2014-2015年七年級語文下冊期中考試卷
一、基礎知識掌握與運用 (28分)
1、下列選項中書寫全對的一項是( ) (2分)
A、崎嶇 斑瀾 鞠躬盡瘁 見異思遷
B、亙古 綿延 仰幕 義憤填膺
C、迥乎不同 赫然 躊躇 鋒芒畢露
D、潛心貫注 磐石 白皙 雜亂無張
2、下列加點字注音完全正確的一項是( ) (2分)
A、 迥乎不同(jiǒng) 婦孺皆知(rǔ) 訕笑(shàn) 人跡罕至(hǎn)
B、 熾痛(chì) 嗥鳴(háo) 污穢(suì) 鍥而不舍(qì)
C、 哽咽(yè) 滑稽(jì) 撲朔迷離(shuò) 鮮為人知(xiǎn)
D、寧可(nìng) 喧囂(xiāo) 踱步(duó) 腳踝( huái)
3、下列語句中沒有語病的一句 ( ) (2分)
A、要把我們的學生培養(yǎng)成既有豐富的知識又有高尚的品質(zhì)。
B、同學們在考場上能否保持一顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關鍵。
C、我生長在京劇之家，京劇對我一點都不陌生。
D、我從來沒有這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
4、下列文學常識的搭配有誤的一項是( ) (2分)
A、《最后一課》——都德——法國
B、《從百草園到三味書屋》——魯迅——《野草》
C、《假如生活欺騙了你》——普希金——俄國
D、《福樓拜家的星期天》——莫泊桑——法國
5、下面對句子中使用的修辭手法判斷正確的一項是 ( ) (2分)
�、�、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸
�、凇⑾衲阋粯拥膫ゴ髨詮�!像你一樣的偉大堅強!
�、�、柳樹病了，枝條兒全都垂下來了。
�、�、手掌大的地方，怎么能做游戲呢?
A、互文 排比 比喻 夸張 B、對偶 反復 擬人 夸張
C、互文 反復 擬人 比喻 D、對偶 排比 擬人 夸張
6、下列表述不正確的一項是( ) (2分)
A、安徒生，丹麥作家，世界上最優(yōu)秀的童話大師，《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》都是他的作品。
B、“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”這是著名學者、詩人臧克家的人生信條。
C、李大釗，中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領導者，在《艱難的國運和雄健的國民》一文中，他預見到中華民族正逢新的轉(zhuǎn)機，號召國民去開創(chuàng)歷史新紀元。
D、《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編寫的《樂府詩集》，它與《孔雀東南飛》合稱“樂府雙璧”
7、名著閱讀(4分)
《昆蟲記》是 (國家)的作家 所著，全書共 卷。法布爾根據(jù)親自觀察來的大量資料將昆蟲鮮為人知的生活和習性生動的揭示出來，使人們得以了解昆蟲的真實生活情景，本書被譽為“ ”
8、口語交際(4分)
李鈺匆匆走進教室，習慣地用面巾紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團扔在地上。同學趙蕾看見后說：“你很講究個人衛(wèi)生的哩!”李鈺不好意思地笑了笑說：“ 。”隨即將紙團拾起來，扔進了教室外面的垃圾箱。
(1)趙蕾的話言外之意是：(2分)
(2)李鈺該怎么說才得體：(2分)
9、默寫詩句。 (8分)
(1) ，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌? (《木蘭詩》)
(2)江山代有才人出， 。(趙翼《論詩》)
(3) ，青草池塘處處蛙。(趙師秀《約客》)
(4)蒼蒼竹林寺， 。 ，青山獨歸遠。
(5)正是江南好風景， 。(杜甫《江南逢李龜年》)
(6) ，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急， 。(韋應物《滁州西澗》)
二、閱讀理解
(一)現(xiàn)代文閱讀(完成10——13題，共10分)
語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”
……
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說“我——我——”
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫下兩個大字：
“法蘭西萬歲!”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”
10、給加點字注音(1分)
祈禱( ) 哽( )住
11、文中劃波浪線的句子屬于什么描寫?怎樣理解這句話?(3分)
12、本文段用了哪些描寫手法來刻畫韓麥爾先生?請寫出具體句子，從中可以看出先生是個怎樣的人?(至少三種)(4分)
13、選文寫教堂的鐘聲、普魯士兵的號聲，有什么作用?(2分)
(二)美文鑒賞(完成14——18題，共12分)
借你一個微笑
⑴李俊是個性格內(nèi)向的學生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。
⑵一個從來不及格的學生，自信心有多差就不用說了。
�、俏液仙辖贪该鏌o表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
⑷他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學后為我補一個小時的課?
�、晌铱梢择R上答應他，但面對這樣的一個學生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說：“你必須先借一樣東西給我!”他著急起來，可還是說不出一句話。
⑹“你每天借給我一個微笑，好不好?”
⑺這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。
�、痰诙焐险n，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習慣對我回應。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設置了一道障礙。我說，你復述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學對他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。
�、退_始和同學來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習的事。一天下課李俊又攔住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣：“老師您要什么?”我說，你寫給我的條子呀。他笑了：“我不寫條子了，您給我補補課吧。”我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我。”
⑽“好的，我一定給足您。”等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。晚自習時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學們爭論開來。
�、掀谀┛荚嚴羁〕煽兩锌�，科科及格——看來我為他補的都差不多了。新學期剛開學，李俊休學了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個原因。我有些擔心，一個連話都不大愿說的少年，能擔負起養(yǎng)護父親的責任嗎?
�、行瞧谔欤液蛶孜慌笥训讲枋伊奶�。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋，擦皮鞋!……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊!
�、� “老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。”他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。
�、椅艺f是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會復學的。他學會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。
�、游乙哺吲d起來，我說我一定等你回來。可轉(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊：“老師您要笑呀，您不要哭!”我點點頭，反而嗚咽有聲了。
�、晕医K于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。
14、作為老師“我”向李俊借一個微笑，目的是什么? (2分)
15、第⑶自然段中畫線語句是 描寫，寫出了李俊什么樣的心理?請簡要回答。(3分)
16、在這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事?請概括作答�！�(2分)
17、作者在第⑩自然段寫道：“期末考試李俊成績尚可，科科及格——看來我為他補的都差不多了”，而在小說結(jié)尾卻又說“我終于沒有給他補課”，這是否矛盾?為什么?請簡要作答。
(2分)
18、在小說結(jié)尾，作者飽含深情地寫道：“是他(李俊)為我補了一堂人生課”，請簡要說說李俊為“我”補的這堂人生課的主要內(nèi)容。(3分)
(三)文言文閱讀(完成19——23題，共16分)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
19、本文段選自 (朝代)的 編纂的 ，它是一部
通史。(4分)
20、解釋下列加點詞語的含義。(4分)
(1)卿今當涂掌事( ) (2)但當涉獵( )
(3)蒙辭以軍中多務( ) (3)即更刮目相待( )
21、寫出文中的一個成語并解釋。(2分)
22、翻譯下列句子(4分)
(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?
(2)但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?
23、請結(jié)合自身經(jīng)歷談談學習本文的啟示?(2分)
三、綜合學習與探究(4分)
24、“5·12”汶川大地震，數(shù)萬生命罹難。“抗震救災”之歌，響徹中華大地。請你完成以下任務
(1)災后各地電視臺紛紛舉行賑災義演，下面是四個電視臺義演現(xiàn)場的主題詞，請從中選擇一句加以評析。(2分)
湖南衛(wèi)視：我們都是一家人 浙江衛(wèi)視：情系汶川
東方衛(wèi)視：血脈相連，眾志成城 重慶衛(wèi)視：我們一起走過
(2)為了慰問、鼓勵災區(qū)的同學，班上發(fā)起了“愛心贈言”活動。下面是部分同學的贈言，請你也寫一句贈言。(抄襲試卷語句不得分)(2分)
張明：讓我的愛心給你送去溫暖，讓我的雙手把你的痛苦分擔。
李敏：告別悲傷，重塑堅強，讓我們張開翅膀，勇敢飛翔!
你的贈言：
四、作文 (50分)
它躺在心靈的角落里，只愿意接受主人的探訪;它是行動的指揮棒，牽引著主人的日常言行;它也是一道不上鎖的門，任由主人帶朋友來參觀。它的名字叫——秘密。其實，不但每個人心中有秘密，群體也可能有群體的秘密;有能夠公開的秘密，也有不能公開的秘密。
要求：請以“秘密”為話題，寫一篇不少于600字的文章。立意自定，題材自選，文體不限(詩歌除外)，要求寫出真情實感。
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