第斯多惠名言

　　在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸并使用名言吧，名言可以帶來警醒和激勵，有助于我們學會正確地做人和處事。什么樣的名言才具有借鑒意義呢？以下是小編為大家整理的第斯多惠名言，歡迎大家分享。

第斯多惠名言1

　　1、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現真理。

　　2、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。

　　3、應當考慮到兒童天性的差異，并且促進獨特的發(fā)展。不能也不應使一切人都成為一模一樣的人，并教以一模一樣的東西。

　　4、哪怕你用天使般的語言說話，擁有一切的聰明和知識，如果你不努力進修，即按照我們的定義，不努力為真和善服務的越來越自由的活動，那末你就始終是一種鳴鑼和響鈸，但決不會屬于能推動人類前進的人們的行列。

　　5、教學中維持紀律的能力，來源于教師的充沛的精力和意志的堅定性，一句話在于教師的性格的力量。

　　6、教師必須有獨創(chuàng)性。他對學生要成為理性和啟蒙的`真實的火炬，使學生得以揭穿自己的錯誤意見，而被引導到真理的道路上去。

　　7、任何真正的教學不僅是提供知識，而且是予學生以教育。

　　8、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

　　9、凡是能夠引起學生的思想、工作和智力上的最具精神的方法，是最好的方法。

　　10、一個真正的教育者，根據他自己和別人的寶貴經驗，他知道，通過你是什么樣的人要比通過你知道什么，可以獲得更大的成效。

第斯多惠名言2

　　1、教師必須有獨創(chuàng)一性一。他對學生要成為理一性一和啟蒙的真實的火炬，使學生得以揭穿自己的錯誤意見，而被引導到真理的道路上去。

　　2、任何真正的教學不僅是提一供知識，而且是予學生以教育。

　　3、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

　　4、凡是能夠引起學生的思想、工作和智力上的`最具精神的方法，是最好的方法。

　　5、一個真正的教育者，根據他自己和別人的寶貴經驗，他知道，通過你是什么樣的人要比通過你知道什么，可以獲得更大的成效。

　　6、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現真理。

　　7、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。

　　8、應當考慮到兒童天一性一的差異，并且促進獨特的發(fā)展。不能也不應使一切人都成為一模一樣的人，并教以一模一樣的東西。

　　9、哪怕你用天使般的語言說話，擁有一切的聰明和知識，如果你不努力進修，即按照我們的定義，不努力為真和善服務的越來越自一由的活動，那末你就始終是一種鳴鑼和響鈸，但決不會屬于能“推動人類前進”的人們的行列。

　　10、教學中維持紀律的能力……，來源于教師的充沛的精力和意志的堅定一性一，一句話在于教師的性格的力量。

第斯多惠名言3

　　1、教師必須有獨創(chuàng)性。他對學生要成為理性和啟蒙的真實的火炬，使學生得以揭穿自己的錯誤意見，而被引導到真理的道路上去。

　　2、任何真正的教學不僅是提供知識，而且是予學生以教育。

　　3、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

　　4、凡是能夠引起學生的思想、工作和智力上的最具精神的方法，是最好的方法。

　　5、一個真正的教育者，根據他自己和別人的寶貴經驗，他知道，通過你是什么樣的.人要比通過你知道什么，可以獲得更大的成效。

　　6、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現真理。

　　7、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。

　　8、應當考慮到兒童天性的差異，并且促進獨特的發(fā)展。不能也不應使一切人都成為一模一樣的人，并教以一模一樣的東西。

　　9、哪怕你用天使般的語言說話，擁有一切的聰明和知識，如果你不努力進修，即按照我們的定義，不努力為真和善服務的越來越自由的活動，那末你就始終是一種鳴鑼和響鈸，但決不會屬于能推動人類前進的人們的行列。

　　10、教學中維持紀律的能力……，來源于教師的充沛的精力和意志的堅定性，一句話在于教師的性格的力量。

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