我的教學經(jīng)驗總結(jié)（精選14篇）

　　總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，快快來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的我的教學經(jīng)驗總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我的教學經(jīng)驗總結(jié) 1

　　參加工作四年來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。 下面是本人的教學經(jīng)驗及體會：

　　1.建立和諧的師生關(guān)系

　　在教學工作中我感受得到師生關(guān)系的重要性。雖然這里的學生基礎(chǔ)較差，一部分學生學習的興趣不大，但是因與他們的關(guān)系良好，上課時，他們都很認真的聽課，對問題都會積極參與，使他們的學習興趣調(diào)動起來，很少有學生睡覺，因為我尊重他們，幫助他們，所以才會贏得他們對我的尊重。積極的參與使他們的學習興趣重新燃燒起來。

　　2.課前準備：備好課。

　�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　�、車L試不同的教學方法，不斷的提高講課水平。

　　3.課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，以最簡單最易懂的語言傳授知識，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　4.教學內(nèi)容難度適中

　　我所教的三個班，兩個是理科班，一個是文科班。在教學中就要把握好題目的難度，考慮學生的接受能力。在文科班中，難度不能太高，是由于他們的基礎(chǔ)較理科班的差，太難了他們聽不懂的話，上課就會失去激情，不認真聽課，會讓他們對自己失去了信心，讓他們以為自己不行，比不上人家，沒辦法學好，所以教學時一定要選一些難度適中的題目。而理科班呢，題目可以難一點，他們基礎(chǔ)好，這樣反而激起他們的好勝心，攻克難題他們會覺得具有挑戰(zhàn)性，他們心里會有一種不服輸?shù)哪铑^，所以聽課就會更加認真。

　　5.積極提問，貫穿課堂始終

　　要想學生45分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們甚至連書本都不拿出來或不翻開，可能還會睡覺。這時采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學生的思維能力；另外，提問要有均勻性，不能反復提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。

　　6.多舉實例

　　新教材中，很大程度上強調(diào)生物的應用，每個章節(jié)中都有相關(guān)聯(lián)系生活的例子，多舉一些生活中的實例，讓他們知道地生物在現(xiàn)實生活中有很廣泛的.應用，會激起他們對生物的學習興趣，因為要使學生學會你這一科，先是讓學生喜歡你這一科。

　　7.課后輔導。

　　認真講解布置給學生的課后作業(yè)，通過作業(yè)的情況了解學生的掌握程度，根據(jù)他們的掌握情況對課堂上講解的內(nèi)容進行強調(diào)和補充。不斷的總結(jié)如何處理知識點，選擇學 生容易掌握的，容易懂的方法。通過課后反饋不斷的改進教學。晚自習對學生進行個別輔導。選擇性的講解學生的練習題。課下關(guān)注學生，與學生進行良好的溝通，尊重、理解學生。

　　8.積極參與聽課、評課

　　虛心向有經(jīng)驗的老教師學習，學習他們優(yōu)點。并且經(jīng)常和同時討論教學問題，分析重、難點。汲取大家的經(jīng)驗來補充自己的不足。

　　9.存在的問題、缺點和不足

　　作為一名新時代教師，我知道在工作還存在一些不足，比如：對教學內(nèi)容的把握不如老教師深刻，對學生的管理不如老教師有經(jīng)驗。教學方法、教學模式的應用與把握，我們做的也不到位；多媒體輔助教學的應用中還存在著很多缺陷；研究性學習課如何開展我們還需深入學習和努力嘗試；新課改要求知識、能力和態(tài)度方面的綜合教育，我們做的也不到位。

　　總之，我會繼續(xù)努力不斷的完善自己。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

　　我的教學經(jīng)驗總結(jié) 2

　　本學期即將結(jié)束，與學生們的親密互動讓我感到很滿足�；仡欉@段時間，收獲頗豐，也有許多需要思考改進的地方。為了在未來工作中更上一層樓，我對這一學期的教學工作進行了總結(jié)如下：

　　一、嚴抓學生學習習慣

　　我決定從培養(yǎng)學生良好習慣入手，用我的熱心、耐心和愛心教導每個孩子;面對問題保持冷靜，針對學生個性采用恰當方式方法。經(jīng)過一段時間努力，學生普遍養(yǎng)成了良好的行為和學習習慣。

　　二、激發(fā)學生學習語文的興趣

　　俗話說，興趣是學習的良師。培養(yǎng)學生的學習興趣至關(guān)重要，因為有了興趣，學習就會事半功倍。當學生掌握了有效的學習方法，他們的學習成績也會有所提高。有些同學雖然經(jīng)常玩耍，但卻能取得不錯的成績，這是為什么呢？首先，我們要強調(diào)課堂上要專心聽講，并及時鞏固所學知識，同時要定期復習。比如，我班的陳乃浩、尹永浩、李富彤等同學，他們不僅聰明好學，記憶力出眾，而且養(yǎng)成了良好的學習習慣。正是由于他們的努力和堅持，他們的.學習成績一直保持較穩(wěn)定的水平。

　　另外，我為了適應本班學生的特點和實際情況，結(jié)合“扎實打基礎(chǔ)，認真學習”的原則，設(shè)計了以下活動：首先，每天早自習時進行生字筆順訓練，幫助學生掌握生字的認讀和正確書寫方法。其次，每天安排少量課外閱讀時間，提升學生的拼音閱讀能力，培養(yǎng)他們獨立閱讀的興趣和能力，拓展知識面。最后，布置開放式作業(yè)，引導學生養(yǎng)成觀察、思考的好習慣，鼓勵他們在日常生活中運用語文知識。

　　三、加強希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學生差距

　　本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

　　總之，本學期學生們在老師的指導下取得了顯著進步。他們養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力不斷增強，積累了豐富的語文知識。每位學生的語文成績都有了明顯提高，讓我感到非常滿足和鼓舞。我會繼續(xù)為他們的成長努力。

　　我的教學經(jīng)驗總結(jié) 3

　　自線上教學以來，我結(jié)合本班自身的學情，牢記育人使命，積極籌備學生居家學習。現(xiàn)將最近線上教學活動總結(jié)如下：

　　一、計劃先行，宏觀調(diào)控。

　　“凡事預則立，不預則廢”。每節(jié)網(wǎng)課之前，依托線上教學計劃細化線上授課計劃并生成15分鐘教案，確保線上教學有章法，有干貨;線下學習綠色、生動，有實效，有趣味。

　　二、形式多樣，學必有得。

　　1.利用微信的時效性，落實教學反饋、作業(yè)建議、師生互動。

　　2.微課視頻推送。通過整合各種網(wǎng)絡(luò)平臺資源、教輔亮點設(shè)計等多種教學視頻資源，并及時推送給學生，讓學生在完成網(wǎng)課學習之后，及時借助資源復習知識點。

　　3.使用企業(yè)微信直播教學。鑒于一年級學生的抽象思維還無法整理并表述疑問，我建議家長在家安排“親子互學”環(huán)節(jié)并直播，在和孩子互相啟發(fā)互相點撥之后提煉疑問。積極鼓勵家長把疑問反饋給老師，老師則在直播課中親自講解重難點。

　　三、實時反饋，即時修正。

　　“線上教學”，是一種全新的教學模式，更是一次巨大的課堂挑戰(zhàn)。課堂教學形式的轉(zhuǎn)變，讓老師和學生都在慢慢學習、適應，為了讓他們更好地找到在校的學習狀態(tài)，我比平時更多的去關(guān)心和了解他們，緊抓考勤，每節(jié)課前十五分鐘提醒學生簽到。

　　每天新課結(jié)束，我都會反思自己的'教學有沒有出現(xiàn)漏洞；在班優(yōu)中仔細批閱學生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題，在班級群中聯(lián)系學生；孩子們遇到問題，也積極向我提問；針對大部分同學存在的問題，在下次課前重點強調(diào)，爭取改正；表現(xiàn)好的同學在群里予以表揚，以增強學生的自信心，爭取為其他同學樹立榜樣，在這一個一個的點滴努力下，我和同學們又找到在學校的感覺了......

　　線上教學，雖然存在很多問題，如：網(wǎng)絡(luò)突然中斷，學生作業(yè)不能面批，學生不能保證認真聽講等；但線上教學也有它的優(yōu)勢：可以回看老師的課件，看不懂可以兩遍三遍的看，學生自學的能力提高了，學習方式更為靈活，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的傳統(tǒng)教育方式正隨著網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展而悄悄發(fā)生變化，“疫”情之下的課堂，別樣的“風景”，同樣精彩。

　　我的教學經(jīng)驗總結(jié) 4

　　語文課、閱讀課和興趣活動課是我們閱讀教學的陣地，我們可以充分利用這些時間，向?qū)W生系統(tǒng)地傳授讀書的方法，包括合理安排讀書時間、掌握一般讀書程序，認真領(lǐng)悟讀書要求，掌握幾種最基本的讀書方法、做讀書筆記等。

　　1、合理安排讀書時間。

　　（1）晨讀——“優(yōu)秀詩文誦讀”、“書海拾貝” 、“談天說地三分鐘” 、“成語沙龍” 、“一分鐘演講” 。

　�。�2）晚上——記自己喜歡的新聞；搜集、剪貼自己喜歡的信息資料，閱讀自己喜歡的圖書。

　�。�3）周末——個人自讀、親子共讀，每天總閱讀時間不少于2小時，并做閱讀筆記。

　　2、掌握一般讀書程序。讀書一般先看封面書名，再看內(nèi)容提要、目錄、扉頁，然后逐頁閱讀，邊看邊想，不懂之處做上符號。閱讀全書后再理清條理，思考不懂的問題，掌握中心，最后寫出讀書筆記。讀報也要有閱讀順序，即先要通看所有版面，略知全部內(nèi)容后，再抓住重點細看，掌握文章內(nèi)容。

　　3、認真實施讀書要求。一為眼到、心到、手到；二為不懂就問，善于思考；三為要與“說話” 、“作文”緊密結(jié)合；四為持之以恒。

　　4、掌握基本讀書方法。

　　要想切實提高學生閱讀的實效，得教授課外閱讀的讀書方法。精讀、略讀都是閱讀的基本方法，精讀是略讀的`基礎(chǔ)，略讀是精讀的補充。只有精讀與略讀互相融合，綜合運用，才能提高學生的閱讀能力。

　　5、指導書寫讀書筆記。

　�。�1）批注筆記法。學生在閱讀時使用我設(shè)計的符號在書上作批注。如： “△△、——”表示重點詞句，“＊＊、～～”表示優(yōu)美詞句等。

　�。�2）提綱筆記法。讓學生把讀過的文章寫成內(nèi)容提要，或是讓學生把讀過的文章理成結(jié)構(gòu)提綱。

　�。�3）摘錄筆記法。如：摘錄詞句、段落、小知識、名言警句等。

　　（4）心得筆記法，即寫讀后感。由于三年級學生作文剛起步，所以要求應降低，寫時只要抓住原文的要點，寫出自己的點滴感受與想法即可。

　　“授人以魚，不如授人以漁”，有了系統(tǒng)科學的方法指導，學生一定會真正的愛上讀書，并從中收獲更多的知識和樂趣。

　　我的教學經(jīng)驗總結(jié) 5

　　本學期，本人擔任初二級歷史課教師，負責三個班的教學工作。在過去一個學期里，我始終堅持以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤奮、堅持不懈地投入到教學事業(yè)中。

　　作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

　　教育是一項充滿愛心的事業(yè)，它致力于培養(yǎng)下一代高素質(zhì)的人才。作為一名教育者，我時刻關(guān)注學生的.身心健康，并根據(jù)每個學生的個性特點進行針對性的引導和激勵。對于那些成績較差的學生，我會利用課間時間多次與他們交流，鼓勵他們樹立正確的學習態(tài)度，積極面對人生的挑戰(zhàn)。而對于成績優(yōu)秀的學生，我會教育他們不驕不躁，勇往直前，再創(chuàng)佳績。我通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立起自覺從德、智、體、美、勞全方面發(fā)展自己的意識，并樹立崇高遠大的理想。

　　作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。

　　能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科。

　　在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

　　我的教學經(jīng)驗總結(jié) 6

　　本人遵照學校安排開啟了線上教學工作。作為四年級2班英語學科教師，我認真執(zhí)行并落實學校要求與方案，精細安排、積極開展線上教育教學工作。歷時一個多月的線上教學工作完成教學內(nèi)容的復習鞏固工作,總體教學效果良好�，F(xiàn)總結(jié)如下:

　　一、備課

　　網(wǎng)絡(luò)教學的備課，首先需要轉(zhuǎn)變教學觀念:轉(zhuǎn)變身份，從學生角度思考每個教學環(huán)節(jié)、每個教學任務，時刻考慮學生的接受情況;其次，在有限的時間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容，做到重難點突出，一課一得;最后，圍繞重難點設(shè)計學生學習活動。在備課時尤其注重新課標理念的.實踐，例如應用思維導圖培養(yǎng)學生思維品質(zhì)，預設(shè)開放性的問題激活學生的參與度。

　　二、上課

　　上課采用1+1模式，上課開始發(fā)起直播進行課前預學5分鐘，讓學生進行自主閱讀、了解大意或是掃清理解難點；剩下的時間發(fā)起直播進行重難點講解及領(lǐng)讀示范。

　　三、作業(yè)批改

　　作業(yè)是檢查學生學習質(zhì)量的標準之一。釘釘提供的作業(yè)批改方式很方便，而且可以爭取家長的配合盡心督促學生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式，每個學生每天都提交作業(yè)，教師每天批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)及時在交流群公布，同時挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對于一些交作業(yè)不主動的，則要主動出擊，要求檢查其作業(yè)，并與家長溝通。

　　四、采取措施

　　針對線上教學的特殊性和英語學科的獨特性，本人采取了以下措施保證教學效果:

　　1.及時和家長溝通，確保每一個孩子都在線。

　　2.科學安排線上學習內(nèi)容，增加互動性。

　　3.由于英語學科的性質(zhì)，需要及時糾正學生的語音、語調(diào)，家長多半不能輔導，除了在作業(yè)中上傳朗讀音頻之外，還增添了一個課前抽查朗讀背誦的活動，我進行細致點評，且以積極性評價為導向。

　　五、教學特色

　　課時思維導圖和單元歸納整理思維導圖，孩子們發(fā)揮想象的將知識與藝術(shù)完美融合，作品質(zhì)量較高，非常令人驚喜。線上教學，我們需要做的，竭盡全力想辦法讓課堂高效，讓學生學有所獲。以上是基于近五周線上教學經(jīng)驗的總結(jié)與反思，且行且思，特此記錄。

　　我的教學經(jīng)驗總結(jié) 7

　　把關(guān)心熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更是要特別多的給以熱情幫助，使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。一個學期下來，在自己把愛奉獻給學生的同時，也在收獲著學生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰。只有時刻想著學生、關(guān)心學生、愛護學生、一切為了學生的老師，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好！”。

　　通過一個學期的學習，著重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，學會聽課，知道學習，生已掌握些基本的數(shù)學知識，認識了數(shù)學。教學工作中也取得了一定的成績，但是在過去的一學期的工作中也存在著一些問題，比如，教師自身的素質(zhì)還有待提高、學生能力的培養(yǎng)還有待加強、個別學生素質(zhì)差等的問題依然存在。

　　就此，我談一下自己的下一步工作目標和努力的：

　　1.提高自身素質(zhì)。學生素質(zhì)的提高，很大程度上依賴于老師。我們要跟上時代的要求重視科學文化知識的學習并不斷更新，用新觀點、新見解、新信息聯(lián)系各自學科實際，在活動中向?qū)W生進行高質(zhì)量的素質(zhì)教育，使學生增長知識、啟發(fā)思維、激發(fā)學習研究的欲望。在書香中成長，在網(wǎng)絡(luò)中成長，在案例中成長，在反思中成長。并且要多學習老教師的`經(jīng)驗，在教育教學中要多留心。

　　2.在課堂教學中，注意多一些有利于孩子.的問題，而不是一味的難、廣。要從學生的年齡特點出發(fā)，多.取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣�？紤]學生實際的思維水平，切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。并且緊抓備課環(huán)節(jié)，為向40分鐘要效率做準備。

　　3.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，處理好教師、學生、家長三方的關(guān)系。適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法，給學生營造一個良好的學習生活的氛圍。

　　我的教學經(jīng)驗總結(jié) 8

　　本學期行將終止，我順利地完成了教學任務，為了到達教學目的，培養(yǎng)學生有知道，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟發(fā)聰明，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)以下，以便今后更好地展開工作，補償不足，精益求精。

　　一、課堂教學：

　　堅持以審美教育為核心，重視培養(yǎng)學生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟發(fā)聰明、激發(fā)學生對美的愛好與尋求。重視以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、知道音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂觀賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了錘煉。

　　二、課堂管理：

　　為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。

　　不足：對于學生的肆意課堂的行動掌控力度不夠�？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。

　　導致他們不能真正認識到自己的毛病而有恃無恐。因此，今后應注意掌控尺度。增強幽默氣力。

　　三、教學研究

　　為了使自己在教學水平及業(yè)務水平都有所提高，本學期，我加強了自身素養(yǎng)的培訓，先后參加了國培培訓、對音樂學科教學有了進一步的認識，第一，從每一節(jié)音樂課教學開始，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手，對于每節(jié)課我都提早做了相當大、相當多的.準備;其次，肯定教研和科研專題，讓平時的教研反思，為科研鋪就平整大道，教研環(huán)繞科研，教學更要再此之外包含它，這樣有了內(nèi)部的圓心，做多大的校驗和科研它都還像是一個圓。

　　總的說來，本學期的音樂工作做的比較中意，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學和科研的工作中，我會奮起直追、找出不足、認真改進、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更杰出。

　　我的教學經(jīng)驗總結(jié) 9

　　以生為本，以學定教——教學設(shè)計初探 洪汝實 新課程改革以關(guān)注人的發(fā)展為目標，以改變學生的學習方式為核心。強調(diào)學生的學習主體，教師的教學應該為學生的學習服務。那么在課程標準倡導的“以生為本，以學定教”的新理念指導下，我們應該怎樣進行教學設(shè)計呢？教學設(shè)計是適當體現(xiàn)學生學習需求的“教案”，但又不等同于過去的“教案”。它是對各種因素和條件的綜合考慮，是對教學各要素的優(yōu)化組合，包括各種教學策略、方法和模式的選擇和創(chuàng)造性運用。什么是以學定教？以學定教就是以學生的身心發(fā)展為基礎(chǔ)，以發(fā)展思維、提高學習能力為主線，讓學生在積極主動的學習生活中良好的思維品質(zhì)及身心的和諧發(fā)展。我認為以學定教的教學設(shè)計必須遵循以下幾條原則：

　　一、學路優(yōu)先原則

　　不少教師習慣了教路設(shè)計的授課方式，教師根據(jù)自己已有的學科知識，參考有關(guān)資料充實自己的所知，與教材達到同一。其結(jié)果必然是教路優(yōu)先，以學定教，把教師推上了“先知”、“先覺”的“圣壇”。教師在備課、設(shè)計教案時要遵循學路優(yōu)先的原則，首先把學生放在課堂學習的主體地位，考慮學生的學路，精心設(shè)計學生高效的學路。學路優(yōu)先原則意味著教師的作用在于導學而不在于教書，教師如何導，取決于學生如何學，從而使學生走上科學、高效的學習道路。

　　二、學法指導原則

　　教師往往重視教法，忽視學法。以學定教，正是要努力改變這種被動的精心局面，在方法上提倡學法優(yōu)先。學法就是學習方法，是學生獲得知識、解決問題的方式、手段或程序。那么又如何做到學法優(yōu)先呢？這就要充分挖掘教學內(nèi)容的`學習方法含量，并把這些學習方法滲透到學生的學習當中。

　　三、思維主線原則

　　課堂教學要有一條主線，師生才能沿著這條線路去開展相應的教與學的活動。教學要有個思維過程，不是一開始就把思維結(jié)果強加在學生身上，使教學過程變成結(jié)果性的知識積累，而是要讓學生從接觸新知識開始，啟動思維的馬達，沿著正確的路子循序漸進，在教學過程中培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。

　　我的教學經(jīng)驗總結(jié) 10

　　本學期我擔當八年級生物學科教學工作，從考試情形來看，成績不算理想。認真回想這半年的教學工作，做以下總結(jié)。

　　在教學中，我長時間仔細視察無意向?qū)W、成績始終不能有較大進步的學生，我發(fā)覺他們沒有真正意想到學習是一個努力、嘗試、體會的進程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教學中我試著運用了觀賞教育法，有效的克服了這一題目。學生的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng)、進步。只要在教學中重視對學生心理練習，養(yǎng)成健康心理----講求方法，勇于挑戰(zhàn)，定能使學生學有所成。

　　總之，全部教學環(huán)節(jié)讓學生在主體積極參與、操縱、交換、動腦、動口的探究性學習中建立概念、知道概念和利用概念。實踐證明：學生學習方式的轉(zhuǎn)變，能激起學生的學習愛好，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更杰出。

　　針對情形，我預備采取以下措施：

　　第一、轉(zhuǎn)變學生學習態(tài)度。針對一部份基礎(chǔ)較差的學生，我要拉近與他們的關(guān)系，走進他們的`心理，找出根源，轉(zhuǎn)變學生對學習的毛病熟悉，排除學習中的消極情緒。給予他們學習方法的指導。

　　第二、加強課堂管理，進步課堂效率。要改革自己的教學方法，激起學生的學習愛好，使之愿意學，樂意學，積極主動地學。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學生的審題意識與能力。在夯實基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)學生運用所學知識綜合能力和工整的書寫。培養(yǎng)學生細致審題的能力，避免馬虎出錯。

　　第三、努力進步自己。平時多看一些有關(guān)教學方面的資料，特別是與自己所教年級有關(guān)的。多聽課，多向有體會的老師學習。

　　第四、認真?zhèn)湔n，精選試題保證學生學足，學精

　　第五、虛心向其他老師請教，進一步進步教學成績，加強學生能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)優(yōu)天生績的進步。

　　第六、加強課堂教學的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材;要服務于學生又要不拘一格;加強課堂教學中的尋求規(guī)律的教學。這樣，不但使學生學到知識，而且還培養(yǎng)了學生探究規(guī)律的科學精神和創(chuàng)新精神。

　　我的教學經(jīng)驗總結(jié) 11

　　我聆聽了四中桂老師的一節(jié)公開課——《作文開頭并不難》，上課結(jié)束以后，聽課老師就這節(jié)課進行評點。在評課過程中，我有幾點想法：

　　初三作文課，要加強入格訓練還是出格訓練？桂老師的這節(jié)課，放之初一、初二均可上，更注重的是學習并掌握一定的寫作開頭的方法，至于好與壞老師和學生無法評說，課堂發(fā)言的學生更是“自成一家”，并無章法可依，那么，作文教學教給了學生什么？

　　作文教學，“法”從何來，是教師教還是學生悟？整節(jié)課，老師出示優(yōu)秀開頭示例、講評示例的時間較多，也就是說，在本節(jié)課上，老師重于“教”給學生一些“技法”。但是在學生練習的.過程中，很多學生并沒有按老師所給的“技法”去操練。這點表明，即使這節(jié)課上學生寫出了一些精彩的片段，也只是平常作文水平的一個展現(xiàn)而不是提升。我想，如果能夠讓學生根據(jù)自己的閱讀積累、閱讀感受及寫作體驗，從閱讀材料中發(fā)現(xiàn)好開頭、歸納好開頭的共性及寫好開頭的方法，也許學生會從中獲得一些“技法”，并靈活運用這些“技法”。

　　課堂教學語言，應該展示教師個人才華還是貼近學生實際？語文課堂語言，與其他學科相比，它應該更加詩話、更加文學化，可以說，教師的課堂語言，也是潛移默化地影響著學生的一本好教材。桂老師在整節(jié)課中旁征博引，尤其引用了很多古語，其文學功底之深厚不得不令人折服。但是，我認為課堂教學語言，不可脫離學生這個本，要做到優(yōu)美而不失樸實，流利而要言不煩，富有文采而又通俗易懂。在本節(jié)課上，桂老師用了很多“進門向壁”“大道五術(shù)”之類的古語，縱然能顯示個人良好的語文素養(yǎng)，卻是脫離學生實際的。

　　評課，看人還是看課？也許是我個性耿直吧，我一直覺得評課就是評課，與人無關(guān)！就是名師大家，也未必課課精彩，即使是初出杏壇，課堂也會有閃光的星星。但是，為什么一到評課，大家就不肯說真話？看是一定有知名度的教師，就是偶然失足，也定挖出個精彩紛呈，若是無名小卒，恐怕就百般挑剔了吧。評課的目的是促進教師的發(fā)展，為什么不敢實話實說？

　　評課的回歸本真，或許需要人性的回歸本真！

　　我的教學經(jīng)驗總結(jié) 12

　　教學是一項高度復雜和具有挑戰(zhàn)性的工作，需要教師具備豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)知識。在從事多年的教學工作中，我逐漸積累了一些有益的教學經(jīng)驗，下面將對這些經(jīng)驗進行總結(jié)。

　　一、理論知識的重要性

　　教學工作需要教師具備一定的理論知識，在教育科學、心理學、教育技術(shù)等方面都要有足夠的了解和掌握。理論知識的豐富不僅能讓教師更加深入的了解教育的本質(zhì)，也能夠幫助教師更好地完成自己的職業(yè)使命。

　　二、課堂教學的實際操作

　　教師需要在課堂上進行實際的操作和教學演示，通過實踐來總結(jié)經(jīng)驗。通過不斷的實踐探索，教師可以發(fā)現(xiàn)在實際操作中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，并能夠通過對這些問題的總結(jié)提高自己的教學水平。

　　三、教育心理學的應用

　　在課堂教學中，教育心理學是重要的基礎(chǔ)。教師需要明確教育心理學的相關(guān)理論和知識，根據(jù)學生的年齡、情況和特點來確定教學方法和方式，既要保證學生的學習效果，又要保證學生的身心健康。

　　四、關(guān)注學生個體差異

　　學生個體差異使得每個學生都有不同的學習方式和速度。因此，對不同學生進行針對性的教學會更加有效。教師需要在掌握學生的興趣、愛好、特長和學習能力等方面進行分析，采用不同的教學方法來滿足學生的需求，為每個學生提供最優(yōu)質(zhì)的`學習環(huán)境。

　　五、學生課外活動的重要性

　　學生在課外活動中可以獲得更多的社交機會，可以參加更多的社團和組織，能夠鍛煉自己的各種能力。因此，教師要鼓勵學生積極參加各種課外活動，讓他們在成長過程中得到更全面、更有意義的支持和幫助。

　　六、注重教學互動與合作

　　教學互動和合作是一項重要的教學方法，教師應該鼓勵學生之間的互動和合作，讓學生之間建立良好的人際關(guān)系，更好地完成學習目標。

　　總之，教學工作是一項重要的職業(yè)使命，教師要具備扎實的教育專業(yè)知識和豐富的教學經(jīng)驗，注重學生的個體差異和發(fā)展需求，積極應用教育心理學和教學方法，為學生提供最優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境，幫助他們在成長過程中實現(xiàn)自我價值。

　　我的教學經(jīng)驗總結(jié) 13

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學中不斷提高和完善自己，有必要回想一下本學期的工作。

　　本學期，本人擔負高三(3)和高二(14)教學工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極參加各類政治和業(yè)務學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者�，F(xiàn)本主要針對高三的教學工作總結(jié)以下：

　　1.教師方面：

　　認真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地掌控高考的特點，使復習能掌控大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大工夫，避免平均使用氣力。

　　2.一些值得注意的細節(jié)。如：

　　①注意解題格式的訓練。很多學生格式繚亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。

　�、谠趥湔n時精心設(shè)計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學生的思維即有深度又有廣度，充分利用學生對因果關(guān)系感愛好的心理特點，使學生積極摸索，提高課堂效率。

　�、鄄煌耆�舍棄教材，注意回來教材，特別是熱、光、原三部分要強調(diào)學生看書。

　�、芗訌姸嗝襟w的運用，對于難以知道的.物理進程要編成動畫，這樣可以提高效率，著落難度。

　�、萆岬没〞r間讓學生在課堂上摸索，不滿堂灌。

　　3.重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練。

　　現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗能力的考核。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人注意發(fā)掘，特別是電學部分，這樣的題目較多，高考考核的比率也較高。

　　4.特別注意學生能力的培養(yǎng)。

　　高考把對能力的考核放在重要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低。考試說明中明確告知我們要考核學生五方面的能力，即：知道能力、推理能力、分析綜合能力、運用數(shù)學處理物理問題的能力、實驗能力。

　　5.注意物理學特別方法的訓練

　　如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調(diào)一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。

　　總之高三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。

　　我的教學經(jīng)驗總結(jié) 14

　　一個老師如何充分用好課堂，讓同學在課堂學到更多的學問，減輕同學的學業(yè)負擔，讓更的課余時間交還給同學，這是每個有責任心的老師要思索和去討論的。通過學習《有效教學》，對如何提高有效教學受益匪。下面談談幾點自己的感悟：

　　首先，通過有效教學的學習和培訓，我明白了提升課堂教學的有效性是當前深化課堂改革的關(guān)鍵和根本要求。"情感態(tài)度和價值觀才是有效課堂教學的核心，"學問與技能是有效課堂教學的基礎(chǔ)，只有"過程與方法才是作為我們老師需要改革整頓、反思總結(jié)的部分。每節(jié)課我們老師都應當讓同學有實實在在的收獲，它表現(xiàn)為從不懂到懂，從少知到多知，從不能到能的變化上。學習結(jié)果不僅表現(xiàn)在雙基上，而且表現(xiàn)在智能上，特殊是學習方法的把握以及思維方式的進展。

　　其次，教學中應當關(guān)注同學的學習過程 。有效課堂應當關(guān)注同學的學習過程，讓同學有體驗科學的機會�？茖W的學習過程，應當是同學的一種體驗性活動的過程，它應當包含豐富的過程性目標。我們老師在教學中，著重是引導同學在思索、溝通和實踐等探究活動中感悟方法，進而有序而且有條理地思索，專心去體驗學習科學的.過程，要相對重體驗輕結(jié)果，以利于同學把握學問的內(nèi)在聯(lián)系。 再次，課堂教學環(huán)節(jié)設(shè)計要注意有用性。一堂高質(zhì)量教學課，各個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是特別重要的：導入環(huán)節(jié)、問題與問題的過度環(huán)節(jié)、活動環(huán)節(jié)、總結(jié)環(huán)節(jié)、練習環(huán)節(jié)、作業(yè)環(huán)節(jié)等等。課堂教學環(huán)節(jié)設(shè)計不能流于形式，要落到實處。因此老師在備課的時候要做到有的放矢：備課本，把握重點難點，留意詳略得當;備同學，了解同學學習的難點、在作業(yè)、練習環(huán)節(jié)中可能會消失的錯誤等等。 總之有效課堂教學是一個長期的過程，我們要不斷更新自己的訓練教學理念，我們還需要結(jié)合個人狀況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程是一個自我發(fā)覺和自我完善的過程，需要我們有一份長久的熱忱，以及一份對訓練、對孩子的喜愛。

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