人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元測(cè)試卷

　　多做題有助于同學(xué)們及時(shí)檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。下面是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元測(cè)試卷，希望對(duì)大家有幫助，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!

　　五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元測(cè)試卷 1

　　一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　pò làn bù kān huān shēnɡ xiào yǔ yì rú jì wǎnɡ

　　( ) ( ) ( )

　　mǎn huái xìn xīn tàn xī zāo ɡāo yuán quán

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、比一比，組成詞語(yǔ)。

　　磯 ( ) 笛 ( ) 謄 ( )

　　譏 ( ) 迪 ( ) 譽(yù) ( )

　　歧 ( ) 礫 ( )

　　此 ( ) 爍 ( )

　　三、選擇下面的詞語(yǔ)填空。

　　1、分辯 分辨

　　(1)陽(yáng)光透過(guò)云縫直射到水面上，很難( )出哪里是水，哪里是天，只看見(jiàn)一片燦爛的亮光。

　　(2)我被媽媽問(wèn)得啞口無(wú)言，難以( )。

　　2、希望 渴望 愿望 指望 盼望 期望

　　(1)臺(tái)灣同胞日夜( )祖國(guó)早日統(tǒng)一。

　　(2)我們決不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切( )。

　　(3)同學(xué)們都( )六一兒童節(jié)快點(diǎn)到。

　　(4)被囚禁的人( )得到自由。

　　四、在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　1、( )春夏秋冬，( )嚴(yán)寒酷暑，這里( )四季如春，景色怡人。

　　2、你( )知道這樣做不對(duì)，( )應(yīng)該馬止改正。

　　3、( )他不注意口腔衛(wèi)生，( )經(jīng)常牙疼。

　　4、( )有再多的理由，( )不應(yīng)該把別人的東西據(jù)為已有。

　　五、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　光溜溜

　　不聲不響

　　三長(zhǎng)兩短

　　清清楚楚

　　六、閱讀短文，完成練習(xí)。

　　父愛(ài)

　　一天，弟弟在郊游時(shí)被尖利的.石頭割破了腳，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。

　　在家附近的巷口，弟弟碰到了爸爸。弟弟一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦�？墒前职忠稽c(diǎn)兒也不關(guān)心他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分老爹都這樣。其實(shí)他很愛(ài)你，只是不不善于表達(dá)罷了。不信你看，等會(huì)兒你爸爸走到前面拐彎的地方，一定會(huì)回頭看你。”

　　弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的背景。

　　爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒(méi)有什么東西會(huì)讓他回頭……可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄地回過(guò)頭，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面.

　　雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有一種想要流淚的感覺(jué)。很久以來(lái)我都在尋找一個(gè)能代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。

　　1、結(jié)合原文解釋詞語(yǔ)。

　　(1)半信半疑：

　　(2)不約而同：

　　2、弟弟為了得到父親的關(guān)愛(ài)，如何夸大自己的傷勢(shì)?

　　3、結(jié)合原文說(shuō)說(shuō)文中加點(diǎn)字詞的表達(dá)效果。

　　五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元測(cè)試卷 2

　　一、字詞句基礎(chǔ)園。

　　1.下列選項(xiàng)中拼音和漢字完全正確的一項(xiàng)是( )。

　　A.騙(piàn)子 分配(pèi) 師傅(bó)

　　B.政(zhèng)府 度(dù)河 屬(shǔ)于

　　C.楚(chǔ)人 緊迫(pò) 惠特尼(ní)

　　D.涉(bù)江 契(qì)約 杰斐(fēi)遜

　　2.根據(jù)拼音，在括號(hào)里填上相應(yīng)的漢字組成詞語(yǔ)。

　　jiàn:弓( ) 寶( ) ( )隔 ( )定

　　hún:靈( ) ( )身 ( )蛋 ( )厚

　　tú:旅( ) 糊( ) ( )畫(huà) ( )弟

　　3.寫(xiě)出加點(diǎn)的詞的反義詞。

　　(1)槍算是一種十分復(fù)雜的機(jī)械裝置。( )

　　(2)我只相信尺寸。( )

　　(3)只有標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品，才能大量快速地生產(chǎn)。( )

　　4.完成成語(yǔ)練習(xí)。

　　(1)圖解成語(yǔ)。

　　左圖表達(dá)的成語(yǔ)是 ，它用來(lái)比喻(死守經(jīng)驗(yàn)不知變通 只要勤勞就一定會(huì)有收獲);右圖表達(dá)的成語(yǔ)是 ，我還能再寫(xiě)兩個(gè)含有寓言故事的成語(yǔ): 、 。

　　(2)先把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再做練習(xí)。

　　舉一( )( ) 刪繁( )( )

　　開(kāi)源( )( ) 一( )雙( )

　　我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)成語(yǔ)的共同特點(diǎn)是都是關(guān)于 的，其中表達(dá)“增加收入，節(jié)省開(kāi)支”的意思的成語(yǔ)是 ;我還能任選其中一個(gè)成語(yǔ)造句: 。

　　5.按要求寫(xiě)句子。

　　(1)舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎!(翻譯)

　　(2)你知道惠特尼發(fā)明了什么嗎?槍不是他發(fā)明的，造槍的技術(shù)不是他發(fā)明的，他甚至連一個(gè)零件也沒(méi)發(fā)明�；萏啬岚l(fā)明的是一種“方法”——“標(biāo)準(zhǔn)化”。(仿寫(xiě)句子，用上加點(diǎn)的詞)

　　(3)瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)。(擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處)

　　(4)你這樣做，豈不是太糊涂了嗎?(不改變句子原意，給句子換個(gè)說(shuō)法)

　　(5)工欲善其事， 。(把句子補(bǔ)充完整)

　　二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(12分)

　　1.學(xué)習(xí)了《他發(fā)明了什么》一課后，我們知道了 發(fā)明了電燈泡， 發(fā)明了電話， 發(fā)明了飛機(jī)。我們還知道了標(biāo)準(zhǔn)化的三個(gè)好處是 ; ; 。

　　2. 《刻舟求劍》告訴我們的道理是: 。

　　3. 《鄭人買履》給了我們這樣的啟示: 。

　　三、閱讀樂(lè)園。(20分)

　　(一)鄭 人 買 履

　　鄭人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰:“吾忘持度�！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰:“何不試之以足?”曰:“寧信度，無(wú)自信也�！�

　　1.文中兩個(gè)加點(diǎn)的“度”的解釋一樣嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們的意思。

　　2.用自己的話說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句子的意思。

　　3.結(jié)合全文思考:鄭人沒(méi)有買到履的原因是什么?

　　(二)一個(gè)小學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)明

　　你也許見(jiàn)過(guò)刺繡姑娘手中的繡花針，但一定沒(méi)見(jiàn)過(guò)兩頭尖、針鼻子在中間的雙刃繡花針吧!它是第三屆全國(guó)發(fā)明展覽會(huì)青少年發(fā)明金獎(jiǎng)獲得者——湖北省武漢市義烈巷小學(xué)三年級(jí)學(xué)生王帆發(fā)明的。

　　暑假，王帆回到湖南老家。他看到姑姑正在專心繡花，一根細(xì)細(xì)的繡花針隨著靈巧的手在繡布上穿來(lái)穿去，可每繡一針都得把繡料翻過(guò)來(lái)覆過(guò)去。這( )麻煩，( )繡花的進(jìn)度也慢。愛(ài)動(dòng)腦子的王帆想，能不能不用翻面也可以繡花呢?他試了多種方法，可是都沒(méi)有成功。

　　一天，他與同伴去看電影，當(dāng)銀幕上出現(xiàn)漁民用梭子織漁網(wǎng)的鏡頭時(shí)，他馬上聯(lián)想到了繡花針，迸發(fā)出發(fā)明的火花�；氐郊抑校�他試著把兩根繡花針的針鼻子各去掉一半，然后將兩個(gè)半截針鼻子的繡花針焊在一起，這樣就成了個(gè)像梭子似的'兩頭尖、中間有孔的繡花針。他一試，還真管用。用這種雙刃繡花針繡花，就再也不用把繡料翻來(lái)覆去了，繡花的速度當(dāng)然快多了。

　　王帆同學(xué)的這個(gè)小發(fā)明( )看似簡(jiǎn)單，制作也容易，( )多少年來(lái)就是沒(méi)有人去想，沒(méi)有人去做。難能可貴的是，一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生卻敢于想象，敢于創(chuàng)新，敢于以非常規(guī)的思維成功地改變了很多成年人沒(méi)有改變或想改變卻沒(méi)有去動(dòng)手改變的傳統(tǒng)繡花針。

　　創(chuàng)新發(fā)明并不難，只要肯動(dòng)腦筋。

　　1.在文中的括號(hào)中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

　　2.請(qǐng)結(jié)合文章向別人介紹一下王帆同學(xué)的這個(gè)小發(fā)明。

　　3.通讀全文后，我們可以發(fā)現(xiàn)點(diǎn)明文章中心的句子是:“

　　4.如果你有幸見(jiàn)到了王帆同學(xué)，你想對(duì)他說(shuō)些什么?

　　四、習(xí)作舞臺(tái)。

　　以“我的好方法”為題，圍繞你發(fā)現(xiàn)的生活中或?qū)W習(xí)中的好方法寫(xiě)一篇習(xí)作，要寫(xiě)出方法是什么，方法好在哪里。不少于400字。

　　五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元測(cè)試卷 3

　　第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與鞏固運(yùn)用（44分）

　　一、讀句子，根據(jù)拼音寫(xiě)字詞。（6分）

　　1.爸爸每天mánɡ lù（ ）地工作，就是為了給我們提供更好的生活。我想我沒(méi)有quán lì（ ）抱怨他不péi（ ）我，只有努力學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)他。

　　2.想起bì yè（ ）后xīn suān（ ）的經(jīng)歷，她yì zhì（ ）不住心中的悲痛，放聲大哭。

　　二、根據(jù)語(yǔ)意寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）

　　1.（ ）：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

　　2.（ ）：稱心如意，感到非常滿意的樣子。

　　3.（ ）：形容聚集的人極多。

　　三、辨析人物的心情，把句子補(bǔ)充完整，寫(xiě)出人物的神態(tài)、動(dòng)作或語(yǔ)言。（12分）

　　1.聽(tīng)到這個(gè)好消息，我

　　2.看到媽媽買的生日蛋糕，我

　　3.等了他半天，他還沒(méi)有來(lái)，我

　　四、按要求寫(xiě)句子。（12分）

　　母親那一年被鐵路工廠辭退了。（改為“把”字句）

　　2.父親腰里那條極長(zhǎng)的粉綠色絲綢汗巾是母親出嫁時(shí)的陪嫁。（縮寫(xiě)句子）

　　3.難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？（改為陳述句）

　　五、把下列名言補(bǔ)充完整。（8分）

　　1.夫君子之行，靜以修身， 。

　　2.居安思危， 。

　　3.一粥一飯， ；半絲半縷， 。

　　第二部分 語(yǔ)言綜合運(yùn)用與文化傳承（10分）

　　六、在下面的橫線上填上一個(gè)數(shù)字，組成成語(yǔ)，并使各等式成立。（6分）

　　觸即發(fā) + 親不認(rèn) = 竅生煙

　　體投地 - 毛不拔 = 海為家

　　花 門(mén) - 面 刀 = 令 申

　　七、學(xué)校舉辦“節(jié)約從身邊做起活動(dòng)周”，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳標(biāo)語(yǔ)。（4分）

　　第三部分 閱讀理解與寫(xiě)作實(shí)踐（46分）

　　八、閱讀短文，回答問(wèn)題。（16分）

　　父愛(ài)深深

　　“很抱歉，兒子，我們沒(méi)錢�！边@句話真是字字如雷，似要敲碎我的心。那年，我13歲，正值崇拜偶像的年紀(jì)。我迷戀甲殼蟲(chóng)樂(lè)隊(duì)，剪了和主唱一樣的發(fā)型，擁有一把挺好的吉他，獨(dú)缺音箱。而我必須有一個(gè)音箱，否則不能組建自己的樂(lè)隊(duì)。所以爸爸的話剛出口，我覺(jué)得甲殼蟲(chóng)樂(lè)隊(duì)的《失落者》仿佛專為此而唱。

　　但同往常一樣，爸爸總有辦法實(shí)現(xiàn)我的愿望�！拔覀冏约鹤�！”他說(shuō)。

　　自己做？我滿心懷疑，但別無(wú)選擇。從此，日復(fù)一日，爸爸犧牲所有的閑暇時(shí)光，和我一起為做“我們自己的音箱”挑選木材、喇叭、蒙在音箱上的編織布料，甚至毫不足道的'黏膠。終于，我們完工了，我也將組隊(duì)參加學(xué)校的比賽。但我心底始終有個(gè)疑惑揮之不去：花在材料上的錢幾乎可以直接買一個(gè)音箱，我們?yōu)槭裁醋约鹤瞿兀?/p>

　　比賽的日子到了。當(dāng)我去后臺(tái)時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)者們陸續(xù)來(lái)查看我的家當(dāng)。最后自制的音箱引起了他們的注意。有人問(wèn)：“什么牌子的？自己做的嗎？”我窘得無(wú)言以對(duì)，只能坦白“招認(rèn)”：“是的，我爸爸和我一起做的�！�

　　出乎我的意料，他們由不屑變得十分羨慕，甚至有些妒忌：“唉，我爸爸從來(lái)不和我一起做這些事�！毙呃㈩D時(shí)煙消云散，我感到無(wú)比自豪和幸福：“我有一個(gè)多么了不起的爸爸！”

　　他可以無(wú)私地奉獻(xiàn)他的時(shí)間和精力，只是為了陪我美夢(mèng)成真。這時(shí)，我看到爸爸在一個(gè)不起眼的角落，正對(duì)著我微笑。

　　我的樂(lè)隊(duì)最終沒(méi)能獲獎(jiǎng)，因?yàn)樽灾埔粝涞囊魳?lè)不夠流暢、華美。但我沒(méi)有感到太多的沮喪，我知道自己已經(jīng)獲得了真正意義上的“勝利”。

　　1.詞語(yǔ)“我的愿望”在文中具體指 。（2分）

　　2.當(dāng)聽(tīng)說(shuō)爸爸不能給“我”買音箱后，“我”的心情怎樣？用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)“我”此時(shí)此刻心情的句子。（2分）

　　3.“我”的競(jìng)爭(zhēng)者們十分羨慕，甚至妒忌“我”，為什么？（4分）

　　4.對(duì)文章最后一個(gè)自然段中畫(huà)“ ”的句子理解正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

　　A.“我”的音箱讓許多人羨慕甚至妒忌，所以“我”勝利了。

　　B.“我”體會(huì)到父親的愛(ài)，這遠(yuǎn)比比賽獲得勝利重要。

　　C.“我”已經(jīng)盡力去做了，所以無(wú)論結(jié)果如何，“我”都已經(jīng)勝利了。

　　5.你喜歡文中的父親嗎？寫(xiě)出你的想法。（5分）

　　九、作文。（30分）

　　題目： 的愛(ài)

　　要求：

　　1.把題目補(bǔ)充完整。

　　2.內(nèi)容具體、真實(shí)，感情真摯。

　　3.語(yǔ)句通順。

　　五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元測(cè)試卷 4

　　第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）

　　一、看拼音，寫(xiě)漢字。（5分）

　　kāi pì fèi xū miǎn tiǎn téng xiě jiān sè

　　二、用" "畫(huà)出句子中的錯(cuò)別字，再按順序在（ ）改正。（3分）

　　1、七八十臺(tái)逢刃機(jī)發(fā)出的燥音震耳欲聾。 （ ）

　　2、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破濫不甚，到處都是血跡。（ ）

　　三、以下是我們學(xué)過(guò)的四字詞語(yǔ)，你肯定能寫(xiě)出來(lái)，并根據(jù)句意選詞填空。（6.5分）

　　一如（ ）往 雪上加（ ） （ ）勝于( ) 來(lái)日方（ ） （ ）（ ）不安

　　1、我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許并不那么準(zhǔn)確，但（ ）。

　　2、時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我（ ）的心房。

　　3、的確是一首糟糕的詩(shī)，不過(guò)母親還是（ ）地鼓勵(lì)我。

　　4、我想我一定是世界上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他（ ）。

　　5、我會(huì)用剩下的一個(gè)四字詞造句。

　　四、默讀下面四個(gè)句子，選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句，在（ ）里打" "（2分）

　　1、東湖的春天是最美麗的時(shí)候。 （ ）

　　2、滿山遍野到處都開(kāi)滿了鮮艷的映山紅。 （ ）

　　3、在森林里，我聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的叫聲和各色的花。（ ）

　　五、在句子中加上合適的關(guān)聯(lián)詞。（3分）

　　1、我（ ）靦腆（ ）得意洋洋。點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)的確是我寫(xiě)的。

　　2、（ ）我是母親，（ ）應(yīng)該及早教會(huì)他看病。

　　3、（ ）發(fā)生了什么，你（ ）會(huì)和我在一起！

　　六、把下列對(duì)應(yīng)的句子用直線連接起來(lái)，再寫(xiě)一句類似的課外名言警句。（3分）

　　兄弟敦和睦， 不在于飾貌。

　　非淡泊無(wú)以明志， 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

　　孝在于質(zhì)實(shí)， 朋友篤誠(chéng)信。

　　愛(ài)親者，不敢惡于人； 敬親者，不敢慢于人。

　　七、結(jié)合課文內(nèi)容，讀讀下面的句子該用什么樣的'語(yǔ)氣讀，寫(xiě)在括號(hào)里。（2分）

　　1、是兒子的聲音！父親大喊："阿曼達(dá)！我的兒子！"（ ）

　　2、母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮的，興奮地嚷道："巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)啊，精彩極了！"（ ）

　　八、父母的愛(ài)，是慈祥的笑容，是親切的話語(yǔ)，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。本單元，我們通過(guò)學(xué)習(xí)，感受到了父母之愛(ài)的深沉和寬廣，想必你也收集了不少有關(guān)歌頌父愛(ài)母愛(ài)的詩(shī)或名言警句了吧。試試寫(xiě)下來(lái)歌頌一下自己的父親或母親吧。（2分）

　　九、你對(duì)課外閱讀感興趣嗎？聯(lián)系你平時(shí)課外閱讀和搜集資料的情況，談?wù)勀闼鸭�資料的方法和你對(duì)課外閱讀的看法。（3.5分）

　　我平時(shí)通常用…… 等方法搜集資料，我對(duì)課外閱讀的看法：

　　第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

　　一、讀課文片段,回答問(wèn)題。(14分)

　　記得七八歲的時(shí)候,我寫(xiě)了第一首詩(shī),母親一念完那首詩(shī),眼睛發(fā)亮,興奮得嚷道："巴迪,這是你寫(xiě)的嗎?多美的詩(shī)�。【�彩極了！"她摟著我,不住地贊揚(yáng)。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng),點(diǎn)頭告訴她詩(shī)確是我寫(xiě)的。她高興得再次擁抱了我。

　　媽媽 爸爸什么時(shí)候回來(lái) 我紅著臉問(wèn)。我有點(diǎn)迫不及待,想立刻讓父親看看我寫(xiě)的詩(shī)。"他晚上七點(diǎn)鐘回來(lái)。"母親撫摸我的腦袋,笑著說(shuō)。

　　整個(gè)下午我都懷著一種自豪等待父親回來(lái)。我用漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地謄寫(xiě)了一遍,還用彩色筆在它的周圍畫(huà)上了一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)侯,我悄悄走進(jìn)飯廳,滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。

　　1、給第二段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)

　　2、"謄"字用音序查字法應(yīng)查( ),用部首查字法應(yīng)查( )部。(2分)

　　3、寫(xiě)母親看詩(shī)后的神態(tài)的詞有兩個(gè)：_________、________，這兩個(gè)詞說(shuō)明了寫(xiě)母親贊揚(yáng)我以后，我的神態(tài)的詞有兩個(gè):___________、___________。(2分)

　　4、默讀帶橫線的句子,然后自己提出問(wèn)題自己回答。(4分)

　　問(wèn)題:

　　答：

　　5、當(dāng)母親贊揚(yáng)我的詩(shī)寫(xiě)得精彩極了后,我是怎樣想?又是怎樣做的?(4分)

　　二、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。（15分）

　　一天，弟弟在郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破了，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。

　　在家附近的巷口，弟弟碰見(jiàn)了爸爸。于是他一邊翹著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛(ài)，不料爸爸并沒(méi)有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。

　　弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺(jué)得老爸一點(diǎn)也不關(guān)心他，在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道："別生氣，大部分爸爸都是這樣。其實(shí)他很愛(ài)你，只是不善于表達(dá)罷了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你。"

　　弟弟半信半疑，其他的同學(xué)也很感興趣，于是他們不約而同地停下了腳步，站在那兒注視著爸爸的背影。

　　爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒(méi)有什么東西會(huì)讓他回頭�？墒钱�(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好象不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。

　　雖然這一切都發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有的人，弟弟的眼睛里閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我的時(shí)，我也有一種想要流淚的感覺(jué)。很久以來(lái)我都在尋找一個(gè)能代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是--拐彎處的回頭。

　　1、給短文加上標(biāo)題。（1分）

　　2、在原文中找出下面的近義詞。（2分）

　　鋒利（ ） 痛苦（ ） 不謀而合（ ） 堅(jiān)定（ ）

　　3、這篇短文主要寫(xiě)了

　�。�2分）

　　4、請(qǐng)讀短文，按要求回答問(wèn)題。

　　⑴找出弟弟情緒變化的語(yǔ)句，填在下面的橫線上。（1.5分）

　　當(dāng)?shù)艿芘鲆?jiàn)爸爸時(shí)，弟弟

　　當(dāng)爸爸走了后，弟弟

　　當(dāng)爸爸在拐彎處回頭時(shí)，弟弟

　�、茝牡艿艿那榫w變化中你體會(huì)到了什么？（2分）

　　5、本文寫(xiě)父愛(ài)，抓住了爸爸回頭的動(dòng)作和神態(tài)來(lái)寫(xiě)，真切感人，你能用" "畫(huà)出這句來(lái)嗎？認(rèn)真讀讀這句，從這動(dòng)作和神態(tài)中體現(xiàn)了爸爸的性格是：

　　（2.5分）

　　6、爸爸回頭時(shí)的心理是怎樣的呢？請(qǐng)揣摩一下，寫(xiě)在下面的橫線上。（2分）

　　7、讀了這篇短文，你有什么感受？（2分）

　　第三部分：習(xí)作積累與運(yùn)用(40分)

　　小練筆。（5分）

　　每位父母都愛(ài)自己的孩子，愛(ài)的方式卻不盡相同。母愛(ài)慈祥，父愛(ài)嚴(yán)厲。有的同學(xué)喜歡鼓勵(lì)性的愛(ài)，有的同學(xué)喜歡嚴(yán)厲的愛(ài)，聯(lián)系自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種愛(ài)，為什么？請(qǐng)用80-100字說(shuō)說(shuō)自己的理由。

　　習(xí)作。（35分）

　　世界上最愛(ài)你的人就是你的父母�？墒�,在生活中,有沒(méi)有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候?讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì),和他們交流,溝通吧!

　　要求:

　　1、圍繞作文要求寫(xiě)一篇記敘文，適當(dāng)抓住人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等方面把事情寫(xiě)清楚具體，語(yǔ)句要通順，要表達(dá)自己的真情實(shí)感，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

　　2、字?jǐn)?shù)400字以上。

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