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教學(xué)格言閱讀290句
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)比較經(jīng)典的格言吧，因其不僅凝聚古圣先賢的人生智慧，同時(shí)也具備簡(jiǎn)練生動(dòng)的表達(dá)方式。從句法結(jié)構(gòu)角度說(shuō)，格言是從句法結(jié)構(gòu)角度說(shuō)，格言是相對(duì)完整、相對(duì)獨(dú)立的句子，可以獨(dú)立用來(lái)表達(dá)思想。那么什么樣的格言才更具感染力呢？下面是小編收集整理的教學(xué)格言閱讀290句，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、手和腦在一塊兒干，是創(chuàng)造教育的開(kāi)始；手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。
2、一個(gè)人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。
3、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
4、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
5、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
6、學(xué)高為師，身正為范。
7、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。
8、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。
9、所謂健全人格須包括：一、私德為立身之本，公德為服務(wù)社會(huì)國(guó)家之本。二、人生所必需之知識(shí)技能。三、強(qiáng)健活潑之體格。四、優(yōu)美和樂(lè)之感情。
10、貧窮是教育資源，富裕是另一種更高級(jí)的教育資源。更高級(jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝。如果沒(méi)有高級(jí)的教育技藝，富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)災(zāi)難。
11、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當(dāng)家。
12、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。
13、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
14、教師要融于師生的相互理解中。
15、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
16、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
17、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
18、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
19、謀生型父母必須讓孩子體驗(yàn)父母勞動(dòng)的辛苦和辛酸。
20、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
21、在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。
22、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
23、活的鄉(xiāng)村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長(zhǎng)五谷。他教人人都能自立、自治、自衛(wèi)。他要叫鄉(xiāng)村變?yōu)槲魈鞓?lè)園，村民都變?yōu)榭鞓?lè)的活神仙。
24、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
25、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。
26、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
27、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
28、管吃管睡適合馴養(yǎng)寵物，不適合教育孩子。
29、謀生型父母不能因外出打工而對(duì)孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。
30、真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處。
31、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
32、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
33、行是知之始，知是行之成。
34、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
35、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
36、應(yīng)該尊重保姆的勞動(dòng)，勞工神圣，但不應(yīng)該把教育孩子的責(zé)任推卸給保姆。
37、如果事業(yè)型父母雙方都無(wú)法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的家庭教師，而不是簡(jiǎn)單地把孩子移交給祖父母或保姆。
38、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
39、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。
40、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
41、人生辦一件大事來(lái)，做一件大事去。
42、事業(yè)型父母必須有一個(gè)人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請(qǐng)家庭教師。
43、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
44、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
45、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
46、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
47、農(nóng)不重師，則農(nóng)必破產(chǎn)；工不重師，則工必粗陋；國(guó)民不重師，則國(guó)必不能富強(qiáng)；人類(lèi)不重師，則世界不得太平。
48、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
49、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫(xiě)算和各種技藝。
50、要把教育和知識(shí)變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。
51、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
52、與其把學(xué)生當(dāng)天津鴨兒添入一些零碎知識(shí)，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動(dòng)去開(kāi)發(fā)文化的金庫(kù)和宇宙之寶藏。
53、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
54、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
55、循循善誘，誨人不倦的是老師。
56、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
57、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。
58、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞。
59、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人
60、教育是立國(guó)之本
61、十年樹(shù)木，百年育人。
62、工作型父母必須讓孩子因父母的守望而盡早養(yǎng)成生活自理能力和自學(xué)能力。最有守望感的父母是孫悟空的父母。有修養(yǎng)的父母就是像孫悟空的父母那樣：讓孩子自己解除障礙，讓孩子自己經(jīng)歷磨難，讓孩子自己經(jīng)歷困難，只在孩子努力之后實(shí)在無(wú)法解決困難時(shí)，才降落到孩子的身邊。
63、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
64、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
65、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
66、破即補(bǔ)。污即洗。勞即謙。亂即理。債即還。病即醫(yī)。過(guò)即改。善即喜。行即思。倦即息。信即復(fù)。帳即記。
67、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
68、誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
69、好筍出好竹，好師出好徒。
70、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
71、性格塑造始于嬰兒時(shí)期。
72、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
73、教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。不在做上用功夫，教固不成為教，學(xué)也不成為學(xué)。
74、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
75、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。
76、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。朱熹
77、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
78、母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。
79、想自立，想進(jìn)步，就須膽量放大，將試驗(yàn)精神，向那未發(fā)明的新理貫射過(guò)去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個(gè)個(gè)的發(fā)現(xiàn)出來(lái)。
80、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗(yàn)，而這些有限的教育經(jīng)驗(yàn)又因?yàn)樽娓改傅哪鐞?ài)和放縱而派不上用場(chǎng)。
81、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。
82、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
83、永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢(mèng)想。
84、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。
85、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對(duì)象。
86、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
87、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn)；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
88、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕“人窮志短”。
89、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)什么叫誨人不倦。
90、鄉(xiāng)村師范之主旨在造就農(nóng)夫身手、科學(xué)頭腦、改造社會(huì)精神的教師。
91、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開(kāi)始。
92、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
93、課是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
94、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
95、只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來(lái)教育孩子。
96、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�！官e塞
97、克服自私心，克服自己的利害心，便可走上愛(ài)人的大路。
98、身教最可貴，知行不可分�！貘P銀
99、父母積極向上的生活姿態(tài)孩子一定能夠領(lǐng)會(huì)到。
100、贏得學(xué)生內(nèi)心的尊敬和思念，是教師最大的幸福。——薛玉霞
101、只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí)，你才能教育好別人
102、學(xué)校只有法治，不能成其教育；學(xué)校沒(méi)有法治，不能上軌道。
103、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
104、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
105、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀
106、捧著一顆心，不帶半根草去——陶行知
107、不怕艱苦，努力拼搏，積極向上，創(chuàng)造佳績(jī)。
108、有法，有人，法持大體，人用心思，這樣才可把一件事情辦得好
109、“磨難”好比孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的鈣，是不可或缺的精神營(yíng)養(yǎng)。
110、早點(diǎn)放手，讓孩子自己動(dòng)手。
111、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻
112、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
113、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。
114、老師，在這天咱們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當(dāng)年點(diǎn)燃的火花！
115、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
116、“規(guī)矩”是為誰(shuí)定的？父母和孩子一起遵守家規(guī)。
117、大學(xué)是以學(xué)術(shù)為中心，而用這中心發(fā)揮教育的力量；不是以教育為中心，而從這中心發(fā)揮學(xué)術(shù)的力量
118、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由�！招兄�
119、只有辛勤的耕耘，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)！——寇連梅
120、須知人格不是一個(gè)空的名詞，乃是一個(gè)累積的東西，累積人格，需要學(xué)問(wèn)和思想的成分很多
121、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向；另一種是只管教，不問(wèn)學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無(wú)計(jì)劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨�！招兄�
122、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。——李贄
123、用心去聆聽(tīng)孩子們的心聲，用愛(ài)滋潤(rùn)每個(gè)幼兒的心田。
124、父母自身的行為是孩子最好的道德指南針。
125、所以一個(gè)人的一封信，可以改變我個(gè)人的意見(jiàn)；而集體的要求決不能動(dòng)搖決策的分毫。
126、教育四字格言：教育是要養(yǎng)成好的習(xí)慣，教育是終生受益的偉業(yè)。教書(shū)育人是教師的天職。
127、廉潔銘心靈，清白寫(xiě)人生。
128、教師的春風(fēng)，日日沐我心。
129、執(zhí)教理念是蠟燭總會(huì)燃燒，是火炬總會(huì)點(diǎn)燃。
130、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
131、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)于孩子的作用就好比甘甜的雨露滋潤(rùn)著干枯的大地。
132、責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人�！谑绶�
133、教育四字格言：教育起來(lái)是很苦的，但教育果實(shí)是甜的。教育四字是幫助孩子修改他的作業(yè)。教育孩子的前途。
134、硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書(shū)籍的厭惡；這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步�！官e塞
135、一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。
136、父母積極向上的生活姿態(tài)孩子一定能夠領(lǐng)會(huì)到。
137、德高為師，身正為范。
138、教師總是真正上帝的代言者，真正天國(guó)的引路人。
139、我以為辦事不必多說(shuō)，多說(shuō)有礙辦事，一切以事實(shí)證明可也
140、校長(zhǎng)不做上三年，辦不出事業(yè)；教書(shū)不教上三年，做不成學(xué)問(wèn)。
141、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
142、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
143、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者
144、一個(gè)人的成就，尤其是有特殊成就的，大多是自由發(fā)展出來(lái)的，一個(gè)學(xué)校也正如此。
145、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
146、我要在三至六個(gè)月之中，清算臺(tái)灣大學(xué)中的一切敗類(lèi)。
147、先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！招兄�
148、一天只有21小時(shí)，剩下3小時(shí)是用來(lái)沉思的。
149、宿舍壞道不至于不能念書(shū)，好到不至于舒服
150、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)。
151、“因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！薄招兄�
152、只有拼搏才能夠迎接人生的各種挑戰(zhàn)！——?jiǎng)⒌聠?/p>
153、喜歡孩子，善待孩子
154、用心做事，用愛(ài)育人
155、學(xué)生對(duì)於學(xué)校，應(yīng)當(dāng)彼此信賴(lài)，這是教育的原則。
156、教育四字格言：教育要掌握好方法，教育是學(xué)業(yè)有成的前提；教育四字格言是要為打下好的基礎(chǔ)，教育格言是事業(yè)發(fā)展的必需。
157、平凡之中蘊(yùn)藏偉大的追求，平靜之中懷抱滿腔熱血，平常之中飽含強(qiáng)烈責(zé)任感
158、我為我能看著學(xué)生天天有新的問(wèn)題、新的想法、新的人際關(guān)系，進(jìn)而感受生命再生的喜悅！——馬玲玲
159、教之而不受，雖強(qiáng)告之無(wú)益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤(rùn)沃，其干可立待者，以其不納故也�！獜堓d
160、愿付平生螻蟻力，啟開(kāi)莘莘學(xué)子心！——梁雪梅
161、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。
162、理想的學(xué)校，應(yīng)該是在一般社會(huì)之外，而離他不遠(yuǎn)，這才可以砥礪學(xué)性，均養(yǎng)人格，發(fā)揚(yáng)志氣，充實(shí)智識(shí)。
163、所謂游民，有的是因?yàn)闊o(wú)能力而游，有的是因?yàn)椤覆桓示酉隆苟�，痛改這個(gè)毛病。
164、要將一切的知識(shí)教訓(xùn)眾人。
165、把簡(jiǎn)單的事做得徹底，把平凡的事做得經(jīng)典，把每一件小事做得更精彩。
166、要做孩子的老師，首先要做孩子的朋友。
167、體罰和懲罰的區(qū)別不在于學(xué)生是否被打了，而在于學(xué)生是否受到了傷害。合理的懲罰是一種教育策略，教師應(yīng)該擁有懲罰的權(quán)利，也應(yīng)該合理的使用懲罰，懲罰的真正意義在于愛(ài)的感動(dòng)。
168、我俯首甘為孩子們服務(wù)。
169、建設(shè)一個(gè)國(guó)家，既不學(xué)也不教。
170、用快樂(lè)的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個(gè)真善美的小世界。
171、我學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都來(lái)自自學(xué)。
172、什么樣的老師造就什么樣的學(xué)生。
173、太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)是教學(xué)。
174、如果你想有一年的收成，就種下玉米；希望得到十年的收獲，去植樹(shù)；如果你想要一生的收獲，去教育別人吧。
175、有時(shí)候，一個(gè)腳步就是一輩子，一個(gè)差異就是一個(gè)天壤之別，幾秒鐘就能決定我們一生的成敗。
176、愛(ài)是最好的教育，表達(dá)愛(ài)的最好方式是鼓勵(lì)和贊美。
177、每個(gè)有自尊的老師都會(huì)給學(xué)生一個(gè)發(fā)展自尊的機(jī)會(huì)。
178、桃李園靜芳菲，碧血書(shū)寫(xiě)未來(lái)！
179、真誠(chéng)的心，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的鏡子。
180、只有孩子們集體的豐富多彩和充滿活力的生活，才是每個(gè)學(xué)生開(kāi)花結(jié)果的條件。認(rèn)為學(xué)生可以通過(guò)個(gè)人努力在許多方面得到發(fā)展，這是一個(gè)很大的誤解。
181、失去金錢(qián)的人損失甚少，失去健康的人損失甚多，失去勇氣的人失去一切。
182、以仁治校，以愛(ài)教人，以誠(chéng)待人，可以融進(jìn)社區(qū)學(xué)校師生為一體。
183、要為別人照亮道路，就必須先照亮自己。這是人類(lèi)最大的幸福。
184、為別人照亮道路的人，也必須照亮自己。
185、天長(zhǎng)地久，老師的童心卻不在。
186、我要對(duì)孩子微笑，鼓勵(lì)孩子去傳達(dá)，把愛(ài)給孩子，讓每個(gè)孩子都享受到教育的真愛(ài)。
187、孩子們可以崇拜，想要飛上藍(lán)天，想要俯沖蟻巢，他們的思維往往比我們跳得快得多。
188、成績(jī)主要表明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新?tīng)顟B(tài)，而不是提供結(jié)論性的結(jié)論。我們要用發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生、教師和學(xué)校。
189、培養(yǎng)一個(gè)人就是培養(yǎng)他對(duì)未來(lái)的希望。
190、老師的加法是增加梁的橋梁，老師的減法是減少荒涼。
191、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)待別人的缺點(diǎn)，尊重他們的隱私，在你自己的生活中快樂(lè)。
192、膽怯的老師教不出勇敢的學(xué)生。
193、我愛(ài)我的老師，我愛(ài)真理。
194、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育；沒(méi)有興趣，就沒(méi)有學(xué)習(xí)。
195、我們不應(yīng)該為了懲罰孩子而懲罰他們；我們應(yīng)該讓他們感到這些懲罰是他們不良行為的自然后果。
196、更多的欣賞，更多的成功希望。
197、老師之所以偉大，是因?yàn)樗ㄋ┛偸钦樟磷约�，照亮別人。
198、成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只有跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
199、接受一切河流，讓知識(shí)，道德，良好的品格。
200、每個(gè)孩子都是一顆種子。我愿做太陽(yáng)，給他們溫暖；我要像雨露滋潤(rùn)它們；我愿成為泥土，賦予它們勃勃生機(jī)。
201、寬恕別人就是祝福自己。
202、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，他的藝術(shù)修養(yǎng)就越高，他的智力發(fā)展就越好，他對(duì)美的感知和理解也就越深。
203、不苛求過(guò)去，對(duì)未來(lái)充滿信心；勤勞精微一滴汗千滴，愛(ài)一朵花萬(wàn)朵。
204、老師，您是祖國(guó)宏偉藍(lán)圖的設(shè)計(jì)者，從事著最光榮的事業(yè)。
205、生活中做正直的人，工作中做踏實(shí)的人。
206、責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。——于淑芬
207、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。
208、尊重，讓幼兒的心靈走向自由；激勵(lì)，讓生命積極互動(dòng)；開(kāi)放，讓人人收獲精彩。
209、身教最可貴，知行不可分。——王鳳銀
210、師者，傳道、授業(yè)、解惑也。
211、用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
212、時(shí)時(shí)刻刻積極與名利，即使暫時(shí)得逞，終將也只會(huì)被生活懲罰，這叫“多情總被無(wú)情惱”；而“只管攀登不問(wèn)高”，“埋頭耕耘不問(wèn)收獲”，盡可能做好每一天自己能做好的事，哪怕暫時(shí)遭遇挫折乃至不幸，最后也必將贏得人生的快樂(lè)，這叫“道是無(wú)情卻有情”！
213、以永遠(yuǎn)欣賞的眼光看待學(xué)生，以永遠(yuǎn)寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生。
214、一日為師，終身為父。
215、三尺講臺(tái)，滿腔熱血滋滿園桃李；粉筆如雪，一片丹心鑄就純潔人生。
216、因?yàn)榻處熓且粋�(gè)傳遞知識(shí)、啟迪思想、引領(lǐng)未來(lái)的重要角色，應(yīng)該以積極的態(tài)度和專(zhuān)業(yè)的精神去面對(duì)每天的工作，帶給學(xué)生快樂(lè)和正能量，同時(shí)也要承擔(dān)起自己的使命和責(zé)任，教育好未來(lái)的社會(huì)人才。
217、你也許不是最美麗的，但你可以最可愛(ài)；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀......
218、行勝于言，師心所向，使學(xué)有所向。
219、您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
220、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。——達(dá)爾文
221、只有拼搏才能夠迎接人生的各種挑戰(zhàn)！——?jiǎng)⒌聠?/p>
222、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道。
223、培根曰：“讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確，讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯。
224、教師風(fēng)采墻是一個(gè)展示教師風(fēng)范和教育成果的窗口，同時(shí)也是教育教學(xué)和管理工作的重要手段。
225、教書(shū)育人，不僅僅是一份工作，更是一種責(zé)任。是責(zé)任，就不能打折扣。
226、立志教育人，行動(dòng)改變世界。
227、只有辛勤的耕耘，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)！——寇連梅
228、愿付平生螻蟻力，啟開(kāi)莘莘學(xué)子心！——梁雪梅
229、適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。
230、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。
231、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；人類(lèi)靈魂的工程師。
232、贏得學(xué)生內(nèi)心的尊敬和思念，是教師最大的幸福�！τ裣�
233、應(yīng)該用簡(jiǎn)短、精悍、易記的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，讓學(xué)生可以隨時(shí)記住，產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響。
234、教師風(fēng)采墻上的格言應(yīng)該簡(jiǎn)短、精悍、鼓舞人心。
235、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。
236、樂(lè)教者，教人樂(lè)學(xué)：愛(ài)教者，教人愛(ài)學(xué)：勤教者，教人巧學(xué)。
237、好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！招兄�
238、襟懷坦蕩，守善求真身蘊(yùn)美；兩袖清風(fēng)，講臺(tái)三尺育英才。
239、通過(guò)展示教師的正能量和積極向上的形象，培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)同和行為模仿，帶領(lǐng)學(xué)生一起成長(zhǎng)。
240、對(duì)于您教誨的苦心，我無(wú)比感激，并將銘記于心！
241、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
242、是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！
243、學(xué)無(wú)止境，教無(wú)休期。
244、做人以真，待人以善，示人以美，保持童心。
245、偶應(yīng)非熊兆，尊為帝者師。——?jiǎng)⒒额}太公釣渭圖》
246、而一個(gè)好的教師格言不僅可以展現(xiàn)教師個(gè)人的精神風(fēng)貌，更可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛能，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
247、教育格言很多，不同的老師欣賞和喜歡的格言也因人而異，作為一名中學(xué)教師，本人喜歡的格言有：
248、我為我能看著學(xué)生天天有新的問(wèn)題、新的想法、新的人際關(guān)系，進(jìn)而感受生命再生的喜悅！——馬玲玲
249、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
250、我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
251、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利！
252、教書(shū)育人凱歌贊，無(wú)私奉獻(xiàn)美名揚(yáng)。
253、北虜壞亭障，聞屯千里師�！拍痢堆┲袝�(shū)懷》
254、教師風(fēng)采墻是展示教師形象和風(fēng)范的平臺(tái)，它不僅是展示教師風(fēng)采的舞臺(tái)，更是體現(xiàn)教師精神風(fēng)貌的窗口。
255、分享快樂(lè)，勇?lián)姑?/p>
256、愿你我在教育的路上披荊斬棘，砥礪前行！
257、把知識(shí)當(dāng)成燭光，照亮每一個(gè)學(xué)生的心靈。
258、每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，便不斷地向“最好的老師”的境界靠近。
259、您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我感謝您，感謝您對(duì)我的精心培育。
260、令公桃李滿天下，何用堂前更種花�！拙右住斗詈土罟G野堂種花》
261、格言所蘊(yùn)含的深刻含義能夠體現(xiàn)教師的品德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，提醒教師時(shí)刻保持高尚的師德和崇高的職業(yè)理想。
262、搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師�！鸥Α对亼压袍E五首·其二》
263、教育，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，因?yàn)樗樟亮怂械膶W(xué)生，也照亮了自己。
264、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
265、教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，一位好教師勝讀萬(wàn)卷書(shū)，教師不僅是知識(shí)的傳播者而且是模范，是傳遞文明的使者，為人師表是每一位教師的最起碼的職業(yè)道德，循循善誘，誨人不倦，辛勤園丁，教師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
266、“每一個(gè)人都是樹(shù)”。我們生活的世界像一片森林，其中有的人是喬木，有的人是灌木；有的人是參天的白楊，有的人是婆娑的楊柳。
267、例如，“獨(dú)立思考、勤奮努力，努力拼搏，追求卓越。
268、身為世范，為人師表。
269、著名教育家李鎮(zhèn)西《做最好的老師》要點(diǎn)摘錄：
270、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
271、因此，教師不僅要在課堂上教育學(xué)生，更要雕琢出自己的獨(dú)特風(fēng)采，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
272、教師風(fēng)采墻上的格言應(yīng)該注重鼓舞學(xué)生的積極情緒，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的品德，讓學(xué)生意識(shí)到自己的缺點(diǎn)并且不斷改進(jìn)。
273、舉世不師，故道益離�！谠�
274、十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
275、真空、堅(jiān)定、謙遜、樸素這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
276、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦也有樂(lè)。
277、幼師要欣賞幼兒的優(yōu)點(diǎn)，善待幼兒的缺點(diǎn)，尊重幼兒的隱私，快樂(lè)幼兒的人生。
278、因此，每位教師都應(yīng)該在教育教學(xué)中不斷提升自己的教育水平和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才做出貢獻(xiàn)。
279、您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。
280、教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！勾罅�
281、有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇�。我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o(wú)法估量。
282、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
283、我們要活的書(shū)，不要死的書(shū)；要真的書(shū)，不要假的書(shū)；要?jiǎng)拥臅?shū)，不要靜的書(shū)；要用的書(shū)，不要讀的書(shū)。總起來(lái)說(shuō)，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書(shū)�！招兄�
284、教育的事業(yè)是我們肩上的重?fù)?dān)，也是未來(lái)的希望。
285、教師風(fēng)采墻不僅是教師自我展示的平臺(tái)，也是向?qū)W生傳遞正能量的渠道。
286、“做最好的老師”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生；是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。
287、忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，我終生感激您！
288、同時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣的重要性，激勵(lì)他們追求卓越，超越自我。
289、鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里；我心上有風(fēng)雨襲來(lái)，總是躲在您的懷里－－我的師長(zhǎng)，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您！
290、教師十字令一腔熱情，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季常青，五臟六腑全掏盡，七嘴八舌成文章，九章數(shù)學(xué)，十分哲理，千萬(wàn)桃李喜成才。
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