培養(yǎng)和提高英語聽力理解能力的方法

　　根據(jù)許多語言學家的理論，聽懂一門外國語言涉及到兩個方面：一是辨別，二是理解。

　　辨別可分為：

　�。保� 音素辨別（sound discrimination）。如音素對比、輔音連綴、強讀、弱讀、連讀和重音、省音等等的辨別；

　　２．意義辨別（eve-nt discrimination）。如對情景對話中的人物、地點、時間和事件等進行判斷性辨別。

　　理解可分為：

　�。保�語調(diào)的理解。如對陳述句、疑問句和反意疑問句等語調(diào)的理解；

　　２．語言信息要點的理解。語 言信息是指學生對知識的記憶和回憶。聽力教學中存在著大量的對語言的記憶和回憶活動。根據(jù)Rivers的劃分 ，培養(yǎng)聽力理解能力可以分成四個階段。

　　下面作一介紹，供教師訓練學生聽力時借鑒。

　　第一階段：辨音練習

　�。保�辨別音素和短語；

　　２．聽學過的對話；

　　３．從學過的閱讀文章中辨別短語和句子；

　�。矗�通過游戲來辨別聽到的單詞和詞組；

　　第二階段：不需記憶的辨別和選擇練習

　�。担�聽各種各樣已經(jīng)學過的對話的錄音；

　�。叮�聽所學的閱讀材料的復述；

　　第三階段：需短暫記憶的辨別和選擇練習

　�。罚�在聽學過的對話和閱讀材料時，讓學生做書面的正誤判斷題；

　　８．在學生聽所學過的對話和閱讀材料時，教師口頭給出有關(guān)問題，讓學生做書面的多項選擇題；

　�。梗�聽之前，先提出問題，在聽的時候?qū)W生再用母語回答問題；

　　第四階段：需長期記憶的辨別和選擇練習

　�。保埃�此項練習類似上面的７、８、９，但要求學生做書面的問題解答或者在他們聽過一篇文章之后，口 頭提出問題，讓學生做書面解答。

　　以上所介紹的聽力訓練項目只是指導性的建議。教師在課堂上還可以根據(jù)學生實際進行更符合實際的聽力 訓練。

　　下面從四個方面來說明怎樣進行聽的能力的訓練。

　　一、聽聽看看

　　（一）選擇練習

　�。保�辨音 劃出與你聽到的元音讀音相同的單詞。

　�。玻�辨別句子邏輯重音。如：

　　I’II go with you,but he won’t.

　�。常�辨別語調(diào) 屬于疑問句寫Q(question)，屬于陳述句寫S(statement)。如：

　　(1)Are you going to the cinema?(Q)

　　(2)He comes every day.(S)

　　（二）配合練習

　�。保�聽幾組句子，判斷異同。如：

　�。ǎ保〩e goes to school every day.

　　She goes to school every day.(different)

　�。ǎ玻〩e works hard at his lessons.

　　He works hard at his lessons.(same)

　　２．教師在黑板上寫出若干句子，然后不按順序一一讀出，要求學生能寫出教師所讀句子的順序。

　　３．學生手中有許多圖片，讓他們將表示不同意義的詞匯，如數(shù)字、形狀、顏色等，在聽錄音時按順序擺 好。如：shape and colours—（錄音）No.1 is ared square;No.2 is an orange circle;No.3 is a black triangle.等等。Numbers—（錄音）No.1 is 1534;No.2 is 345.

　　練習２和３不僅訓練了聽力，而且還能有效地復習以前學過的詞匯和詞組。

　�。ㄈ�）下定義練習

　　教師口頭給課文中某些詞匯下簡單定義，然后學生從黑板上的一組單詞中選寫這些單詞。如：student,te acher,father,child...

　　定義：This person is older.She works in a school.

　　There she teaches lessons and helps her

　　students to learn.(Teacher)

　　這種練習不僅訓練聽力，而且還可以為將來用英語解釋句子打下基礎。

　�。ㄋ模┣榫坝柧�

　　兩人一組，學生A手拿幾張卡片（實物更好），上面寫有各種食物、水果、文具等的名稱。假如學生B是顧 客，A與B作如下對話：

　　A:What do you want?

　　B:I’d like to have some meat,sugar,and a bar of chocolate,please.

　　A:（選出正確的卡片）Here you are.

　　B:Thank you.

　　這個練習是半真實的語言場景。學生在聽和說上都能得到訓練。

　　（五）聽描繪圖片的練習

　�。保�給學生一組人物的圖片，教師描述圖片上的人物。學生選擇出教師描述的人物圖片。如：“選擇—— a boy of about sixteen.He is tall and thin,and he is always wearing a pair of glasses.”

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