這些材料。確認擔保人有能力提供資助，而不至于給擔保人或他的家庭帶來困難，不至于造成申請人在美非法打工。如果擔保人的收入很少或沒有收入，但有足夠的存款，需要提供銀行證明。銀行證明應(yīng)顯示在持續(xù)一段時間內(nèi)的平均節(jié)余。

　　總之，在美國留學申請中，準備好美國研究生申請材料是大家成功申請美國研究生的前提條件，另外美國簽證過程中，對于簽證官的苛刻問題，學生無需過分緊張，只要把握住三個重點即可：出國動機明確，雄厚資金保障以及歸國計劃清晰。這三點是簽證過程貫穿始終的。合理的說出這三點，相信你一定會通過簽證。

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