初中期中考試試卷分析（精選10篇）

　　在學習和工作中，我們經(jīng)常跟試卷打交道，作為學生，想要成績提升得快，那么平時就一定要進行寫練習，寫試卷，那么你知道什么樣的試卷才能有效幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的初中期中考試試卷分析，歡迎閱讀與收藏。

　　初中期中考試試卷分析 1

　　一、試卷結(jié)構(gòu)及命題特點

　　這次段考,七至九年級的試卷都能緊扣新大綱，充分體現(xiàn)了語文課程標準的理念，提倡并考查了學生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足于課內(nèi)，進行適當拓展延伸。這份試卷對于提高學生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試，為今后根據(jù)學生個性發(fā)展的需要來實施課堂教學指明了方向。但也有幾分的超綱題，讓學生一籌莫展。

　　試卷第一部分為語言的積累及運用，共20分，主要考查學生的識記積累和口語交際能力，涉及漢字字形、詞語的理解、詞語的感情色彩分析、語境填空成語的運用、歧義句的修改、古詩默寫、寫話幾個方面。 第二部分為閱讀理解，共50分。主要考查學生的理解、運用、分析、概括能力。文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型，特別是課外文章的閱讀考查，更是體現(xiàn)了語文課程標準“重視能力，注重過程方法，強調(diào)情感態(tài)度和價值觀”的新理念。 第三部分是作文，計50分。

　　二、從教學雙方來分析試卷得分高低，大致可以發(fā)現(xiàn)：

　�。�1）目前教學對學生的“雙基”訓練還不夠扎實；

　�。�2）教師對學生語文學習心理及過程，缺少整體的理性的認識，特別是從課內(nèi)到課外語文能力訓練的一貫性系統(tǒng)性不夠；

　　（3） 語文教學關(guān)注課堂多，關(guān)注課外少；關(guān)注課本多，關(guān)注生少；

　�。�4） 學生學習語文的積極性整體不高；

　�。�5） 作文教學訓練水平不高，機械有余，活力不足。

　　三、關(guān)于初一、初二語文試卷命題的幾點建議

　　1、本著“圍繞課標、貼近教材、靠近中考”的原則，針對當前全縣初一、初二語文教學整體現(xiàn)狀，從“地域、學生、教師、資源”差別等多個角度去構(gòu)思、定位，試題難易度的比例分配為7：2：1，力求做到試題覆蓋面及難易度適合全縣初一、初二學生作答，以真正發(fā)揮出教師教、學生學的有效成績的反饋。

　　2、為了使學生能在進入初三后融會貫通的.做到知識間的整合，在命制初一、初二試題時，應引導學生重視基礎(chǔ)，重視方法，引導師生重視文本、關(guān)注文本、關(guān)注生活、關(guān)注感受。開拓思維，培養(yǎng)綜合能力，以“形成良好的語文素養(yǎng)”為核心，進行試題命制。力求在初一、初二試題的引領(lǐng)上真正起到打牢基礎(chǔ)，打好地基的作用，為的是升入初三能更顯其實效性。

　　3、初一整體思路：重視教材、熱愛自然、留心生活、學會學習、更要懂得感恩、懂得為他人著想，讓自己快快長大；同時更要懂得在生活與學習中學會堅強。

　　4、初二整體思路：重視方法、學會多角度思考、拓展延伸、提升感悟、學會與人相處、學會講話藝術(shù)、懂得愛是美好、愛是相互，需要真誠的同時還要講究藝術(shù)；同時也要懂得人生需要一種堅持，一種認真，一種嚴謹，一種謙虛！

　　總之，取代“知識立意”，已成為中考語文的命題原則和發(fā)展趨勢。隨著語文課程改革的深化發(fā)展，中考改革的力度也在不斷加大，以“能力立意”代熱點，營造真實的、現(xiàn)實的問題情境，考查學生應用已學語文知識解決問題的實踐能力，引導學生人生觀和價值觀，洋溢著充沛人文情懷的中考試卷命制將成為未來中考評價改革的方向之一。

　　初中期中考試試卷分析 2

　　一、試題結(jié)構(gòu)及特點

　　本試卷考試時間90分鐘，總分120分。共分四個大題，選擇題18分，填空題20分，解答題62分，能力提升20分。本試卷對農(nóng)村學校、尤其是對于我 們姚橋中學數(shù)學底子較差的學校而言感到難度偏大，對我們今后的教學蒙上了極大的陰影。

　　二、學生答題分析

　　本試卷全年級均分62.6分，優(yōu)秀率12%（以96分計算），及格率45%（以60分計算），低分率41%。選擇題（1-6）得分率61%，填空題（7-19）滿分率53%，第20題滿分率36%，第21題滿分率3%，第22題滿分率48%，第23題滿分率30%，第24題滿分率64%，第25題滿分率69%，第26題滿分率6%，第27題滿分率14%，第28題滿分率3%，從全年級均分，優(yōu)秀率，及格率來看存在著三低的現(xiàn)象，從每題的滿分的.得分率來看計算題、作圖題、說理題失分均較多。 在近階段的教學中，還存在很多的不足，主要表現(xiàn)在以下兩方面：

　　1．對于講過的重點知識，落實抓得不夠好。

　　2．在課堂教學時，經(jīng)常有急躁情緒，急于完成課堂目標，而忽視了同學對問題 的理解，沒有給學生足夠的時間思考問題，久而久之，一部分同學就養(yǎng)成懶惰的習慣，自己不動腦考慮問題。

　　三、解決問題的措施：

　　1、教師通過教學改革，首先要樹立新的教育觀念，轉(zhuǎn)變教學方式，才能真正轉(zhuǎn)變學生的學習方式。

　　2、培養(yǎng)學生自學的能力，用好學案。

　　3、教學中，大膽放手給學生，發(fā)揮“分組合作”的優(yōu)勢。

　　4、采用各種方法，提高學生學習興趣，使學生愿學、會學、肯學、樂學，體現(xiàn) 以學生為主體、老師為主導的“雙主并舉”教學方法。

　　5、努力向課堂45分鐘要成績，做到人人當堂達標。

　　6、加強雙差生的輔導和轉(zhuǎn)化。

　　7、寫好課后反思、周反思，以便在今后的工作中能夠有所提高。

　　8、不斷學習教育理論，認真寫出心得體會，不斷充實自己。成績的取得是需要付出辛勤的汗水的，在今后的教學中，我一定要付出努力，以提高自己的成績，使自己的成績能更上一層樓！

　　初中期中考試試卷分析 3

　　在這次期中考試中，語文屬于校內(nèi)自主命題，因此試卷整體的難易程度屬于難度適中，縱觀兩個班的語文成績，現(xiàn)將試卷所反映出的問題作如下分析：

　　這次考試中2班同學的答題正確率仍然是明顯優(yōu)于5班，試卷第一題為字詞積累的基礎(chǔ)辨識題，考察的是學生日常積累情況，2班同學的平均得分情況為2分，答對40人，答錯8人，得分率約為百分之八十一，五班得分率為百分之七十答對30人答錯 人。由此可見仍有部分同學基礎(chǔ)知識不牢固，要著重抓基礎(chǔ)知識，平時還是需要讓他們多背多寫多積累。試卷第2題為課內(nèi)課文的選詞填空題，這一題的答題正確率還算較高，基本上都能選對，只有個別學生，尤其是上課不認真聽課的學生不能夠選對，這一題可以看出，同學們對語文書文本的熟悉程度還可以，試卷第3題為詞語辨析題，這一題2班同學16名學生答錯了，失分率近百分之三十，5班同學27名學生做錯了，通過這一題的答題情況可以看出同學們?nèi)粘５乃淖衷~語積累不夠，語感弱，平時做題不夠，因此要加強填詞，辯詞，煉詞這方面的.練習。

　　試卷第4題為文學常識積累題，2班得分率約為百分之七十五，5班得分率約為百分之五十五，得分率不是很理想，由此可見同學們很欠缺病句修改方面的知識，應加強這方面的專項訓練，還需找出一部分時間專門來講解病句類型。

　　第5題為語序排序題 題，兩班總體得分率約為百分之五十八，可見學生們語感很弱，邏輯分析能力不夠強，第6題為常識辨析題，題的內(nèi)容偏易，得分率為百分之九十，比較高，在這一點上可以看出學生們的課內(nèi)有復習所講內(nèi)容，但是還是應該加強引導和訓練。第7題為古詩文默寫，考察學生們的識記，細心能力，得分率百分之八十左右，普通班5班，失分情況十分嚴重，學習態(tài)度欠佳，應加強引導，放慢速度，鞏固基礎(chǔ)。第8題為課內(nèi)詩文辨析，得分率未過半，教師課堂講解有必要突出重點，加強引導，重難點突出的講解有利于學生識記，多找些同類型題來加強訓練。

　　試卷第9題為句子仿寫，得分率百分之百，能達到百分之百的正確率，說明大部分學生的仿寫能力還不錯，但仍需加強練習與考察，還需繼續(xù)強化。試卷第十至第十四題，為課內(nèi)文言文閱讀題，從兩個班的答題正確率來看，成績普遍低迷，得分率不超過百分之六十五，由于平時訓練不夠，課內(nèi)和課外閱讀量不夠?qū)е聦W生們成績上不去的情況需要使用專題訓練來改善，雖然平日里給學生們印了一些古文題，但是發(fā)現(xiàn)題量還是不夠，應該再多給學生多印一些文言文閱讀理解題來練習，多鍛煉學生的文言文翻譯斷句能力，拓展學生課外文言視野。

　　試卷第十五至第十九題，為課外現(xiàn)代文閱讀，得分率約百分之六十五，屬于整體偏低，有很多同學不會找得分點，答題時內(nèi)容散漫，容易失分，在日后應該給予強調(diào)。

　　試卷第二十題至第二十二題為課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀作品賞析，班級總體得分率不超過百分之七十，這說明兩班同學針對現(xiàn)代文閱讀這一塊有很大缺失，不會答題，缺少答題方法，不會抓關(guān)鍵詞，抓不住得分點，教師該予以系統(tǒng)講解和引導，平日里上課多注重啟發(fā)引導，多讓學生發(fā)言，讓學生多談感悟，讓學生有自己的個人看法，會表達，會分析，會應用，會做題。

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　　一、試卷的總體分析

　　(一)試卷的結(jié)構(gòu)及考查內(nèi)容

　　本次考試試卷的分值為50分，考試時間為60分鐘，試卷由單項選擇題和讀圖分析題兩種題型組成。

　　(二)試卷的特點——讀圖分析，題靈活地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷多方面地考查了學生的讀圖、用圖能力及綜合應用能力。從一般讀圖到實際應用，可謂面面俱到、無所不考，從而全方位地考查學生地理學習情況，由此可見命題人苦用心。

　　二、學生答題情況分析

　　1、選擇題答題情況

　　單選共20題，每小題1分，共20分。出錯比較多的是第5題、6題、8題、9題。重點考查學生發(fā)展所必須掌握的地理基礎(chǔ)知識與技能，地理學習方法與能力�？傮w上反映出學生對地理知識的運用能力較弱、記憶不夠準確。

　　2、讀圖分析題答題情況分析

　　讀圖分析題共1—5大題，30分。主要考查中國的四大地理區(qū)域圖、我國的黃土高原示意圖、珠江三角洲地區(qū)圖、長江流域圖。從學生的答題看，部分學生的讀圖能力薄弱，低分率偏高也主要就是由讀圖這方面造成的。尤其第4題，雖然一再強調(diào)，許多學生對此印象不深，加上學生分析地圖的能力較弱，只有少數(shù)學生此題得了滿分，大多數(shù)學生都是錯誤一片，甚是可惜，這同時也提醒教師在今后的教學中，對于每一個知識點都應多加強調(diào)，引起學生的注意。

　　3、很多學生知道問題的答案，由于基礎(chǔ)知識太差，讀圖題里錯別字的出現(xiàn)特別頻繁，由于錯別字而失分更加可惜。

　　總之，答卷情況反映出學生對基礎(chǔ)知識和技能，基本的地理分析，綜合思維能力，地理學習方法及終身學習必備的'運用地圖能力等方面有待于進一步提高。

　　三、存在的問題

　　1、從本次考試來看，學生在回答問題過程中，審題不清，思路不明，解題能力差。

　　2、學生基本讀圖析圖能力較差，如第2題黃土高原圖學生得分不高。雖是簡單題，但學生沒有聯(lián)系生活實際加上學生的分析問題能力較差，完成的不是很好。

　　四、教學建議

　　通過本次考試學生答題情況來看，在教學中還有一定的欠缺，在今后的教學中，對知識點的講解一定要細致，不要太高估了學生的實際能力，該強調(diào)的一定要強調(diào)。同時要進一步加強讀圖訓練，努力培養(yǎng)學生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識與實際生活緊密聯(lián)系起來，激發(fā)學生學習地理的興趣能從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問題和現(xiàn)象，以提高綜合應用能力。用圖訓練可采取拼圖、游戲、知識競賽、討論會等多種形式進行。

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　　七年級的語文這次考試的題目也比較靈活，可以由教材直接得出答案的題目比較少，考的就是學生的語文素養(yǎng)和解題能力，總分為120分。全班19個同學，4個同學沒有及格，1人優(yōu)秀，總體成績比不上第一次月考的成績。這樣的成績不容樂觀，總結(jié)反思并制定計劃迫在眉睫。

　　通過成績，我看出這個班的學生有這樣一個特點：學習主動性不強，習慣老師牽著鼻子走，基礎(chǔ)知識不牢固。這是這次考試成績不理想的主要原因，也是這個班全體學生的最大缺陷。

　　分析試卷，發(fā)現(xiàn)他們沒有拿到高分的主要原因在以下幾點：

　　1、基礎(chǔ)知識不牢固。試卷上有一題這樣的題目：根據(jù)解釋寫成語。其實要考的這三個成語在上課的時候都講過，并且基礎(chǔ)訓練上也做過，但是有的同學就是不能拿到滿分，甚至一分都沒有。這是很不應該的，既是他們的基礎(chǔ)知識不牢固的原因，還因為老師平時沒有抓得太嚴。

　　2、不會審題。題目看錯屬于粗心，答非所問就屬于不會審題了。比如作文，有很多同學就寫偏題了，根本沒有認真讀懂題干的意思。

　　3、不會扣住要點來答題。這是大部分學生普遍存在的問題，“得出道理”“說說自己的感受”這樣的題目，很難得有人能夠拿滿分。

　　4、作文用語不規(guī)范，結(jié)構(gòu)不完整。平常批閱七年級學生作文的時候，就大嘆他們的語句不通順，語法不規(guī)范，這次考試，盡管他們都盡了全力，但作文成績依舊不理想。除了幾個成績比較好的同學能將作文完整地寫出來，其他的基本上都是缺胳膊少腿，用語方面，大部分同學都存在著口語化和方言重的缺點。這是他們面臨的嚴峻形式，怎樣克服這樣的缺點是他們必走的路。

　　具體問題具體分析，針對學生存在的這幾個問題，我決定在接下來的教學中多講練習，在題目中教會學生怎樣去審題，怎樣去解題；多且認真上作文講評課，深入分析每個學生作文所存在的問題；嚴格要求學生平時講普通話，養(yǎng)成良好的習慣，以克服習作中方言重的缺點。

　　經(jīng)過這次期中考試，學生明白了自己的不足之處，通過總結(jié)反思，我也確定了今后的教學方向和側(cè)重點。相信在老師和同學們的.共同努力下，在下一次的考試中，大家一定能夠取得讓大家滿意的成績。

　　初中語文期中考試試卷分析總結(jié)與反思篇通過期中考試，我相信大家對這一階段的語文學習都有了一定的了解。總體來說，這次大家的評論和上次所差無幾。

　　優(yōu)勢：

　　(1)卷面。大多數(shù)同學在答卷時都能做到卷面整潔，條理清晰，這就能使閱卷老師在閱卷時以良好的心情評分，首先，我們在印象分上就占了優(yōu)勢。其次，在答題過程中，分點答題可以使答案一目了然，便于老師踩點給分。

　　(2)基礎(chǔ)。本次考試同學們在基礎(chǔ)部分失分很少，還需努力。

　　(3)作文。通過練習，同學們的作文平均分達到了43分，是很不錯的成績。

　　當然，我們?nèi)源嬖谠S多問題，主要體現(xiàn)在：

　　(1)課外習題。本次考試，同學們在改錯部分失分嚴重，可見同學們對語言的掌握還不熟練，要多加強語法和詞性概念。

　　(2)課外古文。雖然本次的課外古文曾經(jīng)做過，但由于同學們沒有注重積累，還是扣了很多分。我們以后要認真對待古文，多積累，背誦。

　　當然，學語文最重要的還是“溫故而知新”。我相信掌握了正確的學習方法，大家一定能考出好成績。

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　　一、試卷結(jié)構(gòu)和難度

　　1、考試方式：閉卷考試，考試時間為60分鐘，試卷滿分100分。

　　2、考試內(nèi)容：七年級《思想品德》下冊一至六課的內(nèi)容。

　　3、題型比例：單項選擇題60分，非選擇題40分。

　　二、試卷具體特點：

　　1、依“標”扣“本”，注重雙基。命題面向全體學生，無偏題、怪題和過難題，進一步減低了難度，符合目前新課改的精神。

　　2、突出能力，特別是靈活運用知識的能力。試卷注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的考察，進一步減少了純知識和機械記憶類的試題，加大了對學生能力的考察。

　　3、突出實踐性和開放性。試題注重與學生生活體驗和社會實踐的聯(lián)系，通過創(chuàng)設(shè)活動平臺，讓考生運用所學知識談如何做，體現(xiàn)了實踐探究性。

　　三、考情統(tǒng)計分析：

　　本次期中考試，平均分75分，最高分100分，最低分20分，及格85%。

　　存在的主要問題是：

　　1、基礎(chǔ)知識薄弱。許多學生考前忽視對基礎(chǔ)知識的復習，該記住的.東西沒有復習到。

　　2、政治術(shù)語表達不規(guī)范、不準確。

　　3、審題不認真。

　　4、答題沒有條理，缺乏邏輯性。

　　5、卷面不整潔，書寫不工整，錯別字太多，文化素養(yǎng)差。

　　四、教學改進措施：

　　1、提高基礎(chǔ)知識的復習，加強能力訓練。

　　2、強調(diào)理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)科學精神和人文素質(zhì)。

　　3、注重思維能力的培養(yǎng)。

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　　一、試卷分析

　　試卷滿分120分，共有23道題。試卷總體難度系數(shù)較高，但知識點的考查順序安排合理，層次清楚。試卷整體質(zhì)量比較高，體現(xiàn)了中學數(shù)學課程標準對學生掌握知識和應用能力的要求，有利于推進初中數(shù)學課堂教學改革和新課程的實施�？疾榈闹�識點有坐標系中點的坐標特征、平行線的判定及性質(zhì)、二元一次方程組、絕對值加減、平移求面積等。

　　二、成績分析

　　我教的是七五班和七三班，各班的平均分、及格率以及優(yōu)秀率，其中，五班高于63分的.共有19個人，其中4個人經(jīng)過加強學習與教育可以考及格。及格的人共有15人，高于80分的學生共有7個人，3個人是高于85分，而這些人根據(jù)平常的表現(xiàn)都能考到優(yōu)秀，非常具有潛力。三班高于60分的共有16個人，有4個同學成績徘徊在及格線周圍。及格的也共有12個人，高于80分的學生有7個人，高于85分的有4個人，而這些同學都有潛力考到優(yōu)秀。

　　三、答題分析

　　選擇題中學生出錯率較高的是第2題和第6題，原因都是做題時不細心，往開始做時是一個答案，檢查時又將答案改錯，還是基礎(chǔ)概念掌握的不牢固。選擇題第8題往往是審題及觀察能力不夠?qū)е抡�確率很低。

　　填空題中錯誤率較高的是第12題，14題，15題，這三道題學生平常做過但一般都是以大題的形式出現(xiàn)，所以當這些題被當成填空題出現(xiàn)時，學生就會掉以輕心不認真審題。因此，導致出現(xiàn)了過多錯誤。

　　計算題都是一些關(guān)于有理數(shù)的加減乘除混合運算以及整式的加減之類的常見題型。學生仍然存在一些問題，而這些問題都是由于不細心、不認真造成的。大題學生出現(xiàn)錯誤較多的是20、21、23這三道題，錯誤原因都是由于學生審題不清，在讀題、審題環(huán)節(jié)上的馬虎造成的。還有是因為綜合素質(zhì)差，很多學生沒有驗證。

　　四、對策措施

　　1、研究新課標的教學理念：注重能力培養(yǎng)、注重探索精神、注重實踐能力、注重過程、注重科學素養(yǎng)、注重創(chuàng)新能力、注重動手能力等等，在教學中如何去體現(xiàn)，是今后教學中關(guān)注的重點。

　　2、重視數(shù)學思想和方法的培養(yǎng)。數(shù)學思想和方法是數(shù)學的靈魂，應該始終貫穿在教學的每一處。注重對常見的思想方法如數(shù)形結(jié)合思想、方程思想、函數(shù)思想、整體思想等等的滲透和培養(yǎng)。

　　3、注重對學生規(guī)范解答的要求和訓練。要讓學生學會與評卷老師在卷面上清楚、條理地交流，特別是新課程改革以后，學生對幾何的邏輯推理的條理表達表現(xiàn)出的弱點，更應該引起注意，加強訓練。

　　4、應重視學生應用數(shù)學能力的培養(yǎng)，使他們能將實際問題轉(zhuǎn)化為運用數(shù)學知識、方法來解決。

　　5、教學要細致入微，做到對每一個學生學情了如指掌，方可知長短，做到因材施教，因人做好過關(guān)訓練和落實。

　　初中期中考試試卷分析 8

　　一、試卷的整體情況

　　本次考試重視課本基礎(chǔ)知識的考察，題目比較簡單，多為課本基礎(chǔ)例題及課后題的改編。在命題上重視基礎(chǔ)知識的落實、重視基本技能的形成、重視了能力的提升。也體現(xiàn)新課標的基礎(chǔ)性、選擇性、激勵性的理念，反映人人學必需的數(shù)學的需求。

　　二、試卷的主要特點

　　1、保持基礎(chǔ)題數(shù)量，突出重點知識

　　重點考查本次期中考試試題排布比較自然，思維入口較寬，突出強調(diào)了以能力立意，但仍然立足于基礎(chǔ)，既考查了考生在基礎(chǔ)知識、基本技能以及應用數(shù)學的基本思想方法等方面是否真正落實到位，同時又設(shè)置了能體現(xiàn)不同考生對數(shù)學思想和方法的領(lǐng)悟以及數(shù)學能力的'達成水平，在客觀上存在差異的區(qū)分題，試題構(gòu)建了較高層次的開放探究題，較好的考查了考生知識與能力之間的銜接，也在一定程度上設(shè)了卡。

　　2、貼進學生生活，突出應用能力

　　試題背景的取向注意靠近教材和考生的生活實際，讓考生始終處于一個較為平和、熟悉的環(huán)境中，增強解題信心。如第19、20題，通過揭示數(shù)學與生活實際的聯(lián)系，讓學生認識到數(shù)學就在自己身邊，數(shù)學與人們的生活密不可分，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的濃厚興趣，同時也提醒學生平時要關(guān)注數(shù)學與現(xiàn)實生活的相互關(guān)系，做個有心人。

　　三、學生考試情況

　　3、4班及格人數(shù)達到20以上，最高分117，兩班學生中沒有滿分。對于這樣一張試卷實際上考滿分應該有很多，從中暴露出學生對基礎(chǔ)知識的掌握不熟悉，對于計算細節(jié)不認真等問題，在下一步的學習中要對學生嚴格要求。

　　四、下階段工作措施

　　1、引領(lǐng)學生悟透教材的基本內(nèi)容

　　教材是數(shù)學知識的載體，是數(shù)學思想方法的源泉，也是試題命制的藍本。引導學生研究教材，悟透教材中包蘊的知識與方法，去發(fā)現(xiàn)、去體驗、去感受數(shù)學的應用性和文化性，能迅速而又正確地解決教材中的每一個問題，這是數(shù)學課堂教學的首要任務，也是主要任務，是今后提高初中數(shù)學成績的前提和關(guān)鍵。

　　目前，在數(shù)學課堂教學中，有意識地引導學生研究教材，鉆研教材等方面，因為師資較緊，我們重視還不夠。導致有些學生對一些基本概念的認識缺乏本質(zhì)上的理解，在解題活動中，僅僅是對訓練過的題目的模仿和記憶，只要題目背景稍作變化，就束手無策了，因此，引導學生悟透教材的基本內(nèi)容非常重要。

　　2、注重培養(yǎng)學生準確而迅速地解答基本問題的技能

　　考試中試題雖然始終立足于能力立意，但在試題中總有相當比例的基本問題，這些問題比較典型，知識背景都比較熟悉，對這些基本問題的解答就應注意在平時的教學中加以引導，使學生能做到準確而又迅捷，不要小題大做或者會而不對。

　　有一些綜合性比較強的解答題其實質(zhì)是一些基本問題的綜合，知識點雖然多一些，但分割開來還是一些基本問題的處理，因此熟練掌握基礎(chǔ)知識，快速、準確解答基本問題是有效地構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)，形成整體認識，組成知識網(wǎng)絡非常重要的環(huán)節(jié)。

　　3、努力提高高效課堂的數(shù)量

　　目前，在數(shù)學課中，特別是習題課與復習課，普遍存在簡單的做資料--講資料的模式，做了一堂課的題目后，這堂課主要解決什么問題，老師自己都不能明確回答，而評講過程也主要是集體對答案，重點不突出，浪費的時間多。然而誰都知道，教學質(zhì)量的提高不在于老師是否能上出一節(jié)絕妙的好課，而在于老師能否上出比較好的每一堂課。今后我們將做到：每一堂課都能調(diào)動學生的積極性;都有明確的目的和重點;都有適宜的難度;都能激起思維高潮;都有充分的練習;都有精彩簡潔的評講。

　　初中期中考試試卷分析 9

　　本次考試中，我的成績不能算十分理想，探其原因，有以下幾點：

　　1、基本功不夠扎實。如：對于拼音、字形不能熟練的拼寫和運用，而古詩文只會背誦不能準確地默寫。

　　2、對閱讀篇目的理解不夠透徹，不能準確抓住文章的中心，導致答題不夠圓滿。

　　3、作文水平有限，不能正確審題，有新意質(zhì)量高的作文有但是不多，而且書寫不夠工整，文面不夠整潔，句式標點也有錯誤，故作文得分也不夠理想。

　　針對以上情況，我要從以下幾個方面做起：

　　1、夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)扎。上課前，熟讀課文，對每個生字的.字形、拼音及意思均有所了解，把容易讀錯、寫錯的字多讀幾次、多寫幾遍。課堂上再聽老師點撥指導，在理解掌握字詞的基礎(chǔ)上再深入分析課文，不僅要從段落層次，而且還應從情感表達、寫作特點等方面來理解課文內(nèi)容。對于古詩文，除了要理解作者所表達的感情之外，還要會讀會背，會默寫。不僅要好好完成老師布置得作業(yè)，更要及時檢查，做到作業(yè)日日清，熟練掌握古詩文。

　　2、加強閱讀，提高分析能力。除了多讀課文，理解課文內(nèi)容之外，還要利用課余時間，多讀課外讀物，讀名家名篇，這樣才能提高閱讀能力和寫作能力。還要有目的地鑒賞一些好的文章，感受作品的魅力，把握作品的語言，全面培養(yǎng)和提高語文綜合素質(zhì)。

　　3、把作文落到實處。對于我來說，最頭疼的就是作文了。只模仿作文選是不行的，重要的是多觀察生活，從生活中找“米”，積累素材，表達真情實感。多寫短篇習作，從遣詞造句到語段篇章、從標點符號到脈絡結(jié)構(gòu)，從文從字順到立意創(chuàng)新等等，都應落到實處。不僅寫作文，還要修改作文。要知道自己的優(yōu)點和不足，下次作文盡量揚長避短。

　　初中期中考試試卷分析 10

　　(一)基本情況

　　今年的期中考試試題，就全卷內(nèi)容來看，多角度的考察了學生，試題由易到難，重點突出;考試的內(nèi)容細小，知識點比較碎。學生考試的成績還比較理想，對此我做出如下分析：

　　(二)具體情況分析

　　第一題單項選擇題，大多數(shù)中等生失分比較多，所以要想提高及格率，就必須提高中等生的做單項選擇題的能力。其中大多數(shù)錯的'是第15小題，北宋與南宋的關(guān)系相似于哪一組?應該是西晉與東晉;還有錯的最多的是第6小題，唐初出現(xiàn)貞觀之治和開元盛世的突出原因?應該是順應歷史潮流和人民的意愿。第二題考查的是連線題，學生答得也很好。

　　第三題考查的是填空題，是平時的細小知識點，都做過很多遍了，因此學生答得都比較好。

　　第四題是材料分析題，都是基本知識，但是也有一部分學生答錯，這說明了有些學生對基本常識也沒有掌握�？疾榱颂拼�的民族政策以及武則天和唐玄宗的統(tǒng)治措施等重要知識點，這部分是重點，可是還是有少部分學生沒有答對;第二個材料分析是識圖題，學生答題情況還可以，最后一個材料分析題是探究題，也比較簡單，學生答題情況也比較好。

　　(三)教學反思

　　對于本次考試在工作中存在的問題，我將會做出如下改進的措施：

　　1.注重基礎(chǔ)知識的掌握，要提高學生做選擇題的能力，多做選擇題;

　　2.一定注重學生的背誦情況，重點查背，基礎(chǔ)知識一定要記憶;

　　3.加大材料分析題的訓練，讓學生學會做開放性的題型。

　　總之，這次考試較差，爭取下次考試能有大的進步。

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