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2017成都小升初面試題型匯總

　　2017年成都小升初面試題型主要包括功底測試類、臨場反應(yīng)類、基本信息類、學(xué)習(xí)管理類、特長與愛好類和爭議性話題類!以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2017成都小升初面試題型匯總，供參考閱讀，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

2017成都小升初面試題型匯總

　　功底測試類

　　Q1、奧數(shù)題目：甲，乙兩人同時(shí)從相距100公里的兩地出發(fā)，相向而行，甲的'速度為每小時(shí)6公里，乙的速度為每小時(shí)4公里，甲帶了一只狗和他同時(shí)出發(fā)，狗以每小時(shí)10公里的速度向乙奔去，遇到乙即回頭向甲奔去，遇到甲又回頭向乙奔去，直到甲，乙兩人相遇，狗才停住，則這只狗共跑了多少千米路?

　　>>>奧數(shù)行程相遇問題(附答案)

　　Q2、背誦一首古詩。

　　>>>小升初必背古詩名句

　　臨場反應(yīng)類

　　Q1、請你看看窗外的同學(xué)，并說說你想到了什么?

　　Q2、根據(jù)老師開始時(shí)的自我介紹，在面試后說出面試?yán)蠋焸兊拿帧?/p>

　　【點(diǎn)評】這類問題在2016年的.面試中出現(xiàn)較多，出其不意，考察孩子的應(yīng)變能力。

　　基本信息類

　　Q1、你覺得你小學(xué)成績?nèi)绾?

　　Q2、三個(gè)詞形容家庭氛圍。

　　Q3、請做一個(gè)兩分鐘的自我介紹(中文或英文)。

　　>>>小升初面試自我介紹范文

　　Q4、你的學(xué)習(xí)成績怎樣?亞太杯的獲獎(jiǎng)情況?

　　Q5、你為什么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?在哪個(gè)老師那學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的排名怎么樣?

　　Q6、你父母的大學(xué)學(xué)校?你父母的工作?

　　【點(diǎn)評】這類問題是面試必考問題，問題涉及：小學(xué)成績、他人評價(jià)、個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)、家庭信息等，通常放在面試的`開頭。老師問這個(gè)問題主要為了緩和氣氛，并且會從學(xué)生的回答中尋找繼續(xù)追問的話題。

　　對學(xué)校的看法

　　Q1、對學(xué)校的期望?

　　Q2、你對我們了解多少?

　　Q3、你是否瀏覽過我們學(xué)校的網(wǎng)站?你通過什么方式來了解我們學(xué)校的?

　　Q4、如果XX、XX、XX都錄取你，你會怎么選擇?

　　Q5、對于XX作業(yè)比較多，你的看法是什么?

　　Q6、請談一談你對XX校訓(xùn)中“包容堅(jiān)毅”的理解?

　　【點(diǎn)評】此類問題屬于學(xué)校面試常見問題，非常普通但是敏感，常常追問至關(guān)于學(xué)校看法的細(xì)節(jié)。提問的主要方向有：了解學(xué)校的途徑、對學(xué)校的評價(jià)、對幾個(gè)學(xué)校間的對比。這種問題常常成為老師判斷學(xué)生“政治方向”的關(guān)鍵。

　　學(xué)習(xí)管理類

　　Q1、你會如何處理初中與同學(xué)老師的關(guān)系?

　　Q2、你之后想當(dāng)什么班干部，為什么?

　　Q3、你對即將到來的初中生活有怎樣的.計(jì)劃?

　　Q4、你平時(shí)怎么規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間的?

　　【點(diǎn)評】這類問題屬于閑聊式問題，包括學(xué)習(xí)規(guī)劃、對“班干部”的認(rèn)識、個(gè)人時(shí)間規(guī)劃等。老師提這類問題在于考察學(xué)生邏輯是否清楚，是否有正確的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀。

　　特長與愛好

　　Q1、有沒有什么才藝?

　　Q2、你喜歡讀哪些書?為什么?講一本你看過書的內(nèi)容?

　　Q3、在學(xué)習(xí)之外的剩余時(shí)間會干什么?你積極參加課外活動嗎?

　　Q4、請問三國殺中荀彧“驅(qū)虎”技能的來歷?

　　Q5、你讀過《海底兩萬里》嗎?能不能介紹一下主要內(nèi)容?

　　Q6、你對三國中劉備的“仁“如何理解?

　　>>>小升初四大名著考點(diǎn)

　　【點(diǎn)評】學(xué)�？粗鼐C合素質(zhì)發(fā)展，課外閱讀和興趣愛好是提問重點(diǎn)，對簡歷和自我介紹中文科較強(qiáng)的學(xué)生通常會問這類問題。提問內(nèi)容非常廣泛，往往出其不意，成為學(xué)生面試中的難點(diǎn)。老師提這類問題首先是想考察學(xué)生的知識廣度，其次是想了解孩子的語言組織能力和應(yīng)變能力。