北京市中考語文試題
在各個領域，我們或多或少都會接觸到試題，試題是學�；蚋髦鬓k方考核某種知識才能的標準。那么一般好的試題都具備什么特點呢？以下是小編為大家整理的北京市中考語文試題，歡迎大家分享。
北京市中考語文試題1
一、基礎運用(共20分)
春節(jié)是團圓的日子，也是傳承民族優(yōu)秀文化的日子。請你根據要求，完成1—5題。(共16分)
1.下面是四幅不同書體的“福”字。請你選擇一幅貼在自家的門上，向家人說明你選擇的這幅字屬于哪種書體，并結合這幅字的書體特點說明你選擇的理由。(3分)
第一幅第二幅第三幅第四幅
劉炳森書顏真卿書懷素書王羲之書
你選擇：第 幅 書體： 理由：(限4個字)
2.下面是利用漢字結構創(chuàng)作的一幅窗花。這幅窗花中有四個跟“口”有關的漢字。請你將這四個字填入下面的方框內，組成一個表達人生態(tài)度的四字短語。(2分)
3.下面適合春節(jié)張貼的商量和下聯分別是(2分)
4.為影響校團委“新春致敬子弟兵”的倡議，有位同學給邊防戰(zhàn)士寫了一封慰問信。下面是信中的一段文字，其中字、詞、句各有一處錯誤，請把你找出來。(3分)
新春佳節(jié)，萬家團圓，你們卻依然堅守在住過最北端的邊防線上。那里風雨交加，天氣惡劣，但你們舍小家為大家，克服重重困難，為我們站崗巡邏。迷們的鋼鐵之軀為萬家和樂奉獻著自己的青春。
字：_______ 詞：_______ 句：________
5.今年是農歷“猴年”。閱讀下面的文字，完整(1)-(3)題。(共6分)
生肖也叫屬相，是代表十二地支而用來記人出生年份的十二種動物。十二屬相之說在東漢時已有記載。在十二屬相中，猴位列第九，即“申猴”。由于“猴”與“候”同音，人們就通過創(chuàng)作一只猴子騎在馬背上的吉祥畫、玉雕、木刻、剪紙等藝術作品寓意“馬上封侯”。猴子的形象也常出現在文學作品里，童話里有“猴子撈月”，寓言里有“朝三暮四”，____________________。有關猴的成語也不少，如“猴年馬月”“沐猴而冠”�？梢姡昂铩痹谖覈幕I域留下了諸多痕跡。
(1)文中加點字的注音全都正確的一項是(2分)
A.生肖(xiāo) 記載(zǎi)
B.生肖(xiào) 記載(zǎi)
C.生肖(xiāo) 記載(zài)
D.生肖(xiào) 記載(zài)
(2)對文中劃線字筆順的判斷，全都正確的一項是(2分)
A.“與”字的順序是： “出”字的筆順是：
B.“與”字的順序是： “出”字的筆順是：
C.“與”字的順序是： “出”字的筆順是：
D.“與”字的順序是： “出”字的順序是：
(3)根據語境，在文中橫線處填入語句，最恰當的一項是 (2分)
【甲】 神話小說《西游記》中的“齊天大圣”孫悟空原本就是一只石猴
【乙】“齊天大圣”孫悟空原本就是神話小說《西游記》中的一只石猴
【丙】原本“齊天大圣”孫悟空就是神話小說《西游記》中的一只石猴
6.默寫(共4分)
(1)但愿人長久, ______________。(蘇軾《水調歌頭.明月幾時有》) (1分)
(2)人生自古誰無死，______________。(文天祥 《過零丁洋》)(1分)
(3) __________ ， ___________,明滅可見。(柳宗元《小石潭記》)(2分)
二、文言文閱讀(共9分)
閱讀《三峽》，完成7—10題。
三峽
酈道元
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!”
7.解釋下列語句中加點詞的意思。(2分)
(1)沿溯阻絕 溯：________
(2)屬引凄異 屬：________
8.用現代漢語翻譯下列句子。(2分)
(1)自非亭午夜分，不見曦月。 翻譯：________
(2)雖乘奔御風，不以疾也。 翻譯：________
9.閱讀文中畫線的語句，發(fā)揮你的想象，用自己的話描述“清榮峻茂”在腦海中呈現出的是怎樣一幅畫面。(3分)
10.請你從下面兩題中任選一題作答 (2分)
(1)上文描繪了三峽的景色。說到三峽，你會想到的古詩句是________，________。
(2)當你眼前呈現出長江寬闊的江面上帆船航行的景象時，想到的古詩句是 ________，________。
三、名著閱讀(共10分)
11、下面是《論語》中的九則語錄，其中有論述學習的，有論述治國之道的，也有論述其他內容的。請你將論述學習和治國之道的語錄分別都挑出來。(只填序號)
①子日：“學而不思則罔，死而不學則殆�！�
�、谧尤眨骸暗狼С酥畤�，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時。”
�、圩尤眨骸熬又芏槐龋∪吮榷恢�。”
�、茏尤眨骸安换既酥患褐�，患不知人也 �！�
⑤子日：“溫故而知新，可以為師矣”
�、抻凶釉唬骸� 禮之用，和為貴。先王之道，斯為美。小大由之，有所不行。知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行也�！�
�、咦釉唬骸盀檎缘�，譬如北辰居其所而眾星共之�！�
⑧子曰:“由!誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。
�、嶙釉唬骸扒裳粤钌�，鮮矣仁�！�
論述學習的語錄：_____________
論述治國之道的語錄：______________
12《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，其中有些作品記錄了他童年和少年時期的生活，在這些作品中，魯迅描寫了給他留下深刻印象的人物，如《阿長與<三海經>》中的阿長，《從百草屋到三味書屋》中的__①__，又如《 ② 》中的__③_。(3分)
13、閱讀下面的連環(huán)畫，完成(1)—(2)題。(共5分)
(1)連環(huán)畫講述的是鸚鵡螺號潛艇在前往南極路上的一次遇險經歷。從連環(huán)畫的內容來看，當破冰遇到困難時，尼摩船長想到的解決辦法是_①__。在《海底兩萬里》一書中。尼摩船長拯救鸚鵡螺號或他人生命的事情還很多，比如在遇到②__的險情時，尼摩船長
_③，化險為夷。(3分)
(2)根據前8幅畫的內容，為第9幅畫補寫一句話。(2分)
答：
四、現代文閱讀(共31分)
(一)閱讀下面材料，完成14-17題(共11分)
【材料一】
京劇是流行全國的戲曲劇中之一。自清乾隆五十五年起，四大徽班陸續(xù)進京演出，他們相互影響，并接受昆區(qū)和秦腔的部分劇目、曲調、表演方法，又吸收了一些民間曲調，就是在這樣的融合、演變和發(fā)展中京劇逐漸形成。在京劇發(fā)展的歷程中，產生過許多優(yōu)秀的演員。早期有“老生三杰”程長庚、余三勝、張二奎;光緒年間，有被稱為“伶界大王”的譚鑫培;之后，又有“武生泰斗”楊下樓，“四大名旦”梅蘭芳、尚小云、程硯秋、茍慧生，等等，可謂_①__。在一代又一代的傳承中，他們不斷創(chuàng)新，在表演、音樂、劇本等諸多方面均大膽變革，將京劇推向新的高度。二十世紀初，京劇京劇繁榮期，出現了_②_的繁盛局面。旦行有梅(蘭芳)派、尚(小云)派、程(硯秋)派、荀(慧生)派，生行有余(叔巖)派、馬(連良)派，凈行有金(少山)派、郝(壽臣)派……京劇至今已有二百多年的歷史，堪稱“國粹”，并被聯合國教科文組織列入“人類非物質文化遺產代表作名錄”。
【材料二】
梅蘭芳出身于梨園世家，是中國京劇表演藝術大師。他創(chuàng)立了“梅派”藝術，在唱腔、念白、表演等各個方面都有極強造詣。梅蘭芳在繼承傳統(tǒng)唱腔的基礎上，創(chuàng)造出大量新穎的唱腔，因其所創(chuàng)唱腔符合劇中人物的情感，以情帶聲，深受觀眾喜愛。梅蘭芳的念白，是藝術化的生活語言，毫無刻意求工的感覺。無論韻白還是京白，他都注意清晰動聽和情感真實。在表演上，梅蘭芳借用了昆曲的表情、身段和步法，豐富了京劇的舞臺表現力。在《霸王別姬》《貴妃醉酒》《宇宙鋒》等劇目中，他通過手、眼、身、步的表演和配合，塑造出許多完美的舞臺形象。梅蘭芳尤其注重手的藝術表現。過去老一輩的旦角表演，都較少露出手來。梅蘭芳在所編演的新戲及經過整理的傳統(tǒng)劇目中，有大量的露手表演，通過不同手勢的運用，表達出喜、怒、哀、樂的復雜情感。他曾經創(chuàng)造、發(fā)展了許多手勢，這些手勢都是結合角色的思想感情有目的地設計出來的。梅蘭芳生前曾多次出國訪問演出，是將中國的'京劇藝術推向世界舞臺的藝術家。
14.在【材料一】的①②兩處，依次填入詞語，最恰當的一項是(2分)
A.人才云集 百家爭鳴 B.人才云集 流派紛呈
C.名家輩出 百家爭鳴 D.名家輩出 流派紛呈
15.下面是梅蘭芳紀念館中的“蘭花指”展板，結合【材料二】，請你說出紀念館布置這塊展板的目的是什么。(3分)
16.綜合上面兩則材料可以看出，無論是國粹京劇，還是梅派藝術，都是在_①和_②_的過程中逐步成熟起來的。(每空限2個字)(2分)
17.梅蘭芳在《霸王別姬》中扮演虞姬。下面兩幅圖片是虞姬在聽到楚歌后使用的手勢，請結合【鏈接材料】的內容，簡要說明梅蘭芳使用兩個手勢共同表達了虞姬怎樣的情感。
(4分)
【鏈接材料】
項王①軍壁垓下②，兵少食盡，漢軍③及諸侯兵圍之數重。夜聞漢軍四面皆楚歌④，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎?是何楚人之多也!”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從⑤;駿馬名騅⑥，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝⑦。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何⑧!”歌數闋⑨，美人和之。項王泣數行下，左右皆泣，莫能仰視。 【來源:學+科+網Z+X+X+K】
選自 《史記·項羽本紀》
①【項王】指西楚霸王項羽。
�、凇聚蛳隆康孛鞒酝蹴椨鹋c漢王劉邦為爭奪天下在此決戰(zhàn)。
�、邸緷h軍】指劉邦的軍隊。
�、堋疽孤劃h軍四面皆楚歌】(項王)夜晚聽到漢軍在四面唱起了楚歌。
�、荨拘覐摹渴艿綄檺鄱S在身邊。
�、蕖掘K】念zuī。
�、摺臼拧勘捡Y。
⑧【奈若何】(我)將你怎么安排啊!
�、帷靖钄甸牎窟B唱幾遍。
答：
(二)閱讀《沙棗》完成 18-20題 (共11分)
沙棗
梁衡
記得我剛從北京來到河套時就對沙棗這種樹感到奇怪。1968年冬，我大學畢業(yè)后分到內蒙古臨河縣，頭一年在大隊勞動鍛煉。我們住的房子旁是一條公路，路邊長著兩排很密的灌木叢，也不知道叫什么名字。第二年春天，柳樹開始透出了綠色，接著楊樹也發(fā)出了新葉，但這兩排灌木卻沒有一點表示。我想大概早已死了，也不去管它。
后來不知不覺中這灌木叢發(fā)綠了，葉很小，灰綠色，較厚，有刺，并不顯眼，我想大概就是這么一種樹吧，也并不十分注意。只是在每天上井臺擔水時，注意別讓它的刺鉤著我的袖子。
6月初，我們勞動回來，天氣很熱，大家就在門前空場上吃飯，這時隱隱約約飄來一種花香。我一下就想起在香山腳下夾道的丁香，清香醉人。但我知道這里是沒有丁香樹的。到晚上，月照窗紙，更是香浸草屋滿地霜。當時很不解其因。
第二天傍晚我又去擔水，照舊注意別讓棗刺刮著胳膊，這才發(fā)現，原來香味是從這里發(fā)出的。真想不到這么不起眼的樹叢能發(fā)出這么醉人的香味。從此，我開始注意沙棗。
認識的深化還是第二年春天。那是4月下旬，我參加了縣里的一期黨校學習班。黨校院里有很大的一片沙棗林，房前屋后也都是沙棗樹。學習直到6月9日才結束。這段時間正是沙棗發(fā)芽抽葉、開花吐香的時期，我仔細地觀察了全過程。
沙棗的外表極不惹人注意，葉雖綠但不是蔥綠，而是灰綠;花雖黃，但不是深黃、金黃，而是淡黃;個頭很小，連一般梅花的一個花瓣大都沒有。它的幼枝在冬天時為灰色，發(fā)干，春天灰綠，其粗干卻無論冬夏都是古銅色�？傊�，色彩是極不鮮艷引人的，但是它卻有極濃的香味。我一下想到魯迅說過的，牛吃進去的是草，擠出來的是奶，它就這樣悄悄地為人送著暗香。當時曾寫了一首小詞記錄了自己的感受：
干枝有刺，
葉小花開遲。
沙埋根，風打枝，
卻將暗香襲人急。
1972年秋天，我已調到報社，到杭錦后旗的太榮大隊去采訪，又一次見識了沙棗的壯觀。
這個大隊緊靠烏蘭布和大沙漠，為了防止風沙的侵蝕，大隊專門成立了一個林業(yè)隊，造林圍沙。十幾年來，他們沿著沙漠的邊緣造起了一條20多里長的沙棗林帶，沙棗林帶的后面又是柳、楊、榆等其他樹的林帶，再后才是果木和農田。我去時已是秋后，陰歷十月了。沙棗已經開始落葉，只有那些沒有被風刮落的果實還稀疏地綴在樹上，有的鮮紅鮮紅，有的沒有變過來，還是原來的青綠，形狀也有滾圓的和橢圓的兩種。我們摘著吃了一些，面而澀，倒也有它自己的味道，小孩子們是不會放過它的。當地人把它打下來當飼料喂豬。在這里，我才第一次感覺到了它的實用價值。
首先，長長的沙棗林帶鎖住了咆哮的黃沙。你看那浩浩的沙海波峰起伏，但一到沙棗林前就止步不前了。沙浪先是兇猛地沖到樹前，打在樹干上，但是它立即被撞個粉碎，又被風卷回去幾尺遠，這樣，在樹帶下就形成了一個幾尺寬的無沙通道，像有一個無形的磁場擋著，沙總是不能越過。而高大的沙棗樹帶著一種威懾力量巍然屹立在沙海邊上，迎著風發(fā)出豪壯的呼叫。沙棗能防風治沙，這是它最大的用處。
沙棗還有頑強的生命力。一是抗旱力強，無論怎樣干旱，只要插下苗子，就會茁壯生長，雖不水嫩可愛，但頑強不死，直到長大。二是能自衛(wèi)，它的枝條上長著尖尖的刺，動物不能傷它，人也不能隨便攀折它。正因為這點，沙棗林常被栽在房前屋后當墻圍，或在地邊護田。三是它能抗鹽堿。它的根扎在白色的鹽堿土上，枝卻那樣紅，葉卻那樣綠。因為有這些優(yōu)點，它在嚴酷的環(huán)境里照樣能茁壯地生長。
過去我以為沙棗是灌木。在這里我才發(fā)現沙棗是喬木，它可以長得很高大。那沙海前的林帶，就像巨人手挽手站成的隊列，那古銅色的粗干多么像男人健康的臂膀。我采訪的林業(yè)隊長是一個近60歲的老人，20多年來一直在栽樹�；ò椎念^發(fā)，臉上深而密的皺紋，古銅色的臉膛，粗大的雙手，我一下就聯想到，他像一株成年的沙棗，年年月月在這里和風沙作戰(zhàn)，保護著千萬頃的莊稼不受風沙之害。質樸、頑強、吃苦耐勞，這些可貴的品質就通過他那雙滿是老繭的手在育苗時注到沙棗秧里，通過他那雙深沉的眼睛在期待中注到沙棗那紅色的樹干上。
_________________________________.
第二年冬季，我搬到縣城中學來住。這個校園其實就是一個沙棗園。一進校門，大道兩旁便是一片密密的沙棗林。初夏時節(jié)，每天上下班，特別是晚飯后，黃昏時，或皓月初升的時候，那沁人的香味四處蒸起，八方襲來，飄飄漫漫，流溢不絕，讓人陶醉。這時，我感到萬物都融化在這清香中，充盈于宇宙間。
宋人詠梅有一名句：“暗香浮動月黃昏”，其實，這句移來寫沙棗何嘗不可?這浮動著的暗香是整個初夏河套平原的標志。沙棗飄香過后，接著而來的就是八百里平原上仲夏的麥香，初秋的菜香，仲秋的玉米香和晚秋糖菜的甜香。
沙棗花香，香飄四季，40多年了還一直飄在我的心里。
(有刪改)
___________________________
注：①[暗香浮動月黃昏]出自林逋《山園小梅》。意思是，清幽淡雅的梅香浮動在黃昏的月色下。
18.文章在描寫沙棗時，多次寫到沙棗的花香，請你簡要說明作者對沙棗花香的認識過程。(4分)
答：
19.根據上下文，從下面兩句話中選擇一句填入文章橫線處，恰當的是(3分)
【甲】不是沙棗像人，是人像沙棗
【乙】不是人像沙棗，是沙棗像人
20.這篇文章的語言表達有值得欣賞的地方，也有可以討論的地方。請你從最后三段中找出一處(字、詞、句 ?)值得討論的地方，并寫出你的討論題。(4)分
討論題來自：
你的討論題：
(三) 閱讀《己所不欲，勿施于人》，完成21-23題。(共9分)
己所不欲，勿施于人
�、佟凹核挥鹗┯谌恕边@句話出自《論語》，是儒家思想的精華，也是中華民族千百年來遵循的處世之道。其實質是推己及人，設身處地為他人著想，也就是我們今天所謂的“將心比心”“換位思考”。
�、诰腿粘Ｉ顏碚f，“己所不欲，勿施于人”是維護社會公德、促進社會和諧的準則。我們應該從自己的所欲所想出發(fā)，推及他人，從而理解他人的所欲所想，以此規(guī)范自己的行為。比如，你不愿被人嘲笑，那你就不要嘲笑他人;你不愿被人非議，那你就不要非議他人;你不愿被人欺騙，那你就不要欺騙他人。這就是“己所不欲，勿施于人”。如果只想“我高興就好”“我便利就行”，不顧及他人的感受，那人與人之間就必然失去友善，社會也難以和諧。人們可能都有類似的經歷：在早晚高峰堵車時，總有這樣的司機，只圖自己的一時便利而不顧他人，左穿右插，隨意變線加塞兒。這種做法，輕則會驚嚇對方，進而引發(fā)糾紛，重則會造成交通事故，甚至危及生命。不論出現哪種結果，都是損人不利己。可見，只有遵守“己所不欲，勿施于人”這一準則，人們才會相互理解、減少矛盾，社會才能和諧.
�、弁瑯樱凹核挥�，勿施于人”也是我國處理國際關系的重要原則。xxx在闡述我國和平外交政策時，一再重申，在五千年的人類文明發(fā)展中，中華民族一直秉承和平、和睦、和諧的理念。“以和為貴”“與人為善”“己所不欲，勿施于人”等理念已深深植根于中國人的精神中，體現在中國人的行為上。中國人民近代以后經歷了一百多年戰(zhàn)亂頻發(fā)的慘痛歷史，最懂得和平的寶貴，最懂得發(fā)展的重要，絕不希望這樣的悲劇在任何地方重演，絕不會將自己曾經遭受過的悲慘經歷強加給其他國家和民族。由此可見，中國奉行的和平外交政策是從自己的切身體會出發(fā)，體現了中國傳統(tǒng)文化的基本精神，彰顯了“己所不欲，勿施于人”的當代價值。
�、芸傊�，奉行“己所不欲，勿施于人”的原則，既是_______________________________，同時也是弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華民族精神的時代需要。
21.根據文意，將文章第④段橫線處的內容補充完整。(限18個字以內)(2分)
答：___________________
22.閱讀第②段，簡要分析作者是如何就“‘己所不欲，勿施于人’是維護社會公德、促進社會和諧的準則”展開論證的。(3分)
答：___________________
23.讀了這篇文章，你會有怎樣的思考，請結合現實生活作簡要說明。(4分)
你的思考：_____
你的說明：_____
五.作文(共50分)
(一)根據情景，按要求寫作。(10分)
24.從下面兩個題目中任選一題，按要求寫作。
題目一：有位外地朋友來北京，想通過品嘗北京特色美食體驗京味文化。請你寫一段話，向他推薦一種具有北京本地特色的美食(如北京烤鴨、涮羊肉、炒肝兒、豆汁兒、驢打滾兒、冰糖葫蘆、艾窩窩……)。
題目二：語文課上，老師組織同學們討論《三國演義》中諸葛亮這個人物形象。你的任務是閱讀下面連環(huán)畫，就印象和感受最深的一點，寫一段點評(可以點評諸葛亮的精神境界，也可以點評他的所作所為)，準備發(fā)言。
1.諸葛亮駐軍五丈原，舊病復發(fā)，又聽說盟友東吳戰(zhàn)敗退兵，眼看北伐無望，口吐鮮血，暈倒在地。
2.諸葛亮病情日益嚴重，開始交代后事。他給劉禪寫了一道表章，勸他勤政愛民，重用賢臣。
3.諸葛亮又囑咐姜維暫不發(fā)表，確保安全退兵。一切吩咐妥當后，他含恨而逝，時年54歲。
4.姜維依諸葛亮囑咐，退兵時設下埋伏。司馬懿中計，大敗而逃。正可謂“死諸葛嚇退活司馬”。
要求：(1)內容符合要求，語言使用得當。
(2)字數在150-200之間。
(3)不要出現所在學校的校名或師生姓名。
(二)根據題目，按要求寫作。(40分)
25.從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。
題目一：請以“讀書 · 實踐 · 收獲”為題目，寫一篇文章。不限文體(詩歌除外)
題目二：據報道，在3D虛擬現實的校園實驗室里，可以讓屏幕里的蝴蝶飛到眼前，可以模擬在不同星球的重力實驗，可以置身于恐龍生活的白堊紀，可以探索原子內部的無窮奧秘……在這樣奇妙的實驗室里學習，會發(fā)生怎樣有趣的事情呢?請你發(fā)揮想象，以“奇妙的實驗室”為題目，寫一篇記敘文。
要求：(1)請將作文題目抄寫在答題卡上。
(2)字數在600-800之間。
(3)不要出現所在學校的校名或師生姓名。
北京中考語文答案
1.【答案】二 楷書 豪壯有力(其它也可)
2.【答案】唯吾知足
3.【答案】A C
4.【答案】艱 風雨交加 你們的鋼鐵之軀為萬家和樂奉獻著自己的青春。
5(1).【答案】B 5(2).【答案】C 5(3)【答案】甲
6.【答案】 (1)千里共嬋娟
(2)留取丹心照汗青
(3)潭西南而望，斗折蛇行
7.【答案】(1)沿溯阻絕：逆流而上 (2)屬引凄異：連續(xù)不斷
8.【答案】(1)如果不是正午就看不見太陽，如果不是半夜就看不見月亮。(2)即使乘著 快馬駕著輕風，也不如船行的快。
9.【答案】每當春冬之際，三峽的景象格外美麗，江水清清魚兒在其中歡唱，樹木茂盛不 受拘束任意生長，山勢高聳青草茂盛，色彩鮮艷生機勃勃。意境明快，讓人感到心情愉 悅。
10.【答案】(1)①孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 ②朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 ③大江東去浪淘盡，千古風流人物。 ④無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 (2)潮平兩岸闊，風正一帆懸。
11.【答案】 論述學習的語錄：①⑤⑧ 論述治國之道的語錄：②⑦
12.【答案】①壽鏡吾 ②藤野先生 ③藤野
13.【答案】 (1)①用熱水澆同時不斷鑿冰 ②遇到土著人襲擊潛艇 ③給船身充電嚇跑土著人 (2)大家探出頭呼吸到新鮮空氣，艙內的空氣補充滿，艙里的人醒過來，關上艙蓋。
14.【答案】D
15.【答案】答題要點圍繞以下三點： ①圖片展板中體現出來的各類型蘭花指，②正是說明了梅蘭芳擅長通過不同的手勢來表 達喜怒哀樂的情感，③這一展板的目的也是紀念當時梅蘭芳結合角色的思想情感設計出 來的手勢的多樣性，以及其創(chuàng)造性價值。
16.【答案】傳承(繼承) 創(chuàng)新(變革)
17.【答案】在答案中能結合文言文的內容以及圖片的手勢變化，同時提煉出虞姬在當時聽 到楚歌后悲和哀的情感即可得分。
18.【答案】 ①大學畢業(yè)到內蒙古臨河縣勞動，在門前空場上吃飯，隱隱約約聞到花香，不解其因。 ②第二天傍晚去挑水，知道原來醉人的香.味是從沙棗發(fā)出的，解開疑惑。 ③參加縣里學習班對花香的認識進一步深化 ④搬到縣城中學，再次聞到沙棗的香，沙棗花香，一直飄在我心里。
19.【答案】【乙】
20.【答案】討論題來自 (示例一)文中“那沁人的香味四處蒸起” (示例二)文中“這浮動著的暗香是整個初夏河套平原的標志” 你的討論題 (示例一)“那沁人的香味四處蒸起”中“蒸”字體現了什么? 表現了沙棗香彌漫的狀態(tài)，表現了作者對沙棗香味的喜愛和贊美 (示例二)“這浮動著的暗香是整個初夏河套平原的標志”的表達效果。 運用議論的表達方式，強調了“沙棗”對河套平原的重要性，表現了作者對沙棗的贊頌
21.【答案】人們相互理解，促進社會和諧的必要條件。
22.【答案】首先提出分論點，“己所不欲，勿施于人”是維護社會公德，促進社會和諧的準則 并對其進行解釋。接著運用對比論證的方法證明“己所不欲，勿施于人”的重要。最后通過 舉反例論證證明人們相互理解，社會才會和諧的觀點。
23.【答案】你的思考：“己所不欲勿施于人”應當更好地適用于當下社會生活。你的說明：當 下社會“將心比心，換位思考”常被別人忽略，例如我們都不愿被噪音打擾，那我們就不要 制造噪音去打擾他人。所以我們需要更加規(guī)范自身行為使“己所不欲，勿施于人”更好地適用于當下社會生活，促進社會和諧。
北京市中考語文試題2
一、基礎運用(共13分)
1.下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是( )
A.綻開(zhàn)臉頰(xiá)一絲不茍(gu)
B.開拓(tuò)犀利(x)夢寐以求(mèi)
C.膽怯(què)貪婪(lán)莫衷一是(zhng)
D.挑釁(xìn)寬恕(shù)鮮為人知(xin)
2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是( )
真正的詩意，不應只是優(yōu)雅時光里讀書弄茶的閑情逸致，更應是縱使身處，依然不忘抬頭看那柳梢的月、檐角的星。詩意不能帶你渡過所有現實的難關，卻能智慧，心靈，讓平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追尋屬于自己的不平凡。
A.困境啟迪撫慰B.困境啟發(fā)撫恤
C.困難啟迪撫恤D.困難啟發(fā)撫慰
3.下面句子沒有語病的一項是( )
A.各級醫(yī)院先后采用了互聯網掛號、電話預約等辦法，改善醫(yī)療服務水平。
B.作為年輕一代，我們要擔負起發(fā)揚、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任。
C.隨著新媒體發(fā)展和信息化提速，使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。
D.天津是中國近代工業(yè)的發(fā)祥地，在我國制造業(yè)發(fā)展史上有舉足輕重的地位。
4.下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是( )
A.金錢能買到書籍，卻買不到知識;能買到鐘表，卻買不到時間。
B.朱自清曾這樣贊美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著�！�
C.把報刊亭改造成志愿者服務站?還是生活服務便民亭?人們對此意見不一。
D.尊老愛幼、勤儉持家、知書達禮……這些都是中華民族傳承千年的美德。
5.下面對《歸園田居(其三)》一詩的賞析，不恰當的一項是( )
歸園田居(其三)
陶淵明
種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。
A.一、二句通過“盛”與“稀”的對比，寫出詩人雖心歸田園，卻不善農事的情形。
B.三、四句對早出晚歸辛勤勞作的描寫，流露出詩人對田間勞動的厭倦之情。
C.末尾句中“愿”的是，詩人要按照自己的意愿生活，不想與世俗同流合污。
D.全詩語言樸素而詩意醇美，體現了陶詩“質而實綺，癯而實腴”的藝術特點。
閱讀《氣候可能影響語言的形成和演化》一文，回答6-8題。
氣候可能影響語言的形成和演化
人類一直好奇：為何唯獨我們這個物種才有語言?語言是如何變成現在這個樣子的?為此，從事現代生物學、當代語言學、考古學和古人類學等相關學科研究的科學家，研究了人類語言的起源和演化。最新的研究表明，氣候可能影響了語言的形成和演化。
美國邁阿密大學的迦勒埃弗雷特博士和他的研究團隊發(fā)現，某一地區(qū)的濕度可能對當地的話言造成影響。他們研究了3700多種語言，發(fā)現629種聲調多變的語種，大多出現在非洲和南亞的濕熱地區(qū)，北美、亞馬遜和新幾內亞的潮濕地帶以及中國以南的地區(qū)，比如越南語、緬甸語等：而聲調平和的語言如蒙古語、埃及語等，大都出現在干燥或干旱的地區(qū)。
我們知道，聲帶是負責人類發(fā)聲的器官。發(fā)聲時，先吸入空氣，然后將聲帶內收和拉緊，并控制呼吸，呼出的氣流沖擊聲帶引起振動而發(fā)出聲音：而聲調是由聲帶振動時的長度、張力、質量和位置決定的。
今日多數的歐洲語言被認為源于6000多年前的原始印歐語。它最早是由氣候干燥的黑海北部草原地帶的先祖所使用的。因為吸入干燥的空氣會令聲帶干澀，缺乏彈性，所以較難發(fā)出聲調復雜的話言。因此，埃弗雷特認為干燥的氣候可能使住在該地區(qū)的人的語言聲調平和。與干燥的氣候相比，濕潤的氣候使人的聲帶更富有彈性，從而能夠發(fā)出更多的聲調。因而聲調多變的方言一般出現在氣候潮濕的地區(qū)。比如粵語中共有9個聲調，而北方人利習慣了普通話的4個聲調。
埃弗雷特認為，這意味著在漫長的歲月中，氣候是影響語言形成和演化的要素之一。這也就解釋了為什么剛開始學習一門新語言時難度較大，因為控制聲帶的肌肉必須調整才能發(fā)出新的`聲調。
(選自《青少年科技博覽》，有刪改)
6.下面對全文說明的中心內容，概括最準確的一項是( )
A.為何唯獨人類這個物種才有語言。
B.聲帶是負責人類發(fā)聲的器官。
C.氣候可能影響語言的形成和演化。
D.剛開始學習一門新語言時難度較大。
7.下面對文中畫線句子使用的說明方法，判斷不正確的一項是( )
A.他們研究了3700多種語言，發(fā)現629種聲調多變的語種。(列數字)
B.聲調平和的語言如蒙古語、埃及語等，大都出現在在干燥或干旱的地區(qū)。(舉例子)
C.聲調是由聲帶振動時的長度、張力、質量和位置決定的。(下定義)
D.與干燥的氣候相比，濕潤的氣候使人的聲帶更富有彈性，從而能夠發(fā)出更多的聲調。(作比較)
8.下面對本文的理解分析，不正確的一項是( )
A.第段中加點詞“大多”表示對范圍的限制，體現了說明文語言準確、嚴密的特點。
B.第段寫人類發(fā)聲的基本原理，與“語言的形成和演化受氣候的影響”沒有直接關聯，因此可以刪去。
C.第段中加點詞“它”，指代的是前一句中的“原始印歐語”。
D.本文是一篇事理說明文，按照邏輯順序，介紹了關于語言形成和演化的科學研究成果。
閱讀《生于憂患，死于安樂》一文，回符9-11題。
生于憂患，死于安樂
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。
9.下面句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( )
A.舜發(fā)于畎畝之中畎畝：田間，田地
B.天將降大任于斯人也任：責任，使命
C.行拂亂其所為拂：違背
D.征于色發(fā)于聲而后喻喻：告訴
10.下面句子中有通假字的一項是( )
A.百里奚舉于市
B.必先苦其心志
C.空乏其身
D.困于心衡于慮而后作
11.下面對選文的理解分析，不正確的一項是( )
A.作者從個人和國家兩個不同角度論證了“生于憂患，死于安樂”的道理。
B.文章開篇以六位先賢的經歷證明：只有出身貧賤的人，才能成就不平凡的事業(yè)。
C.文章列舉事例和闡述道理相結合，逐層推論，結構緊湊，論證縝密。
D.本文筆帶鋒芒，語言犀利，氣勢磅礴，對今天的寫作仍具借鑒意義。
參考答案
一、(本大題共11小題，共27分。1-3小題，6-8小題，每題2分;4-5小題，9-11小題，每題3分)
1.B 2.A 3.D 4.C 5.B 6.C 7.C 8.B 9.D 10.D 11.B
二、古詩文閱讀
12.請將下面詩文語句補充完整。(8分)
(1)幾處早鶯爭暖樹，。 (白居易《錢塘湖春行》)
(2)落紅不是無情物，。 (龔自珍《己亥雜詩》)
(3) ?留取丹心照汗青。 (文天祥《過零丁洋》)
(4)山重水復疑無路，。 (陸游《游山西村》)
(5)，西北望，射天狼。 (蘇軾《江城子密州出獵》)
(6)學而不思則罔，。 (《論語為政》)
(7)在古代，詩人常常借飛鳥來表情達意。如王灣《次北固山下》一詩中的“鄉(xiāng)書何處達? ”，用雁兒送信抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的思念;陶淵明《飲酒(其五)》一詩中的“山氣日夕佳，”，借鳥兒結伴而歸寄托了歸返自然的人生理想。
閱讀下面的文言文，回答13-15題。
上謂侍臣曰：“吾聞西域賈胡得美珠，剖身以藏之，有諸?”侍臣曰：“有之�！鄙显唬骸叭私灾酥異壑槎粣燮渖硪�。吏受賕抵法，與帝王徇奢欲而亡國者，何以異于彼胡之可笑邪!”魏征曰：“昔魯哀公謂孔子曰：‘人有好忘者，徙宅而忘其妻�！鬃釉唬骸钟猩跽�，桀、紂乃忘其身�！嗒q是也�！鄙显唬骸叭弧ｋ夼c公輩宜戮力相輔，庶免為人所笑也。”
(節(jié)選自《資治通鑒》)
【注釋】上：指唐太宗。賈(g)胡：胡商。賕(qiú)：賄賂。抵：觸犯。徇：順從。
13.解釋文中加點詞的含義。(2分)
(1)上謂侍臣曰謂：(2)宜戮力相輔宜:
14.將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(2分)
人皆知彼之愛珠而不愛其身也。
譯文：
15.在君臣的對話中，唐太宗提出的警示有哪些?用自己的話簡述。(3分)
答：
參考答案
古詩文閱讀
12.(1)誰家新燕啄春泥
(2)化作春泥更護花
(3)人生自古誰無死
(4)柳暗花明又一村
(5)會挽雕弓如滿月
(6)思而不學則殆
(7)歸雁洛陽邊飛鳥相與還
13.(1)對……說(2)應當
14.人們都知道他喜愛珍珠卻不愛惜自己的身體。
15.官吏不能因受賄而觸犯法律;君王不能因貪圖奢華享受而亡國：君臣要盡力相互幫助，避免被人嘲笑。
三、現代文閱讀
閱讀《片片蝶衣生》一文，回答16-19題。
片片蝶衣生
鐲耳
那日閑暇，獨自一人到鼓浪嶼游走。挨挨擠擠的游客們，成群結隊涌向琴島。耳畔不是那些錯亂的碎步之音，便是天南海北的吆喝聲。我在嘈雜之中，內心焦躁而又不安。
走著走著，前方萬綠叢中現出幾抹藍色。那是一片花木叢，繁茂的花枝上綴滿藍色的小花兒，花瓣嬌小并不起眼，如果不是花開得很多，我或許真的會忽略它們。可我到底還是厭倦了嘈雜的人群，被那一抹微藍所吸引。
移步花叢中，仔細瞧去，藍色的花容宛如蝴蝶仙子一般，讓人一眼驚艷。時值冬季，它們的四片花瓣成對綻開，恰如一群翩翩起舞的藍蝴蝶，生動，活潑。微風拂來，它們的翅膀隨風顫動，飄來幽幽的香氣，沁人心脾。微風吹動藍色的花朵，花朵起伏，與那身披藍衫的蝴蝶別無兩樣。
借助手機搜索，原來此花實名正是藍蝴蝶。我驚嘆于造物主的神奇，將這樣一朵小花裝扮得如此美麗。它那對生的葉子，平展兩側對稱盛開的花瓣，還有那如蝴蝶觸角一般細長的雄蕊，無不嬌美可人。在這個微寒的南國之冬，這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍的薄衫，是那樣的惹人憐惜!
我在這片籃色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔獨步尋花》，想起眷戀芬芳的花間彰蝶，想起自由自在的歡啼黃鶯。杜甫在飽經離亂之后，擇一西郊草堂為安身之所，他在春暖花開時節(jié)，獨自在江畔散步賞花，不正是源于他對生活的知足與熱愛嗎?
眼前的這片蝴蝶花，生在鼓浪嶼這片少人踏足的草地上，將點點微藍開放在綠叢中。它們沒有嬌艷燦爛的三角梅那般耀眼奪目，也沒有懸掛在枝頭的曼陀羅那般高高在上，不似紅粉的合歡那般寓意高雅，更不像月季那般千嬌百媚。它們生來便如蝴蝶一般，長在花叢里，飛在綠葉間，在濕潤的草地上，片片蝶衣生。
我常常想，這世間的花不也和尋常的人一樣嗎?人有人性，花有花性。有的人生來不甘，總不愿棲息于荒蕪之地，縱有遷徒，也難逃“枯萎”的命運;有的人知足惜福，不攀不比，即便生長在鄉(xiāng)野間，也是一身正氣。好比這藍蝴蝶，它形貌小巧，生長于潮濕的山坡草地之中。它不俗不媚，憑一身高潔之色來示人，在一片淡然的幽香之中靜默綻放。
夕陽西下，通往碼頭的行人越來越多，我流連在這片花叢中，為邂逅此花而欣然。它們清婉的姿容，密密叢叢的風韻，將永遠盛開在我的夢里。
(選自《廈門日報》副刊，有刪改)
16.依據文章第段的內容，概括作者筆下藍蝴蝶花的特點。(4分)
答：
17.文中畫線的句子使用了什么修辭方法?結合文章內鋅，具體分析其表達作用。(3分)
這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍的薄衫，是那樣的惹人憐惜!
答：
18.下面對文章的理解分析，不正確的兩項是( )( ) (4分)
A.在鼓浪嶼游走時，作者因邂逅美麗的藍蝴蝶花，內心由焦躁不安變得欣然。
B.在藍色的花海中徘徊，想起杜甫的《江畔獨步尋花》，作者感受到詩人對生活的知足與熱愛。
C.第段中，作者用三角梅、曼陀羅、合歡、月季與藍蝴蝶花做對比，突山了藍蝴蝶花的雍容華貴。
D.第段描寫藍蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中靜默綻放，是為了表達對即使生長在鄉(xiāng)野間，依然知足惜福、一身正氣之人的贊賞。
E.文章綜合運用記敘、描寫、抒情等表達方式，表達了對藍蝴蝶花美麗卻安于平凡的惋惜之情。
19.簡要分析文章最后一段在全文中的作用。(4分)
答：
參考答案
16.花瓣嬌小不起眼;藍色的花容讓人驚艷;花瓣成對綻開，如起舞的蝴蝶;散發(fā)幽幽的香氣，沁人心脾。
17.運用比喻、擬人的修辭方法，生動形象地描繪出藍蝴蝶花清婉美麗的花容，表達了作者對藍蝴蝶花濃濃的憐愛之情。
18.C E
19.結構上，照應開頭并總結全文：內容上，升華主旨，表達了對美麗的藍蝴蝶花不俗不媚、一身正氣的美好品質的贊賞和追求。
四、寫作(40分)
20.從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。
題目一;一位著名學者曾經說過這樣的話：任何一個多少知道一點自已國家歷史的人，都應該對本國過往的歷史心懷敬意。歷史不僅書寫在浩瀚的史籍里，也沉淀在眾多的歷史古跡和歷史文物中。請你任選一處古跡(圓明園除外)或一件文物，將“，讓我心生敬意”補充完整，構成你的題目，寫一篇文章。不限文體(詩歌除外)。
題目二：請你用上“伙伴”“困境”“成長”這三個詞語，以“在幽深的峽谷里”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。題目自擬。
要求：(1)請將作文題目抄寫在答題卡上。
(2)字數在600-800之間。
(3)不要出現所在學校的校名或師生姓名。
參考答案：
略
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