- 英語(yǔ)四六級(jí)善用雙關(guān)語(yǔ)寫(xiě)作技巧 推薦度：
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英語(yǔ)四六寫(xiě)作技巧
中國(guó)有句古話(huà)，叫"熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)作"。同樣，要使自己具有較強(qiáng)的寫(xiě)作能力，首先應(yīng)該熟讀和背誦一些句型和短文。下面是小編為大家搜集整理出來(lái)的有關(guān)于英語(yǔ)四六寫(xiě)作技巧，希望可以幫助到大家！
簡(jiǎn)單句寫(xiě)作思路
英文寫(xiě)作的思維就像一個(gè)黑洞，似乎深不可測(cè)，但如果我們將寫(xiě)作的過(guò)程視為一個(gè)看不見(jiàn)的漢譯英的過(guò)程就會(huì)簡(jiǎn)單明了得多。根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，英文寫(xiě)作一般是先想主語(yǔ)，因?yàn)橹髡Z(yǔ)是一句話(huà)的開(kāi)頭;再想謂語(yǔ)，謂語(yǔ)中應(yīng)該會(huì)先寫(xiě)助動(dòng)詞，所以先想用什么時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、情態(tài);接下來(lái)是動(dòng)詞，動(dòng)詞要考慮的是用及物動(dòng)詞還是不及物動(dòng)詞，是系動(dòng)詞還是實(shí)義動(dòng)詞。如果是及物動(dòng)詞就要考慮跟賓語(yǔ)，系動(dòng)詞就要考慮跟表語(yǔ)。
系動(dòng)詞跟表語(yǔ)
下面，我們一起來(lái)寫(xiě)幾句話(huà)。
例一： 國(guó)際旅游業(yè)創(chuàng)造了很多就業(yè)機(jī)會(huì)。
這句話(huà)比較簡(jiǎn)單。首先想想寫(xiě)這句話(huà)主語(yǔ)應(yīng)該是什么?應(yīng)該是“國(guó)際旅游業(yè)”，謂語(yǔ)應(yīng)該是“創(chuàng)造”，還要帶一個(gè)賓語(yǔ)“就業(yè)機(jī)會(huì)”。這句話(huà)的主干應(yīng)該是：旅游業(yè)創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)單句句型應(yīng)該是主謂賓S+V+O。先寫(xiě)主語(yǔ)：International tourism;下面考慮時(shí)態(tài)，這應(yīng)該是一個(gè)經(jīng)常反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作，故用一般現(xiàn)在時(shí)，create這個(gè)動(dòng)詞應(yīng)該加s;create是及物動(dòng)詞，所以后面加上many job opportunities, 寫(xiě)成：International tourism creates many job opportunities.
例二：外出工作讓母親們沒(méi)法照顧好孩子。
這是一個(gè)稍微難的句子，先想主語(yǔ)，是“外出工作”，在主語(yǔ)的位置要用動(dòng)名詞，寫(xiě)成Working outside;“讓”不能寫(xiě)成let，要用make, 時(shí)態(tài)用一般現(xiàn)在時(shí)，故make要加s;make是及物動(dòng)詞，后跟賓語(yǔ)mothers, “沒(méi)法照顧好孩子”就成為賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，構(gòu)成S+V+O+C的句型，賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)用形容詞，寫(xiě)成unable to take good care of their children, 全句成為：Working outside makes women unable to take good care of their children.
當(dāng)然還可以寫(xiě)成：
Working outside makes it impossible for women to take good care of their children.
這句話(huà)將原句進(jìn)行了適當(dāng)變通，使之成為“外出工作讓母親們照顧好孩子成為不可能”，然后活用了it作為形式賓語(yǔ)，將不定式后置。相比之下第一種寫(xiě)法稍顯生硬。
第三種寫(xiě)法：Working outside deprives women of the chance to take good care of their children.
這句話(huà)將原句進(jìn)行了適當(dāng)變通，使之成為“外出工作剝奪了母親們照顧好孩子的機(jī)會(huì)”，活用了deprive sb. of 這個(gè)句型。所以英語(yǔ)寫(xiě)作有很多可能，可選擇自己最有把握的句子寫(xiě)出來(lái)。
例三：五月到九月份，公司的營(yíng)業(yè)額極不穩(wěn)定。
這句話(huà)在圖表寫(xiě)作時(shí)可能遇到。五月到九月份可以理解為在五月到九月份，作時(shí)間狀語(yǔ)，寫(xiě)成between May and September;主語(yǔ)選擇“公司的營(yíng)業(yè)額”，將這句話(huà)理解為“是極不穩(wěn)定的”;謂語(yǔ)動(dòng)詞選擇系動(dòng)詞be的過(guò)去式，為was;“不穩(wěn)定的”用形容詞erratic, 這句話(huà)可以寫(xiě)成主系表結(jié)構(gòu)S+V+C：Between May and September, the turnover of the company was fairly erratic.注意系動(dòng)詞所表示的“是”，經(jīng)常在漢語(yǔ)思維中隱藏。
結(jié)束語(yǔ)：簡(jiǎn)單句需要同學(xué)們好好訓(xùn)練，因?yàn)楹?jiǎn)單句是走向更復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，也是新四級(jí)考生在臨場(chǎng)考試時(shí)最能夠有把握寫(xiě)好而不犯錯(cuò)的句型。
冒號(hào)的用法
冒號(hào)表示停頓，其停頓時(shí)間比分號(hào)長(zhǎng)比句號(hào)短。它可用逗號(hào)，有時(shí)也可用句號(hào)代替。盡管現(xiàn)在冒號(hào)的使用不如50到75年前頻繁，但現(xiàn)在它使用仍很方便，因?yàn)樗嬖V讀者其后仍是對(duì)上文進(jìn)一步的陳述。冒號(hào)還能產(chǎn)生輕微的戲劇效果。
冒號(hào)常用于引出一個(gè)詞、短語(yǔ)、或完整的句子(子句)來(lái)強(qiáng)調(diào)，舉例解釋?zhuān)蜃C明剛才所說(shuō)過(guò)的內(nèi)容。
注意：冒號(hào)之后的詞可用大寫(xiě)也可用小寫(xiě)字母開(kāi)頭。如果冒號(hào)之后的詞是另一個(gè)完整句子的開(kāi)始，則用大寫(xiě)字母開(kāi)頭。反之，如果冒號(hào)之后的詞只是句子的一部分，則用小寫(xiě)字母開(kāi)頭。
例 May I offer you a suggestion: dont drive without your seat belts fastened.
The thought continued to perplex him: Where will I go next?
用于引出一連串用來(lái)解釋或強(qiáng)調(diào)已敘述過(guò)的內(nèi)容。如：
In the basement, he kept some equipment for his experiments: the test tubes, some chemical agents, three sun-lamps, and the drill.
冒號(hào)后常為縮排且不用引號(hào)、與全文分離的長(zhǎng)引文。
President Jiang Zemin enjoys quoting the first line of Lincolns Gettysburg address:
Four score and seven years ago our fathers brought forth on this continent a new nation, conceived in liberty and dedicated to the proposition that all men are created equal.
英語(yǔ)四六級(jí)寫(xiě)作方法
一、審題立意
大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)作文的題型一般是標(biāo)題作文、主題句作文或情景、圖表作文等等，去年四級(jí)作文考試有書(shū)信和記敘文，但基本都屬于命題作文范疇。對(duì)于命題作文，審題立意是寫(xiě)好作文至關(guān)重要的一步。所謂審題，就是要看清題意，確定文章的中心思想和主題，并圍繞中心思想組織材料。也就是通過(guò)分析作文題給出的標(biāo)題、主題旬或情景，找出關(guān)鍵詞或中心詞，明確寫(xiě)作要求，是寫(xiě)哪方面的內(nèi)容，既包括題材上的要求，也包括體裁上的要求．如果不審題就隨便下筆，想一句寫(xiě)一句，內(nèi)容離題，即使再好的再華麗的再精心構(gòu)思的詞句表達(dá)也無(wú)濟(jì)于事．另一方面，四六級(jí)寫(xiě)作的目的是測(cè)試學(xué)生用英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)思想的初步能力，并不是測(cè)試你母語(yǔ)創(chuàng)作能力，而且為了便于作文評(píng)卷有一盡量統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，出題方式無(wú)論怎樣變化，四六級(jí)作文都可以歸納為三段式，有的甚至給出三段的段首句。其目的就是讓學(xué)生們?cè)诮y(tǒng)一主題下的寫(xiě)作要點(diǎn)、思維和方式盡可能地同一化和統(tǒng)一化。鑒于此，我們應(yīng)清楚四六級(jí)寫(xiě)作沒(méi)有太大的自由發(fā)揮空間。在構(gòu)思段落之前一定要仔細(xì)斟酌標(biāo)題、主題句和段首字，找出關(guān)鍵詞從而確定寫(xiě)作的方向和范圍，而且還應(yīng)記住要盡量縮小這個(gè)范圍，不能脫離要求任意展開(kāi)，那樣屬于跑題。
二、段落構(gòu)思
文章的段落，是文章的基本組成部分，一篇好的文章需要精心的段落構(gòu)思和合理的段落安排，根據(jù)不同的題材確定不同的段落寫(xiě)作順序．四六級(jí)作文從結(jié)構(gòu)上看，一般由三部分組成：引言部分(Introductory Part；展開(kāi)部分(BodyPart)；結(jié)尾部分(Ending Part)，而且每段往往只有一個(gè)主題，段中各支持句圍繞明確的主題，層層展開(kāi)論證并服務(wù)于主題句。整篇文章也是層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，條理分明，完整統(tǒng)一。下面進(jìn)一步說(shuō)明每一部分的具體寫(xiě)作技巧與要求：首先，引言部分Introductory Part文章開(kāi)頭很重要，關(guān)系到全篇文章，一定要認(rèn)真考慮好如何寫(xiě)好第一句。一般緊扣主題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題。如果已給出段首句，則要考慮如何跟開(kāi)頭連接好．在實(shí)際寫(xiě)作中，主要有以下幾種開(kāi)頭方式。定義法。即用一句話(huà)或幾句話(huà)來(lái)解放說(shuō)明題中的關(guān)鍵詞，給出關(guān)鍵詞的定義。多用于給出一簡(jiǎn)單題目的標(biāo)題作文。直接切入主題。也就是直截了當(dāng)?shù)亟沂疚恼碌闹黝}或?qū)懽髟桑缫呀o出每一段的中文提示，可直接翻譯提示中每一段的中心思想，作為開(kāi)頭．
提問(wèn)法。用疑問(wèn)句或設(shè)問(wèn)句開(kāi)頭，緊接著提出自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法或直接點(diǎn)明主題，這種方法如果使用得當(dāng)，能夠激起讀者往下讀的興趣，以便找出答案．以故事背景開(kāi)頭，交待時(shí)間、地點(diǎn)、人物及背景，然后在這個(gè)背景下引出正文．這種方法多用于記敘文，使讀者一開(kāi)始就產(chǎn)生鮮明視覺(jué)形象。
引用法．即引用名人名言或諺語(yǔ)等作為文章的開(kāi)頭，指出閱讀的內(nèi)容范圍。
其次，主題部分Body Part篇章寫(xiě)作不僅應(yīng)層次清楚，而且主次也要分明I任何文章都有主體部分，即文章的精華部分。學(xué)生在這部分的寫(xiě)作錯(cuò)誤五花八門(mén)，或者段落內(nèi)容缺乏統(tǒng)一性，或者句與句之間缺少連貫性，層次混亂，信息的表達(dá)經(jīng)常是跳躍式的想到什么寫(xiě)什么，內(nèi)容空洞，言之無(wú)物，缺乏嚴(yán)密的邏輯性。針對(duì)這些錯(cuò)誤，寫(xiě)主體段應(yīng)注意以下幾點(diǎn)要求。要緊扣開(kāi)頭段提出的主題思想，突出中心．圍繞主題句用一組意思連貫而且完整的句子展開(kāi)文章，切記各展開(kāi)句是能起到說(shuō)明、支持或闡述主題的句子并服務(wù)于主題，全文保持統(tǒng)一性，也就是我們通常所說(shuō)的“切題”。主體段取材必須精練典型，系統(tǒng)而完整。根據(jù)內(nèi)容需要和字?jǐn)?shù)的規(guī)定，確定要點(diǎn)的詳與略后，選擇正確的、典型的、具有說(shuō)服力的事實(shí)、例子、數(shù)據(jù)和論據(jù)等說(shuō)明解釋并擴(kuò)充主題．主體段要與開(kāi)頭段和結(jié)尾段有內(nèi)在的必然歸宿，要順其自然地過(guò)渡，使用好承上啟下的連接詞或句子，防止突然轉(zhuǎn)折．另外，主體段的句與句之間也要逐步展開(kāi)，通順連貫，符合一定的邏輯關(guān)系。
最后，結(jié)尾部分Ending Part
文章如何結(jié)尾關(guān)系到寫(xiě)作的成敗。好的結(jié)尾不僅在形式上起到面龍點(diǎn)睛的效果，而且在內(nèi)容上讀者明其宗旨，解其寓意．一般結(jié)尾段的寫(xiě)法有以下幾種；
總結(jié)式，即在上文所述事實(shí)和論據(jù)的基礎(chǔ)上，對(duì)全文進(jìn)行歸納、總結(jié)得出結(jié)論，使讀者對(duì)文章的主題或作者的觀點(diǎn)有個(gè)更完整而清晰的理解．首尾呼應(yīng)式，即對(duì)引言段所提出的同題給出解決方案，作到首尾呼應(yīng)，主題突出，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，使讀者對(duì)提出的問(wèn)題有了明確的答案．提問(wèn)式，這種結(jié)尾形式可以引起讀者的思考。并起到強(qiáng)調(diào)主題的作用．展望式，也就是要提出作者的希望、號(hào)召或表示信心和決-C-，使讀者受鼓舞．引語(yǔ)式，引用名人名言，諺語(yǔ)俗語(yǔ)做文章的結(jié)尾，使文章更具說(shuō)服力．
三、語(yǔ)言表達(dá)
四六級(jí)作文評(píng)分的原則之一就是要從內(nèi)容和語(yǔ)言?xún)蓚�(gè)方面對(duì)作文進(jìn)行綜合評(píng)判．內(nèi)容和語(yǔ)言是一個(gè)統(tǒng)一體，作文應(yīng)表達(dá)題目所規(guī)定的內(nèi)容，而內(nèi)容要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。因此這項(xiàng)測(cè)試不僅考察學(xué)生所學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，更是考察學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)來(lái)正確地表達(dá)思想。許多學(xué)生詞匯、句型知道的確實(shí)不少，但卻不能熟練自如地運(yùn)用到寫(xiě)作中，特別是讓其在規(guī)定的時(shí)間里寫(xiě)出一篇象樣的文章，不是難以行筆，就是落筆錯(cuò)誤百出．分析其原因主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
(一)詞法層次
英語(yǔ)詞匯一詞多義和同義詞現(xiàn)象非常普遍，外延相同而內(nèi)涵不同的詞數(shù)量很多．許多學(xué)生只知其表面意思，不了解詞語(yǔ)的深層的文化以及感情色彩等，出現(xiàn)用詞不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤．比如： “1 was grieved to hear that your father kicked thebucket”．這個(gè)句子中的“kick the bucket”雖然指死亡，但它是一個(gè)貶義詞，用在此旬不合適，應(yīng)改為。pass away”。單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤較多，漏用詞語(yǔ)以及搭配有誤現(xiàn)象比比皆是。如一學(xué)生想要表達(dá)這樣一句話(huà)：一流的旅館對(duì)旅游者不可抗拒的吸引力。他這樣寫(xiě)到：
The first--rate hotels give people an irresistible attraction．
The first—rate hotels have an irresistible attraction fortourists．
(二)句法層次
句子中語(yǔ)法錯(cuò)誤太多，包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣以及主謂一致等，如果這些成份的一致關(guān)系弄錯(cuò)會(huì)使句子邏輯混亂，意義含糊不清．例如：
In college，students should learn tO analyze and solveproblems on their own．Try to help them to acquire this ability．應(yīng)改為：In college，students should learn to analyze andsolve problems on their own．The teacher should help themto acquire this ability．
句式單一不變．這是目前一般大學(xué)生寫(xiě)作中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題，整篇文章都是一連串簡(jiǎn)單句的羅列，句型沒(méi)有變化．如果能恰如其分地變化旬式，長(zhǎng)短句交錯(cuò)使用，互相補(bǔ)充會(huì)增加語(yǔ)言的表現(xiàn)力。比較下面兩個(gè)句子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)改過(guò)的B句式不僅僅句式復(fù)雜，而且表達(dá)要生動(dòng)有力得多。
A)Many liberal arts graduates are unwilling to acceptwork outside their major interest．If SO they will have diffi—culty finding employment．
B)Unless they are willing to accept work outside theirmajor interest，many liberal arts graduates will have difficul—ty finding employment．
(三)語(yǔ)言的連貫性。
文字連貫，語(yǔ)言流暢是寫(xiě)好作文的基本要求，會(huì)給人以美的享受．而內(nèi)容充實(shí)，意思完整是文章連貫流暢的基礎(chǔ)，達(dá)到這一目標(biāo)要求學(xué)生有較強(qiáng)的語(yǔ)感和語(yǔ)言功底，需要一個(gè)長(zhǎng)期積累和大量實(shí)踐的過(guò)程．通過(guò)對(duì)以上寫(xiě)作方法與技巧的探討，我們不僅了解到其重要性，更應(yīng)付諸實(shí)踐。尤其是教師在實(shí)際教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練，將閱讀教學(xué)與寫(xiě)作培養(yǎng)相結(jié)合．因?yàn)閷?xiě)作是一種語(yǔ)言的輸出，閱讀是一種輸入，只有大量的輸入才會(huì)有輸出。同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作技能的訓(xùn)練和實(shí)踐，采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性。
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