怎樣掌握英語聽力技巧方法

　　小竅門之一：訂個備忘本。這個備忘本是專門記錄那些曾經(jīng)不會做、做錯和代價昂貴的問題，可以避免放虎歸山又為虎害的的失誤。我在訂這個備忘本時，做到以下幾點(diǎn)：

　�。�1）勤記。不要疏忽于此，打江山容易守江山難。備忘本上的每一個問題都曾經(jīng)使我為難，如今可能使我再次翻船的記錄，切實(shí)解決這么一道題比做十題更具實(shí)際意義。

　�。�2）分類。分類的目的在于便于查詢，分類掌握。可按學(xué)科編排目錄，每一部分內(nèi)容再按照題型排列。

　　（3）適時釋放。重復(fù)若干次之后，一般就能切實(shí)掌握該問題，這時就應(yīng)該從備忘錄上取消。這個“罪犯”已被教育改造成新人，理當(dāng)釋放。

　�。�4）忌濫。不要把所有需要重復(fù)的內(nèi)容都記在小小的備忘錄上，過于龐雜的備忘錄會使你頭痛以致厭煩。小巧才實(shí)用。

　　小竅門之二：掌握記憶的竅門。有些人認(rèn)為“記憶力是天賦”，其實(shí)不然，我認(rèn)為記憶不得法才是造成記不住的根本原因。我總結(jié)了幾條較好的記憶方法：

　　（1）歸類記憶：按照某一標(biāo)準(zhǔn)將同類事物放在一起加以記憶。

　　（2）重復(fù)記憶。重復(fù)是戰(zhàn)勝遺忘的有力武器。那些在第二次見面時能喚出對方姓名的人往往給人留下好感，其實(shí)并非他的記憶力超人，在第一次接觸后，他有意記住你的姓名并加以重復(fù)了多遍。

　�。�3）比較記憶。這種方法適用于在某一點(diǎn)上有可比因素的多個事物的記憶。一是尋找事物間的共同性，二是強(qiáng)調(diào)兩者間的差異。比如，我們常用列表的形式來讓自己對兩個相似的概念有更深的認(rèn)識。

　�。�4）編口訣記憶。這是一種各不相關(guān)的事物用字的諧音串起來的方法。比如，化學(xué)中化合價的記憶，往往就是用順口溜來幫助記憶的。

　　小竅門之三：巧做課堂筆記。我周圍有的同學(xué)筆速很快，上課時，老師說的每一句話都能被他記下。但借來一看，笑話百出。比如，老師為了讓大家輕松一下，開個玩笑說的話也被他一字不漏的記了下來 初中政治。我想這樣面面俱到的記筆記，實(shí)在不敢恭維。其實(shí)像上面這樣做筆記不僅根本沒達(dá)到效果，而且還影響了思維。我覺得，記課堂筆記，關(guān)鍵記那些經(jīng)過老師自己的思考而總結(jié)出來的東西。至于一些概念，完全可以直接在書上用直線、圈點(diǎn)注出來，有疑問的地方，可以在書的空白處，用簡單的片語只字寫上自己的理解或質(zhì)疑。平時經(jīng)常翻筆記，補(bǔ)充一些想法，復(fù)習(xí)時多看，這想這才是筆記的真正價值。

　　怎樣具備理想的讀書心理

　　1.純潔的心境。讀書時，將名利、得失、瑣事、煩惱等雜念統(tǒng)統(tǒng)排除，令心境清如一泓秋水，潔似一壁白玉。2.樂觀的心情。將讀書看作一種愉快的享受，一種高尚的娛樂，一種崇高的精神生活，而不能單純地當(dāng)作任務(wù)，壓得喘不過氣來。3.敞開的心扉。虛懷若谷，虛心好學(xué)，永不自滿。4.求知的心欲。如饑似渴的求知欲望，會使讀者手不釋卷。5.安靜的心緒。要心平氣和，循序漸進(jìn)，切忌急于求成。6.明確的心志。要有追求，有目標(biāo)，最忌朝秦暮楚，見異思遷。7.專一的心力。精神要集中，充分調(diào)動大腦的功能，活躍思維，使大腦形成一個“興奮優(yōu)勢灶”。8.暢通的心路。讀書解題，要使思路暢通，就要注意從多角度、多方位進(jìn)行立體思考，最忌鉆牛角尖。9.好勝的心理�？磿�求知，要爭強(qiáng)好勝，不滿足書中已有的結(jié)論，敢于探索、開拓、創(chuàng)新。10.攻關(guān)的心態(tài)。遇到問題，要勇于碰硬，不在難題面前繞道走。

　　高效初中學(xué)習(xí)小技巧之“跳過難點(diǎn)”

　　初中階段，在學(xué)習(xí)新的知識（包括閱讀一本書、聽課、做研究等等）時，經(jīng)常會遇到一些難點(diǎn)，需要花費(fèi)很長時間。這個時候，我們最好避開，跨過那些難點(diǎn)，不要只用一種方法強(qiáng)行去解決難點(diǎn)。

　　想一想你在玩拼圖游戲時，遇到找不到的地方會怎么？強(qiáng)迫自己強(qiáng)行找出與難點(diǎn)一樣的拼圖部分是一件吃力不討好的事，就如勉強(qiáng)將拼圖放入某一塊，或用剪刀去剪，這都是徒勞無益的，而且難點(diǎn)對其隨后部分的理解并不是很重要，而暫時撇開不管則有以下諸多益處：

　�。�1）如果不急于立刻處理這些難點(diǎn)，大腦潛意識就會有時間集中注意力去解決這些問題（大多數(shù)人考試時會有這樣的經(jīng)驗(yàn)，有些問題一時難于解答，但在做完其他題目再回頭看時答案卻自己“蹦”出來了，難題顯得出奇地簡單

　�。�2）如果晚一點(diǎn)再回頭攻難點(diǎn)，那么大腦可以從兩方面利益。除了上面提到的明顯優(yōu)勢外，還可以從“上下文”中得到啟示（正如拼圖中難拼的部分），這樣大腦自動“拼圖”的優(yōu)勢將可以得到淋漓盡致的發(fā)揮。

　　（3）撇開難點(diǎn)，繼續(xù)向前，可以放松精神，避免傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法所帶來的弊端。

　　“跳出難點(diǎn)”，隨后再回頭，這樣可以從“其他”角度考慮問題，信息量更大，更便于問題的解決 學(xué)習(xí)計劃，而且“難點(diǎn)”對于理解其后的內(nèi)容往往并不很重要。

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