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2017年九年級(jí)語(yǔ)文第六次月考試卷
一、積累與運(yùn)用(共28分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全部正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.嶙峋(lín) 澎湃(bài) 踉蹌(qiàng) 蹊蹺(qiāo)
B.詫異(chà) 剽悍(biāo) 入場(chǎng)券(juàn) 龜裂(jūn)
C.廣袤(mào) 懵懂(měng) 鬈發(fā)(juǎn) 緋紅(fēi)
D.蹣跚(shān) 歉疚(jiù) 碩大(shuò) 褻瀆(xiè)
2.下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 蹂躪 伶仃 碌碌終生 險(xiǎn)象疊生 B. 蟬蛻 瘡夷 別出新裁 正襟危坐
C. 犀利 莧菜 人情練達(dá) 前赴后繼 D.佝僂 戲虐 引頸受戮 怒不可扼
3.結(jié)合語(yǔ)境，指出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)( )(2分)
A.對(duì)這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長(zhǎng)期以來(lái)鮮為人知的科學(xué)家：鄧稼先。
(鮮為人知：很少被人了解。)
B.到了需要逢場(chǎng)作戲、八面玲瓏、看風(fēng)使舵、左右逢源的時(shí)候，就更指望著揚(yáng)巴那張好嘴了。
(左右逢源：逢：遇到;源：水源。到處遇到充足的水源。原指見識(shí)廣博，應(yīng)付自如。此句中比喻這個(gè)上海人做事得心應(yīng)手，非常順利。)
C.“兩大會(huì)議”上，某些代表委員的所謂“雷人雷語(yǔ)”，成為一些媒體、網(wǎng)民的“爆炒”對(duì)象，也算一道特殊的景觀。
(雷人：是指出人意料且令人格外震驚，很無(wú)語(yǔ)的意思。)
D.在4月22日即第41個(gè)世界地球日即將來(lái)臨之際，國(guó)土資源部確定我國(guó)今年的地球日主題為“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，倡導(dǎo)低碳生活”。
(低碳生活：就是指在生活中盡量減少碳元素的攝入。)
4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.最近，長(zhǎng)沙市推行文明服務(wù)用語(yǔ)和服務(wù)忌語(yǔ)，此舉受到了廣大市民的歡迎。
B.藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的冷暖。
C.為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門的重視呢?
D.在今后一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，每年進(jìn)入勞動(dòng)年齡的人口數(shù)量很大，安排城鎮(zhèn)青年勞動(dòng)力就業(yè)是一項(xiàng)相當(dāng)繁重的任務(wù)。
5.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，分“風(fēng)”“雅”“頌”三大組成部分�！妒酚洝肥俏覈�(guó)第一部紀(jì)傳體通史。
B、魯迅的《從百草園到三味書屋》、朱自清的《背影》和老舍的《濟(jì)南的冬天》都是膾炙人口的散文。
C、莎士比亞是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期法國(guó)杰出的戲劇家和詩(shī)人，他的四大悲劇是《李爾王》《哈姆萊特》《威尼斯商人》《羅密歐與朱麗葉》。
D、 在中國(guó)文學(xué)史上的“唐宋八大家”中，有蘇氏三父子，他們是父親蘇洵，兒子蘇軾和蘇轍。
6.在《水滸傳》中“怒殺閻婆惜”的是( )(2分)
A、林沖 B、宋江 C 、魯智深 C、高俅
7.右下圖是2010年上海世博會(huì)的會(huì)徽(英文字母是黑色，圖案是綠色)，以下對(duì)會(huì)徽理解不太合理的一項(xiàng)是( )(2分)
A.會(huì)徽?qǐng)D案以漢字“世”為書法創(chuàng)意原形，并與數(shù)字“2010”巧妙組合，相得益彰，表達(dá)了中國(guó)人民舉辦一屆屬于世界的、多元文化融合的博覽盛會(huì)的強(qiáng)烈愿望。
B.會(huì)徽?qǐng)D案從形象上看猶如兩個(gè)大人拉著一個(gè)不會(huì)走路的小孩，表現(xiàn)了上海世博會(huì)籌備得還很不完善，需要世界各國(guó)人們多多擔(dān)待。
C.會(huì)徽?qǐng)D案在廣義上又可代表包含了“你、我、他”的全人類，表達(dá)了世博會(huì)“理解、溝通、歡聚、合作”的理念，和上海世博會(huì)以人為本的積極追求。
D.會(huì)徽以綠色為主色調(diào)，富有生命活力，增添了向上、升騰、明快的動(dòng)感和意蘊(yùn)，抒發(fā)了中國(guó)人民面向未來(lái)，追求可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)造激情。
8.綜合運(yùn)用題(5分)
一天，讀初三的小玲從學(xué)校圖書館借閱了一本名著，正準(zhǔn)備看下一回“豬八戒助力敗魔王，孫悟空三調(diào)芭蕉扇”時(shí)被媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽對(duì)小玲說(shuō)：“你現(xiàn)在的時(shí)間可真多呀�！�
�、艐寢尩难酝庵馐鞘裁�?小玲請(qǐng)你勸說(shuō)她媽媽，你又會(huì)怎樣說(shuō)?(3分)
答：
�、普Z(yǔ)文老師知道小玲的事情后，在班上就影響名著閱讀的原因進(jìn)行了調(diào)查，請(qǐng)結(jié)合下表進(jìn)行分析并寫出你的分析結(jié)果。(2分)
原 因 人 數(shù) 所占比例
A.找不到書 20 32%
B.沒(méi)有時(shí)間 32 52%
C.其它 10 16%
答：
9.根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。(9分，共10空，填對(duì)9空得滿分)
�、賍_________________，似曾相識(shí)燕歸來(lái)(晏殊《浣溪沙》)。
�、谖壹某钚呐c明月，___________________。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
�、叟e世矚目的三峽工程實(shí)現(xiàn)“蓄水135米”的既定目標(biāo)，“高峽出平湖”的壯觀景象展現(xiàn)在世人面前。酈道元在《三峽》中通過(guò)“漁者歌曰”所描述的“ ， ”的凄異象將一去不復(fù)返。
④與好友離別，難免悲傷，但也有王勃《送杜少府之任蜀州》“ ， ”的樂(lè)觀豁達(dá)。
�、萏K軾《江城子密州出獵》一詞中，表達(dá)自己抗擊遼、西夏，報(bào)效國(guó)家的詞句是：
，___________，_______________。
二、閱讀下面詩(shī)文，按要求答題(共42分)
(一)登飛來(lái)峰 王安石 (4分)
飛來(lái)山上千尋塔， 聞?wù)f雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼， 自緣身在最高層。
10.下列關(guān)于此詩(shī)的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.起句寫飛來(lái)峰的地勢(shì)。峰在浙江紹興寶林山，峰上寶塔高達(dá)“千尋”，足見其高。
B.承句寫遠(yuǎn)景，寫詩(shī)人站在峰頂看日出的美景。
C.轉(zhuǎn)句“不畏”二字氣勢(shì)奪人，體現(xiàn)了詩(shī)人的理想和抱負(fù)。
D.結(jié)句明理，“身在最高層”拔高了詩(shī)境，表達(dá)了作者高瞻遠(yuǎn)矚的豪情壯志。
11. 最近，國(guó)務(wù)院總理在談到中美關(guān)系時(shí)，引用此詩(shī)后兩句“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，溫總理引用這兩句詩(shī)的用意是什么?(2分)
(二)《桃花源記》 陶淵明(11分)
晉太原中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也�！�
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。
12.下列各組句子中加點(diǎn)字意思完全相同的一項(xiàng)是 ( ) (2分)
A.①率妻子邑人來(lái)此絕境 �、谄嫔疆愃�，天下獨(dú)絕
B.①問(wèn)今是何世 �、谟墒歉屑ぃ煸S先帝以驅(qū)馳
C.①不復(fù)出焉 �、诔鰟t無(wú)敵國(guó)外患者
D.①設(shè)酒殺雞作食 �、谝缓勈常欢垢�，得之則生，弗得則死
13.下面對(duì)所選文段內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.本文第一段著眼于“異”字，為下文描寫更令人驚異的桃花源作了鋪墊。
B.文章第二、三段是全文的重點(diǎn)，無(wú)論是寫桃花源人們的生活環(huán)境還是寫人物的交談，都有一些生動(dòng)可感的細(xì)節(jié)，使人如臨其境，如見其人。
C.文中真實(shí)地描繪了桃花源中人們的生活場(chǎng)景，生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)人人勞作、生活安定、風(fēng)氣淳樸的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。
D.這篇文章記敘層次清楚，一環(huán)套一環(huán)，一氣呵成，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。
14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面文言語(yǔ)句的大意。(4分)
(1)漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。
譯文：
(2)此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
譯文：
15.作者在本文中描寫如此美好的世外桃源，寄托了怎樣的思想感情，在今天我們?cè)撊绾螛?gòu)建這樣的理想社會(huì)?(3分)
答：
(三)植物塑料的興起(8分)
�、偎^植物塑料是指由玉米或甘蔗等制造的聚乳酸塑料，現(xiàn)在使用植物塑料的實(shí)用化產(chǎn)品已有農(nóng)業(yè)用的地膜和快餐盒等。另外，部分電器產(chǎn)品和服裝等也開始使用了植物塑料，植物塑料一直以來(lái)被視為與環(huán)境親和的“生物分解塑料”之一。所謂生物分解塑料，是指在自然界中能夠通過(guò)微生物的作用將其分解為水和二氧化碳的塑料。
②那么，玉米、甘蔗等植物是如何造出塑料的呢?首先，從玉米、甘蔗等植物中萃取出淀粉;接著，用酶將淀粉分解制成麥芽糖或葡萄糖;然后，將麥芽糖或葡萄糖供給微生物食用并發(fā)酵，制造出乳酸;最后，將乳酸聚合，造出聚乳酸。這樣制作的聚乳酸材料十分堅(jiān)硬，并具有極高的透明度。但是，聚乳酸單晶在室溫下接近玻璃的性質(zhì)，稍加沖擊馬上就會(huì)碎裂。如果想作為塑料使用，還需要通過(guò)摻加柔順的化合物，另外，由于聚乳酸的熔點(diǎn)只有170℃，作為商品，還必須提高它的耐熱性和強(qiáng)度。
③聚乳酸塑料最大特點(diǎn)是在自然界中容易分解。在聚乳酸塑料中加上水，即可變成容易分解的酯。把聚乳酸塑料放入堆肥中，首先通過(guò)水分和酶的分解，變成乳酸;再經(jīng)被稱為需氧菌的微生物食之并代射，最終被分解為水與二氧化碳。而二氧化碳和水原本就是植物從大自然中吸收來(lái)的，所以，從整體來(lái)說(shuō)，它沒(méi)給環(huán)境增加負(fù)擔(dān)。
④用聚乳酸塑料制造的產(chǎn)品具體有什么價(jià)值呢?首先，這些塑料來(lái)自植物，作為材料來(lái)源，它優(yōu)于石油化工塑料。其次，植物能夠通過(guò)種植獲得，所以聚乳酸塑料可說(shuō)是再生資源或可持續(xù)使用的材料。另外，使用谷物為主制造的聚乳酸，不論是焚燒還是在自然界中分解，都不會(huì)對(duì)環(huán)境增加負(fù)擔(dān)�，F(xiàn)在世界生產(chǎn)石油化工塑料的年產(chǎn)量是1.5億噸。如果用聚乳酸制造塑料，這就減少了石油或天然氣的消耗，這對(duì)化石燃料面臨枯竭的現(xiàn)狀，無(wú)疑是一個(gè)最大的福音。
�、莩巳粘Ｓ闷分械膹V泛適用外，聚乳酸植物塑料在醫(yī)學(xué)方面的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)尤為突出，也是目前應(yīng)用得最為成功的領(lǐng)域，第一是制作醫(yī)用骨釘，以前治療骨折等骨科疾病使用的是不銹鋼骨釘，病人必經(jīng)兩次手術(shù)才能治愈，即第一次手術(shù)用鋼釘把骨折復(fù)位固定，待骨頭長(zhǎng)好后，再動(dòng)第二次手術(shù)，把鋼釘取出。使用聚乳酸植物塑料只需一次手術(shù)植入骨釘，病愈的同時(shí)，骨釘也降解在人體內(nèi)。因?yàn)榻到猱a(chǎn)生的是二氧化碳和水，所以不會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生不良后果。
⑥將聚乳酸植物塑料制成人工臟器的骨架研究也在進(jìn)行。例如有專家正在聚乳酸植物塑料肝骨架的整個(gè)表面上培養(yǎng)肝細(xì)胞，制造人造肝臟。用這種方法制造的人造肝臟移到體內(nèi)，作為骨架部分的聚乳酸植物塑料在體內(nèi)不久就會(huì)被分解吸收，最后留下了與骨架同樣形狀的肝臟，這是有效利用聚乳酸植物塑料生物分解性質(zhì)的典范。
16.本文主要說(shuō)明了什么?( )(2分)
A.植物塑料的興起。 B.植物塑料的含義、制造過(guò)程及其產(chǎn)品的價(jià)值。
C.植物塑料的特點(diǎn)。 D.植物塑料的特點(diǎn)和運(yùn)用。
17.本文第1段和第6段分別運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?( )(2分)
A.作詮釋、打比方 B.作詮釋、舉例子
C.下定義、作比較 D.下定義、舉例子
18.下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是( )(2分)
A.聚乳酸植物塑料在自然界中能夠直接通過(guò)微生物的作用將其分解為水和二氧化碳。
B. 聚乳酸的制取步驟是：玉米、甘蔗→淀粉→酶→乳酸→聚乳酸。
C. 聚乳酸塑料優(yōu)于石油化工塑料的原因有：一、這些塑料來(lái)自植物，是可持續(xù)使用的材料;二、容易在自然界中分解，不會(huì)對(duì)環(huán)境增加負(fù)擔(dān)。
D.植物塑料已經(jīng)得到廣泛運(yùn)用，從農(nóng)用地膜、快餐盒到電器產(chǎn)品、服裝，甚至在醫(yī)療領(lǐng)域都備受青睞。
19.下列各句加點(diǎn)詞語(yǔ)去掉后對(duì)文意影響不大的一項(xiàng)是( )(2分)
A.另外，部分電器產(chǎn)品和服裝等也開始使用了植物塑料，植物塑料一直以來(lái)被視為與環(huán)境親和的“生物分解塑料”之一。
B.由于聚乳酸的熔點(diǎn)只有170℃，作為商品，還必須提高它的耐熱性和強(qiáng)度。
C.而二氧化碳和水原本就是植物從大自然中吸收來(lái)的，所以，從整體來(lái)說(shuō)，它沒(méi)給環(huán)境增加負(fù)擔(dān)。
D.除了日常用品中的廣泛適用外，聚乳酸植物塑料在醫(yī)學(xué)方面的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)尤為突出，也是目前應(yīng)用得最為成功的領(lǐng)域。
(四)善待挫折(10分)
�、俾松ＣＨ撕�，生活道路上無(wú)不充滿坎坷。如生活困難，高考落榜，升職無(wú)望，體質(zhì)不佳，辦事受阻，無(wú)端受控等等。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時(shí)都可能降臨。
�、趹�(yīng)該怎樣看待挫折，怎樣去面對(duì)挫折呢?
�、蹥v史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)。司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的名著《史記》。音樂(lè)家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親，26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō),這打擊是多么的大啊!可貝多芬不消沉，不氣餒，他在一封信中寫道：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到。”他始終頑強(qiáng)地生活，艱難地創(chuàng)作，成為世界不朽的音樂(lè)家。
�、艽煺垭m給人帶來(lái)痛苦，但它往往可以磨煉人的意志，激發(fā)人的斗志;可以使人學(xué)會(huì)思考，調(diào)整行動(dòng)，以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的，成就輝煌的事業(yè)�？茖W(xué)家貝佛里奇說(shuō)：“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的�！笨梢哉f(shuō)， 。
�、莓�(dāng)然，挫折并不能自發(fā)地造就人才，也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國(guó)作家巴爾扎克說(shuō)：“挫折就像一塊石頭，對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，讓你卻步不前;而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石，使你站得更高。” 只有抱著崇高的生活目的，樹立崇高的人生理想，并自覺(jué)地在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強(qiáng)者。
20.本文的中心論點(diǎn)是(2分) 。
21.第③段運(yùn)用 和 的事例，更有力地論證了 這一觀點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了說(shuō)服力。(2分)
22.填入第④段橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.在逆境的情況下人們可以做出最出色的工作。 B.挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。
C.所有的挫折都能造就人才。 D.在成就人才的過(guò)程中挫折隨時(shí)都可能降臨。
23.文章第⑤段加點(diǎn)的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什么? (2分)
絆腳石:_____________________________________________________________
墊腳石:_____________________________________________________________
24.請(qǐng)另舉一例，證明“挫折能造就人才”。(2分)
(五)月光啟蒙(9分)
母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。我趕回老家去看她時(shí)，她安詳?shù)刈谔僖卫�，依然那么慈祥，但卻不知我從哪里來(lái)，不知我來(lái)干什么，甚至不知我是誰(shuí)。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對(duì)著我笑，笑得我淚流滿面。
微風(fēng)吹亂了母親的滿頭白發(fā)，如同故鄉(xiāng)的天空飄滿愁絮……
坐在面前的母親忘卻了她給我的那份愛(ài)，但故鄉(xiāng)的天空不會(huì)忘記：是母親那一雙勤勞的手為我打開民間文學(xué)寶庫(kù)，給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情。
童年苦澀，夏夜卻是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來(lái)，柔和的月色灑滿了我們的籬笆小院，這是孩子眼里最美的時(shí)辰。母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，摟著我，唱起了歌謠：
“月亮出來(lái)亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的�！�
“月姥娘，八丈高，騎白馬，挎腰刀……”
“月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南，飛了千里萬(wàn)里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽(yáng)�！�
她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)、小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。
那時(shí)，我們過(guò)著清貧的日子，但精神生活是豐富的。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻瘋長(zhǎng)歌謠。母親天資聰穎，一聽就會(huì)。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親把故鄉(xiāng)給予的愛(ài)，親人給予的愛(ài)，融為偉大的母愛(ài)，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。
母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會(huì)的故事……高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界。明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉靜片刻，她又吟唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：
“小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿�！�
“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油喝，下不來(lái)——老鼠老鼠你別急，抱個(gè)貍貓來(lái)哄你。”
“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭�！�
民歌童謠唱過(guò)了，我還不想睡，就纏著她給我說(shuō)謎語(yǔ)，讓我猜。母親說(shuō)：“仔細(xì)聽著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個(gè)白胖子——是什么呀?”
我問(wèn)：“朝哪里猜?”
母親說(shuō)：“朝吃的猜。”
我歪著頭想了一會(huì)硬是解不開。母親笑著說(shuō)：“你真笨，這是咱種的花生呀�！�
母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、深刻的民歌童謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩(shī)歌的王國(guó)。
母親失去了記憶，而我心中卻永遠(yuǎn)珍藏著那一輪明月……
25.根據(jù)文章內(nèi)容，在下面空格中填入恰當(dāng)?shù)奈淖?2分)
月光下，母親為我 唱 民 歌 → → →說(shuō) 謎 語(yǔ)
26.文中畫線句運(yùn)用了 的修辭方法，表達(dá)效果是 。文中運(yùn)用同樣修辭方法的另一個(gè)句子是 。(3分)
27.對(duì)標(biāo)題“月光啟蒙”理解最貼切的一項(xiàng)是( )(2分)
A.月光下，母親用甜甜的嗓音深情吟唱，讓我初步了解了許多民歌童謠。
B.在故鄉(xiāng)明亮的月光下，母親教會(huì)我要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活中的磨難。
C.在故鄉(xiāng)的天空下，月光啟迪我領(lǐng)悟了濃郁的詩(shī)情和生活的真諦。
D.明月星光下，母親用智慧和才華陪伴我的童年，啟迪我的想象和詩(shī)情。
28.如果以“母親失去了記憶，而我心中永遠(yuǎn)珍藏著那一份母愛(ài)”來(lái)結(jié)尾，和原文比較，哪一個(gè)好?為什么?(30字左右)(2分)
三、作文(50分)
題目(一)：那一刻，我們 (補(bǔ)全題目再作文)
題目(二)：我們的生活充滿陽(yáng)光
要求：①以上兩題，請(qǐng)任選一題作文;②詩(shī)歌除外，其它文體不限，不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地點(diǎn)、校名;④卷面整潔，字跡清楚。
九年級(jí)下期語(yǔ)文第六次月考 答案
一、 積累與運(yùn)用(共28分，1-7題每題2分，8題5分，9題9分)
1、D 2、C 3、D 4、D 5、C 6、B 7、B
8、⑴媽媽批評(píng)小玲在課余時(shí)間看課外名著。(1分) 可從看名著的好處進(jìn)行勸說(shuō)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)會(huì)合理分配利用課余時(shí)間不會(huì)影響學(xué)習(xí)。(2分)
�、� 影響中學(xué)生閱讀名著的因素主要是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間。學(xué)生找不到書這一閱讀條件制約也不可忽視。(2分，答第一點(diǎn)即可得滿分)
9、① 無(wú)可奈何花落去
�、� 隨風(fēng)直到夜郎西
�、� 巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳
�、� 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰
�、� 會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼
二、 閱讀理解(共42分)
(一)10、B (2分)
11、詩(shī)的本意是指人在觀賞遠(yuǎn)處美景時(shí)，不怕會(huì)有浮云遮住了眺望的視線，因?yàn)槿艘颜驹谧罡咛帯?1分)溫總理借此來(lái)比喻中美關(guān)系應(yīng)該高屋建瓴，高瞻遠(yuǎn)矚，要從大局和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益著眼，妥善處理分歧。(1分)
(二)12、D
13、C
14、⑴漁人覺(jué)得非常奇怪，又繼續(xù)前行，想要走到這片林子的盡頭。
�、七@個(gè)人為他們?cè)敿?xì)地介紹了自己所聽到的事，村中人聽了都感嘆惋惜。
15、第一問(wèn)：寄托作者對(duì)于理想社會(huì)的追求和向往;(2分，僅扣：環(huán)境優(yōu)美、生活富足、安定和樂(lè)、沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫、沒(méi)有戰(zhàn)亂等其中兩點(diǎn)回答即可。)第二問(wèn)：略
(三)16、B 17、D 18、B 19、C
(四)20、要善待挫折(或：要在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求，成為生活的強(qiáng)者。)(意思相近即可。)
21、司馬遷 貝多芬 歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：前兩個(gè)空共1分，后一個(gè)空1分)
22、B
23、人生路上的障礙(意思對(duì)即可)人生路上不斷前進(jìn)的憑借(意思對(duì)即可)(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分。每空1分)
24、答案示例：海倫凱勒、張海迪克服自身的殘障，成為有影響力的作家。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分。舉例1分，結(jié)合事例分析2分。)
(五)25、(2分)講故事 唱童謠
26、比喻(1分)形象生動(dòng)地寫出了母親嗓音的輕柔、甜美(1分) 微風(fēng)吹亂了母親的滿頭白發(fā)，如同故鄉(xiāng)的天空飄滿愁絮……(或：“月兒彎彎像小船”、“此時(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像”)(1分)
27、D(2分)
28、觀點(diǎn)(1分) 理由(1分)(原句好的理由：(1)意境更含蓄(2)結(jié)構(gòu)呼應(yīng)更緊密(3)內(nèi)容上突出了詩(shī)情(4)語(yǔ)言上具有詩(shī)歌的韻味 改句好的理由：(1)直接點(diǎn)明母愛(ài)主旨，更加鮮明地表達(dá)了對(duì)母親的愛(ài)(2)呼應(yīng)開頭)
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