SAT的閱讀和語(yǔ)法之間是什么關(guān)系

　　SAT的閱讀首先在題材上和托福閱讀不同， 托福閱讀在多數(shù)情況下都是說(shuō)明文只有information， 而沒(méi)有作者自己的觀點(diǎn)。 而SAT的文章多數(shù)情況下可以分為以下兩種：

　　1. 小說(shuō)這是SAT獨(dú)有的文學(xué)題材形式。因?yàn)镾AT是美國(guó)的大學(xué)入學(xué)考試， 大學(xué)教育需要學(xué)生對(duì)于文學(xué)有一定的賞析和理解能力。 小說(shuō)考的， 就是學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的理解，因?yàn)樯舷戮鋷缀跏菦](méi)有邏輯關(guān)系的， 前后文都是通過(guò)情節(jié)而展開(kāi)， 所以小說(shuō)的目的就是讀懂， 然后掌握解題思路， 給出正確答案。

　　2. 議論文這是在SAT中占據(jù)最多比重的文章形式。 如果考試為4篇中長(zhǎng)文章的話， 議論文所占據(jù)的篇幅應(yīng)該是3篇， 可謂是重中之重。 議論文的目的就是說(shuō)服讀者， 而說(shuō)服讀者的語(yǔ)言一定具有較強(qiáng)的邏輯性，我們接下來(lái)分析下議論文中句與句之間的關(guān)系。

　　首先， 如果是前后兩 句話中帶有邏輯連詞或者副詞的話， 同學(xué)們都會(huì)明白， 句與句之間的邏輯關(guān)系， 肯定是跟著邏輯連詞和邏輯副詞走的。

　　然而， 更多的情況是議論文中句與句之間沒(méi)有邏輯連詞和副詞， 只有一個(gè)句號(hào)做鏈接， 這個(gè)時(shí)候， 就需要我們做思考了句號(hào)連接的兩句話之間，到底有沒(méi)有邏輯關(guān)系呢?我認(rèn)為是有的， 不然為什么把這兩句話放在一起呢?

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