來(lái)不及說(shuō)謝謝你勵(lì)志故事
春天的天氣就是怪，白天陽(yáng)光燦爛的，到了晚上就起了風(fēng)。風(fēng)還不小，嗖嗖的直推窗戶，弄出咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)穆曧�。南方的河流里，偶爾傳�?lái)幾聲蛙鳴，飄飄渺渺，若有若無(wú)，為這起風(fēng)的春夜，添加一點(diǎn)生氣。手捧書(shū)卷，讀著讀著，思緒忽然就到了高中時(shí)光里，想起那位老人，那位老師……
那時(shí)，剛上高一，同學(xué)們互相不熟悉，交往不多。學(xué)校沒(méi)有什么社團(tuán)可參與，也沒(méi)什么活動(dòng)可參加。學(xué)校生活除了上課，打籃球，就是在教室改成的大寢室里侃大山。因?yàn)槭撬殬I(yè)高中，考大學(xué)的希望很渺茫，所以同學(xué)的心思都不怎么用在學(xué)習(xí)上。老師也得過(guò)且過(guò)，對(duì)學(xué)生很是友好，不強(qiáng)迫我們?nèi)W(xué)習(xí)，一切隨便我們。那時(shí)，對(duì)未來(lái)的向往與憧憬，都是我們從地?cái)傎I(mǎi)來(lái)的雜志上獲得的。記憶里，老師沒(méi)有幫助過(guò)我們描繪我們的未來(lái)的。現(xiàn)在再回頭看，我們的青春是盲目的，像浮萍一樣。幸好命運(yùn)沒(méi)有把玩笑開(kāi)的太過(guò)分，它最終還是給了我們機(jī)會(huì)。
因?yàn)槭寝r(nóng)村的孩子，所以很少和同學(xué)們瘋玩。每天抱著書(shū)亂讀，不管是否讀的懂，拿著題就做，不管是否做得到。那時(shí)的想法很簡(jiǎn)單，要對(duì)得起家里給的錢(qián)。期中考試，考出了很好的成績(jī)。尤其語(yǔ)文，很出色，考了第一，老師就讓做了語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員。我的成績(jī)讓老師很意外，因?yàn)槲疫M(jìn)入高中的成績(jī)很靠后，在全班應(yīng)該是后二十名。
那時(shí)的學(xué)習(xí)很松，晚自習(xí)根本沒(méi)老師去。教室里鬧哄哄的，同學(xué)們聚在一起聊天 ，就把時(shí)間給打發(fā)了。沒(méi)老師布置作業(yè)讓你做，你想學(xué)就學(xué)，喜歡玩就玩。班長(zhǎng)之類(lèi)的干部，只是個(gè)稱(chēng)號(hào)，都不管事。班主任會(huì)在電視廣告的間隙，偷偷地走到教室后門(mén)，從那陳舊的木門(mén)縫里，看誰(shuí)在講話。因?yàn)樗麃?lái)的有規(guī)律，所以大家的聊天也有規(guī)律，在電視快廣告的時(shí)候，都裝模作樣地認(rèn)真學(xué)習(xí)。有次，一位男生在快要廣告的時(shí)間里，眼睛貼了門(mén)縫，往門(mén)外看班主任是否來(lái)了，和正站在門(mén)外向里觀察的班主任，對(duì)了個(gè)眼。從此以后，我們的自習(xí)有了監(jiān)督者---一位退休的老師。據(jù)班主任介紹，這個(gè)已經(jīng)六十多歲的老人，是位數(shù)學(xué)老師，他知道我們班整體數(shù)學(xué)成績(jī)不好以后，自愿來(lái)做我們班的輔導(dǎo)員，想把我們的數(shù)學(xué)搞上去。自由的我們，突然有了約束，大家都不高興。晚自習(xí)，應(yīng)該是天南海北神聊的時(shí)候，他在教室里走來(lái)走去，等待著我們中的某個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)，向他請(qǐng)教。一連兩周，這個(gè)身體并不算好的六十多歲的老人，始終沒(méi)能給我們解答一個(gè)題目。因?yàn)闆](méi)有同學(xué)討教。后來(lái)，他就不再來(lái)教室。我們傷了他的心。在最后一個(gè)晚上，他叫我一起到他家里去。夜色里，我跟在他后面，不知道這位大家不歡迎的老人到底有什么事。他的家也是瓦房，陳設(shè)極其簡(jiǎn)陋，一臺(tái)十四寸的北京牌電視，一張舊的長(zhǎng)課桌�？坷锏拇皯粝�，南北方向支了一張床。床前放著兩把靠椅。旁邊還有半間房就是廚房了。師母是位身材一般的老太太，昏暗的燈光里，她開(kāi)了門(mén)就到里間去了，什么也沒(méi)說(shuō)。老師讓我拉過(guò)一把靠椅坐下，他從那陳舊的長(zhǎng)課桌上拿起一本書(shū)，打開(kāi)，指著一道題讓我做。
每天早上五點(diǎn)半，同學(xué)們還在夢(mèng)里快樂(lè)，我已經(jīng)來(lái)到老師的家里，做數(shù)學(xué)題，聆聽(tīng)難題的講解�；椟S的白熾燈光，平緩沉穩(wěn)的語(yǔ)調(diào)，和藹慈祥的面容，無(wú)不讓我感動(dòng)。沒(méi)過(guò)多交集，只是萍水相逢，卻能給并不出色的我額外的關(guān)照，而又不求丁點(diǎn)兒回報(bào)，叫人如何不去感慨萬(wàn)千？多年后的我，時(shí)常思索他為什么要這樣做呢？也許，這就是所謂的命運(yùn)，冥冥之中所有的一切皆已注定，不知在人生的`什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，不經(jīng)意的遇到不該脫逃的事。盡管這位可愛(ài)無(wú)私的老人，有足夠的信心使我成為一個(gè)數(shù)學(xué)驕子，但是，同學(xué)們的閑言碎語(yǔ)，最終還是讓我逃離了那間黎明時(shí)分點(diǎn)亮昏黃燈光等待我的瓦房。清晨，寂寥的燈光里，滿是他的難過(guò)和我留下的無(wú)知，無(wú)情與無(wú)盡的傷害。當(dāng)清晨早操的隊(duì)列，穿過(guò)他居住的院落，昏黃的燈光里，有他孤寂的身影印在窗子上。多少次，想走進(jìn)他的瓦房，對(duì)他說(shuō)聲：對(duì)不起！但終因?yàn)槿鄙儆職舛茨艹尚小：髞?lái)，時(shí)光沖淡了我的自責(zé)，在校園里有時(shí)會(huì)遇到散步的他，他笑笑，輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有言語(yǔ)，悠閑地走去。好像我們從未有過(guò)師徒之實(shí)，從未用一個(gè)多月的時(shí)光，去盡心輔導(dǎo)過(guò)我。以至于后來(lái)，我甚至懷疑這位老人已經(jīng)不認(rèn)識(shí)我，似乎在他的記憶里，我只是成千上萬(wàn)的學(xué)生中的一個(gè)，一個(gè)見(jiàn)到他能主動(dòng)打聲招呼的有點(diǎn)禮貌的學(xué)生。
那年少的時(shí)光終于要離去，浮萍樣的我終于扎下了根，生長(zhǎng)有了方向。寂靜的深夜，冷清的教室，窗外沙沙的梧桐，解題，改錯(cuò)，閱讀，作文……失敗的痛苦，成功的喜悅，離別的傷感，對(duì)未來(lái)的向往，對(duì)社會(huì)的恐懼，對(duì)前途的擔(dān)憂，我們一步一步成長(zhǎng)，生活向我們敞開(kāi)了胸懷，它接納了我們，原諒我們的無(wú)知，撫平我們的傷痛，給我們智慧與信心。
七月，難忘的日子，面對(duì)紅色的入學(xué)通知單，我們流下驕傲的淚水，為我們流逝的青春，為我們熬過(guò)的多少個(gè)夜晚，更為了不辜負(fù)那么多對(duì)我寄予希望的人。我想去告訴他我的喜悅，以安慰我曾給予他的傷害。但我終于沒(méi)去，紅塵往事東流水，在內(nèi)心里祝愿他幸福安康。二十多年已經(jīng)過(guò)去，先生早已做古，但其風(fēng)尤存。
老師，讓我說(shuō)聲謝謝你！
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