關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)總結(jié)（通用13篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定經(jīng)歷了許多，也收獲了許多吧，讓我們好好捋捋，寫(xiě)一份教學(xué)總結(jié)吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué)總結(jié)是什么樣的呢？以下是小編收集整理的關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)總結(jié) 1
本學(xué)期以來(lái)，針對(duì)本班的實(shí)際情況，我按照期初制定的方案有條不紊地開(kāi)展工作，認(rèn)真、踏實(shí)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。具體工作總結(jié)如下：
一、注重抓好學(xué)生的朗讀
1、明確朗讀的要求：要他們讀書(shū)時(shí)做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。
2、教師做好范讀，每篇課文我都練習(xí)很多遍，努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。抓住典型課文，逐句指導(dǎo)學(xué)生。
3、做好差生輔導(dǎo)。
二、讓學(xué)生背誦好朗誦課文
背誦能幫助小學(xué)生積累語(yǔ)文基礎(chǔ)、豐富知識(shí)，俗話說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟”，可見(jiàn)，背誦是學(xué)生語(yǔ)文能力、提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
三、重視寫(xiě)字教學(xué)，打好寫(xiě)字基本功。
利用課堂教學(xué)時(shí)間，班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。課堂上從基本筆畫(huà)教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，甚至開(kāi)始的一個(gè)月每堂課我都給學(xué)生逐個(gè)地寫(xiě)字頭。有付出就一定會(huì)有收獲，這一點(diǎn)在低年級(jí)學(xué)生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學(xué)生寫(xiě)字越來(lái)越好，我由衷地感到高興。
四、及時(shí)做練習(xí)冊(cè)
學(xué)完一課就及時(shí)做練習(xí)冊(cè)，本學(xué)期練習(xí)冊(cè)基本是在學(xué)校，在老師的`指導(dǎo)下完成的。對(duì)練習(xí)冊(cè)即時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即時(shí)解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。
五、認(rèn)真批改作業(yè)
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、存在的問(wèn)題：
看圖寫(xiě)話還有待加強(qiáng)
七、努力方向
1、加強(qiáng)閱讀。
2、重視說(shuō)話訓(xùn)練。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了一定進(jìn)步。特別是看到很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力！
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)總結(jié) 2
隨著新年的到來(lái)，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)（1）班的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生成績(jī)偏差，作風(fēng)懶散。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：
一、主要工作和成績(jī)
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、通過(guò)一學(xué)期的`努力，學(xué)生達(dá)到了開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識(shí)：
�。�1）認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。
�。�2） 學(xué)會(huì)了使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。
（3） 通過(guò)學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
（3）認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
�。�5） 在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
二、存在不足與今后打算：
1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯�需提高；
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)總結(jié) 3
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已接近尾聲，半年來(lái)，我擔(dān)任二（3）班的語(yǔ)文教學(xué)，有成績(jī)也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)，班內(nèi)既有聰明好學(xué)，成績(jī)優(yōu)異的年級(jí)尖子生，也有基礎(chǔ)太差，作風(fēng)懶散、成績(jī)不理想的學(xué)困生，下面我將一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、主要成績(jī)
經(jīng)過(guò)半年的努力，我班學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在縣教研室和學(xué)校組織的學(xué)生能力測(cè)試中表現(xiàn)突出得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，被評(píng)為星級(jí)班級(jí)體。在期中考試中獲第一名。
二、典型經(jīng)驗(yàn)
在半年的教學(xué)中，總結(jié)出幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，今后可在教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
1、做好課前準(zhǔn)備。教學(xué)中我堅(jiān)持提前備課，并在課前復(fù)習(xí)教案，備課時(shí)，抓重點(diǎn)、扣大綱，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題考慮周全，并做出解決方案。根據(jù)每課的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教法，大膽創(chuàng)新、敢于嘗試，創(chuàng)造性地使用教材，并在讀后做好后記，總結(jié)成功之處和需要改進(jìn)的地方。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)方法，開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會(huì)預(yù)習(xí)，為此我常利用課上時(shí)間專門(mén)輔導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。讀課文，勾生字、詞，標(biāo)自然段。提出疑問(wèn)，領(lǐng)著學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行并逐步放手，讓學(xué)生總結(jié)預(yù)習(xí)的方法，寫(xiě)在小黑板上，放學(xué)生按步進(jìn)行預(yù)習(xí)，見(jiàn)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)之后，再放手讓他們課下預(yù)習(xí)。半年下來(lái)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了預(yù)習(xí)的方法，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成。
3、重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生從讀中體會(huì)，從讀中感悟，俗話說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”所以我非常重視讓孩子們?nèi)プx。
從會(huì)讀到讀好，從讀好到感悟，一篇課文講下來(lái)至少要讀五六篇，加上學(xué)生預(yù)習(xí)和晨讀時(shí)的練習(xí)很多孩子在學(xué)完一篇課文之后都能背下來(lái)了。這對(duì)孩子們理解課文起了很大作用。
4、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文。低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)是字詞的理解，所以每篇課文在講課中，我都把重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解作為一個(gè)重點(diǎn)，通過(guò)聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際，動(dòng)作表演，查字典，造句等多種形式來(lái)理解、這結(jié)課文的理解往往起到點(diǎn)晴之筆的作用。
5、重視知識(shí)的積累和運(yùn)用。本冊(cè)課本綜合學(xué)習(xí)里有采蜜集，我專門(mén)讓孩子們準(zhǔn)備了小本本，把這些內(nèi)容記下來(lái)，并做了補(bǔ)充一些記下來(lái)，經(jīng)常讀一讀，半年下來(lái)，孩子們的好詞、好句記了一本，并熟讀、熟記，在學(xué)生寫(xiě)日記時(shí)，我也常提醒他們用上積累的好詞好句并對(duì)恰當(dāng)運(yùn)用的'孩子全班表?yè)P(yáng)，漸漸地孩子們開(kāi)始有意識(shí)地把好詞、佳句運(yùn)用到寫(xiě)話中，做到學(xué)以致用。
6、對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣常抓不懈。低年級(jí)各種習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的，所以，我把各種習(xí)慣的培養(yǎng)作為一個(gè)長(zhǎng)期工程，時(shí)時(shí)抓，事事抓。如孩子們的聽(tīng)講習(xí)慣，講書(shū)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提問(wèn)習(xí)慣、傾聽(tīng)習(xí)慣等我都無(wú)時(shí)不刻地注意提醒和督促。
7、多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、不管課上還是作業(yè)，我都用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取進(jìn)步。不放棄任何一個(gè)孩子，尤其關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，利用課上多提問(wèn)、課下多輔導(dǎo)努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，經(jīng)過(guò)努力，我班的沈康同學(xué)成績(jī)有很大進(jìn)步。
三、存在不足
1、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還不夠好，今后要多教學(xué)習(xí)方法。
2、培優(yōu)扶差工作還不夠扎實(shí)，仍需努力。
3、學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)的運(yùn)用還不夠靈活。
4、學(xué)生讀題、理解題意方面有欠缺，需訓(xùn)練。
5、閱讀訓(xùn)練不夠，學(xué)生理解、分析能力差。
四、改進(jìn)措施
1、注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、扎實(shí)有效地開(kāi)展轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作，爭(zhēng)取縮小差生與優(yōu)生的差距。
3、平時(shí)注意訓(xùn)練學(xué)生讀題、理解題意。
4、開(kāi)展課外閱讀、拓寬學(xué)生知識(shí)面。
5、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更新觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，一學(xué)期來(lái)的工作有得有失，今后我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取把教學(xué)搞得更好。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)總結(jié) 4
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過(guò)去了。在素質(zhì)教育理念的引領(lǐng)下，我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期；而新課程猶如一股春風(fēng)，為我們的教育注入了新機(jī)，也給我們帶來(lái)了嶄新的教學(xué)舞臺(tái)。期末臨近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)有些累，但也伴隨著收獲的快樂(lè)。因?yàn)槟苊黠@感覺(jué)到學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
在這一學(xué)期里，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
�。�1）認(rèn)真鉆研教材，從語(yǔ)言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具課特性。
�。�2）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�。�3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況。
在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題，可能會(huì)出現(xiàn)“我想我要我能我來(lái)做我還有我認(rèn)為”。這時(shí)我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的`想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回?cái)_起來(lái)，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。
3、注重學(xué)法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作精神。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。
5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文內(nèi)容直觀、形象、增強(qiáng)趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作
二年級(jí)的孩子仍然愛(ài)動(dòng)、好玩，自立能力差，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不能按時(shí)完成作業(yè)等，針對(duì)這些情況，我利用課余時(shí)間，抓好學(xué)生的思想教育，使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎(jiǎng)，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能力。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語(yǔ)文知識(shí)技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高能力的過(guò)程。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分，與課堂教學(xué)相輔相成，缺一不可。語(yǔ)文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用，鞏固所學(xué)知識(shí)，獲得新知，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期，結(jié)合語(yǔ)文創(chuàng)新課題，開(kāi)展了以下實(shí)踐活動(dòng)：
1、結(jié)合課文教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種途徑收集有關(guān)課文內(nèi)容的資料，如教學(xué)《植物媽媽有辦法》時(shí)，讓學(xué)生收集大自然中的一些有趣的現(xiàn)象資料收集后，采用課前分組交流閱讀，或課后出刊集體閱讀的形式，拓寬學(xué)生視野，豐富課外知識(shí)，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
2、為培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣，提高朗讀水平，進(jìn)行“我給課文配錄音的活動(dòng)”，對(duì)學(xué)生的每次作業(yè)都及時(shí)給予評(píng)價(jià)，期末作為分項(xiàng)考核內(nèi)容之一。
3、本期識(shí)字作為教學(xué)重點(diǎn)，開(kāi)展了豐富多樣的活動(dòng)，目的就是為了提高學(xué)生的運(yùn)用能力，如：“聽(tīng)寫(xiě)比賽”、“錯(cuò)別字醫(yī)院”、“社會(huì)用字調(diào)查”、“每日一筆形近字”等。
四、組織圖書(shū)活動(dòng)
豐富語(yǔ)言知識(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，為學(xué)生推薦優(yōu)秀書(shū)目和必背古詩(shī)，在班上成立“讀書(shū)會(huì)”，定期開(kāi)展活動(dòng)，并每月評(píng)選出班級(jí)的“閱讀明星”。
五、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試，學(xué)習(xí)別人的好教法，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng)新。
認(rèn)真參加校本培訓(xùn)，更新觀念，樹(shù)立新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
六、認(rèn)真總結(jié)不足。
1、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。
2、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，教師還需正確引導(dǎo)。
課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)總結(jié) 5
一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，班主任工作我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結(jié)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能
本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類(lèi)似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫(xiě)和抄寫(xiě)。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫(xiě)句子的能力。
二、靈活處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而學(xué)困生卻常常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的.學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。
五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)，拓展知識(shí)視野
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀課文朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很濃，學(xué)生們都對(duì)語(yǔ)文有了一定的了解。
在本期的教學(xué)中，針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè)趣的。在班級(jí)管理中我努力做到以下幾點(diǎn)：
一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。
班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權(quán)威。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。
�。�1）不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。
�。�2）是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。
二、做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委。
首先，樹(shù)立良好的班風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。
其次，組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì)是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。
再次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。
班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)總結(jié) 6
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)臨近了尾聲。本學(xué)期，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、做好備課工作。
在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
二、重視識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。
二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐姿，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較。看指仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位置；臨指照范寫(xiě)臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有所進(jìn)步，但我在操作過(guò)程中沒(méi)能夠堅(jiān)持到底，過(guò)于隨性而為，而沒(méi)有能夠?qū)W(xué)習(xí)成果予以鞏固。同時(shí)，也缺少對(duì)學(xué)習(xí)成果的展示，可以挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，來(lái)調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的積極性。
三、關(guān)注閱讀教學(xué)的品讀訓(xùn)練。
在閱讀教學(xué)中，我反對(duì)無(wú)目的多讀，強(qiáng)調(diào)有層次的讀書(shū)：初讀，將課文讀正確，整體感知全文；再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；研讀，將課文讀出感情，談獨(dú)特的理解與感受；練讀，將課文讀入心，積累語(yǔ)言文字。在不同層次的讀中，教師同樣鼓勵(lì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流、逐步學(xué)會(huì)有感情地朗讀；讓學(xué)生提出問(wèn)題，教師挑出有價(jià)值的問(wèn)題共同討論，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)；讓學(xué)生將自己的理解畫(huà)出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)自己這樣畫(huà)的理由，放膽做畫(huà)學(xué)語(yǔ)文；讓學(xué)生排演課本劇，師生根據(jù)語(yǔ)言文字進(jìn)行評(píng)議，演演評(píng)評(píng)學(xué)語(yǔ)文等等。這些頗有趣味的'方法不僅能有效地完成閱讀教學(xué)任務(wù)，還能促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。
四、注重口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
口語(yǔ)訓(xùn)練我采用提問(wèn)，設(shè)計(jì)說(shuō)話題目、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說(shuō)，要求學(xué)生說(shuō)話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫(xiě)話。寫(xiě)話時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō)，在交流，然后寫(xiě)，最后修改并抄正
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，盡量使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，由于自身的能力有限，在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：
1、學(xué)生發(fā)展不平衡，個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
本班男生人數(shù)的比例較高，他們生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題，如寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決，也沒(méi)有不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。
2、寫(xiě)話方面水平差異太大。
班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、課堂的調(diào)控組織能力還需提高。良好的調(diào)控技能，能夠有效組織和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，便于師生之間的感情交流。由于本班的學(xué)生在各方面的養(yǎng)成習(xí)慣還需要待于提高，所以教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己，調(diào)控自己的講課速度，調(diào)控心情、調(diào)控語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速等；調(diào)控學(xué)生，以學(xué)生為課堂主體調(diào)控學(xué)生的激情，調(diào)控學(xué)生的紀(jì)律，調(diào)控學(xué)生的接受知識(shí)的速度等
教學(xué)本身就是一件不斷完善的藝術(shù)，任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)有法，教無(wú)定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)總結(jié) 7
時(shí)光飛逝，20xx年又將結(jié)束，回顧這一個(gè)學(xué)期，與學(xué)生朝夕相處的一百多個(gè)日子，有苦有甜，教學(xué)的過(guò)程不管成功與否，都可總結(jié)為寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下就是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
1、語(yǔ)文教學(xué)無(wú)差生
面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問(wèn)題，相當(dāng)一部分教師總是按照學(xué)生考試成績(jī)的好壞把學(xué)生分成若干層次，那些考試成績(jī)不好的，理所當(dāng)然的被劃為“差生”之列。而實(shí)際上，經(jīng)過(guò)十幾年的學(xué)習(xí)每一個(gè)學(xué)生都已具備了運(yùn)用語(yǔ)言文字的基本能力，都有自己的閃光之處。有人善于遣詞造句，有人善于布局謀篇，有人長(zhǎng)于書(shū)面表達(dá)，
有人善于口語(yǔ)傳情。在我的眼中語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)差生可言，有的只是語(yǔ)文能力處于不同層次上的一個(gè)群體，語(yǔ)文教學(xué)無(wú)差生。按照布魯姆的教育理論，只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時(shí)間，他們都會(huì)在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。思想觀念的轉(zhuǎn)變會(huì)帶來(lái)全新的教學(xué)方法，會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
興趣是最好的.老師，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)語(yǔ)文不感興趣的老師會(huì)教好語(yǔ)文，一個(gè)對(duì)語(yǔ)文毫無(wú)興趣的學(xué)生能學(xué)好語(yǔ)文，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性是求得學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的前提。首先是面向全體學(xué)生，緊扣教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)出靈活多樣的教法吸引學(xué)生，生動(dòng)、新穎、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹成功教育的原則，讓每一個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材施教，對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求，甚至一開(kāi)始可以普遍降低要求，讓優(yōu)秀生走向淵博，讓大多數(shù)學(xué)生堅(jiān)定學(xué)好的信心，讓從沒(méi)受過(guò)老師表?yè)P(yáng)的學(xué)生也體驗(yàn)到老師肯定性評(píng)價(jià)的愉快。
3、授之以“漁”，求得學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展
“最好的學(xué)問(wèn)是關(guān)于方法的學(xué)問(wèn)”、“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”、“善學(xué)者事半而功倍，不善學(xué)者事倍而功半。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。學(xué)生進(jìn)入高中，首要的任務(wù)就是樹(shù)立語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“大語(yǔ)文”觀，要放眼社會(huì)，放眼生活，處處留心皆學(xué)問(wèn)，平時(shí)讓學(xué)生堅(jiān)持“多讀、多聽(tīng)、多想、多寫(xiě)、多說(shuō)”的“五多”做法，并嚴(yán)格要求，這樣學(xué)生進(jìn)入高中之后，普遍能夠迅速掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，形成自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)入語(yǔ)文
學(xué)習(xí)的自由王國(guó)取得理想的成績(jī)。
總之，老師思想觀念的轉(zhuǎn)變，會(huì)使每一個(gè)學(xué)生都感受到自己是受教育的主體，每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅，每一個(gè)學(xué)生的能力都能得到充分的發(fā)展。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)總結(jié) 8
隨著期末的臨近，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作也接近了尾聲，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作和語(yǔ)文教研工作實(shí)踐，感覺(jué)非常，整冊(cè)語(yǔ)文書(shū)共有課文三十一篇，八個(gè)語(yǔ)文園地。在教學(xué)的過(guò)程中我本著寓教于樂(lè)的宗旨將知識(shí)融合與游戲之中�，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：
一、積極聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n。
本學(xué)期我積極聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的課，吸取經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的課堂。在吳學(xué)玲老師的課堂上我學(xué)會(huì)了扎實(shí)，一步一個(gè)腳印，穩(wěn)步向前。在陳立煥老師的課堂上我學(xué)會(huì)了激情的`釋放。在李艷聰老師的課堂上我學(xué)會(huì)了循循善誘，給學(xué)生的思想松綁。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書(shū)中的每一課都是我認(rèn)真思考充分準(zhǔn)備后才進(jìn)入課堂。在課程教學(xué)中我設(shè)計(jì)了生字百花園、道理我會(huì)講、我是朗讀小明星等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)，將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演，在本學(xué)期中《地球清潔工》、《盲人摸象》、《望天》等故事，我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。而在生字教學(xué)中我還引入了游戲“植物大戰(zhàn)僵尸”，在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
三、注重平時(shí)的積累。
本學(xué)期我孩子們堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)“采蜜集”，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，孩子們積累了，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、古詩(shī)、道理等等，內(nèi)容多樣。在積累的同時(shí)，部分孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，諸如：成語(yǔ)，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀�，學(xué)習(xí)的成功離不開(kāi)平時(shí)的積累，我會(huì)將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去�，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。
四、耐心輔導(dǎo)
耐心輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生，我是給愛(ài)心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。如二（1）班劉xx、張xx、陳xx、肖xx等同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)較差，比較貪玩反應(yīng)較慢，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對(duì)于此類(lèi)學(xué)生我批評(píng)與鼓勵(lì)相結(jié)合，經(jīng)常給予他們輔導(dǎo)。只要看到他們的閃光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會(huì)自信，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。
從事語(yǔ)文教學(xué)工作還不滿兩年，在工作中，我深深體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復(fù)雜而豐富的教育，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單，教學(xué)中，我常常慨嘆自己的知識(shí)淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)總結(jié) 9
本學(xué)期我擔(dān)任了二年級(jí)語(yǔ)文科教學(xué)，全班共17人，教學(xué)工作在上級(jí)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，本人在扎實(shí)中求進(jìn)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中獲得了一定的成績(jī)，但是也有問(wèn)題和不足，分以下幾點(diǎn)為本人學(xué)期工作總結(jié)：
一、取得成果
1、本學(xué)期期末統(tǒng)考中，語(yǔ)文科同年級(jí)全學(xué)區(qū)第3名，平均分為65.6分，跟上一屆比提高了27分。
2、大部分學(xué)生能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，特別是識(shí)字?jǐn)?shù)學(xué)。
3、自學(xué)能力和課堂傾聽(tīng)能力有所改善，語(yǔ)文素養(yǎng)得到了初步發(fā)展。
二、取得成果的方法
我的語(yǔ)文教學(xué)工作主要如下進(jìn)行：
1、培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能能力，改善課堂紀(jì)律
俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工”。學(xué)期初我花了不少時(shí)間針對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行教育，針對(duì)全班進(jìn)行培養(yǎng)，通過(guò)不同的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂，融入課堂，稍有成效，本學(xué)期學(xué)生的傾聽(tīng)能力和課堂紀(jì)律有了很大的改善。
2、抓好識(shí)字?jǐn)?shù)學(xué)
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)共有34篇課文，要求會(huì)認(rèn)讀的有480個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)會(huì)用的350個(gè)生字，
我個(gè)人認(rèn)為要把語(yǔ)文這門(mén)功課學(xué)好，首先要把握好識(shí)字，要求會(huì)寫(xiě)的生字一定要把好關(guān)，嚴(yán)格要求學(xué)生今天學(xué)得課文，明天就要聽(tīng)寫(xiě)本科的.生字和組詞，要求學(xué)生回去練寫(xiě)，必須做到明天上新課之前學(xué)會(huì)寫(xiě)這些生字，干干凈凈送走誒一天，迎接每一天。一般情況下每篇課文要求會(huì)寫(xiě)的生字，多則12個(gè)，少則7個(gè)，剛開(kāi)始多數(shù)學(xué)生不把聽(tīng)寫(xiě)生字當(dāng)作一回事，懂不懂沒(méi)什么，練不練沒(méi)什么，出現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，有消極的態(tài)度，打消個(gè)別同學(xué)的積極性。
因此，我采取了一些措施，達(dá)不到要求的進(jìn)行留堂練寫(xiě)或者電訪、家訪，把情況匯報(bào)給家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)協(xié)助，許多家長(zhǎng)對(duì)我們的工作身份的支持，有的還說(shuō)：“不懂字還讀什么書(shū)?不懂字怎么看題做題。”等等……有了家長(zhǎng)的權(quán)利幫助，在我的執(zhí)著和學(xué)生的努力刻苦下，我班的識(shí)字水平大大提高，識(shí)字?jǐn)?shù)學(xué)是我的成果之二。然而，凡事都是講質(zhì)講量，會(huì)寫(xiě)字是其一，寫(xiě)的美觀是其二，為了提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，我設(shè)置了語(yǔ)文作業(yè)本抄寫(xiě)本，生字聽(tīng)寫(xiě)本等等……沒(méi)教過(guò)的課文多則抄整篇，少則抄片段，還舉行鉛筆字比賽兩次，激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，一個(gè)學(xué)期下來(lái)每個(gè)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有了明顯的進(jìn)步。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)
在每一個(gè)科室上課之前，我都會(huì)熟記設(shè)計(jì)，在書(shū)上做批改，經(jīng)常向辦公室同事和其他同行請(qǐng)教教學(xué)中的困惑，做到不上白課，不“放羊”，作業(yè)批改方面，經(jīng)常做到當(dāng)面批改然后讓學(xué)生馬上訂正，鞏固了學(xué)生的知識(shí)，堅(jiān)持二次批改坐待不疏不漏。另外是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)寫(xiě)作能力。二年級(jí)學(xué)生正處于語(yǔ)文屬羊發(fā)展的關(guān)鍵期，本學(xué)區(qū)作文主要是看圖寫(xiě)話，日記的格式，部分學(xué)生已經(jīng)漸漸體現(xiàn)寫(xiě)話，寫(xiě)作文的能力，為了提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，鞏固學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字能力，也給自己今后這兩方面的工作提出了思路。
三、取得成果的措施
1、講質(zhì)講量
1、無(wú)論是課堂作業(yè)、課外作業(yè)，還是聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)或抄寫(xiě)作業(yè)，首先要做到書(shū)寫(xiě)工整美觀。
2、培養(yǎng)時(shí)間觀念，按時(shí)完成作業(yè)或練習(xí)。
3、每篇課文的生字聽(tīng)寫(xiě)、要求默寫(xiě)的課文及片段要達(dá)到100%的過(guò)關(guān)。
4、假如聽(tīng)寫(xiě)生字及默寫(xiě)課文當(dāng)天不能過(guò)關(guān)的同學(xué)另外用課余時(shí)間輔導(dǎo)，耐心開(kāi)導(dǎo)直至過(guò)關(guān)。
2、常與家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jī)以資鼓勵(lì)。
3、與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生不帶任何壓力，輕松自在地學(xué)，樂(lè)意地學(xué)，學(xué)而不厭。
四、存在問(wèn)題及努力方向
本學(xué)期改善了學(xué)生的傾聽(tīng)能力，提高了學(xué)生的識(shí)字效果和書(shū)寫(xiě)能力，都是個(gè)人的亮點(diǎn)方面，但我的工作中還存在許多不足之處，比如對(duì)后進(jìn)生關(guān)注不夠，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍偏差、責(zé)任應(yīng)該歸結(jié)在我的工作ie疏忽。由于缺乏耐心，缺乏溝通，缺乏和家長(zhǎng)的多多聯(lián)系，導(dǎo)致這樣問(wèn)題的出現(xiàn)。在今后的工作中，后進(jìn)生輔導(dǎo)一定要落實(shí)到個(gè)人、到家，還有識(shí)字教學(xué)、閱讀能力，提高班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍應(yīng)該是我的重點(diǎn)和努力方向，另外本人還要堅(jiān)持寫(xiě)教育博客，博客對(duì)本人的專業(yè)發(fā)展有很大的幫助。今后仍要不懈努力，堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取方方面面更上一層樓。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)總結(jié) 10
當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起，轉(zhuǎn)眼又是一年匆匆而過(guò)，回顧一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作，有收獲，也有反思，二年級(jí)的學(xué)生雖說(shuō)不像一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)什么也不懂，但一些良好的語(yǔ)文習(xí)慣還沒(méi)有完全養(yǎng)成。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣已顯得越來(lái)越重要。好習(xí)慣養(yǎng)成，一輩子受益;壞習(xí)慣養(yǎng)成，一輩子受累，要改也難。蔡元培先生說(shuō)：“教育就是幫助學(xué)生。”陶行知說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣�！睂⑦@兩句話合二為一：教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。的確，對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的生活習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實(shí)在是比學(xué)會(huì)一些具體知識(shí)重要得多。因此，這一學(xué)期，我的教育側(cè)重點(diǎn)還在于培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、培養(yǎng)上課習(xí)慣
我常以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。例如：上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如課本、練習(xí)本、筆盒等放在桌上一定的地方，在對(duì)學(xué)生擺放和整理學(xué)具的訓(xùn)練前先把一般順序和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，然后嚴(yán)格的要求學(xué)生做到。預(yù)備鈴一響就安靜下來(lái)，朗誦兒歌："上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，不吵也不鬧，等著老師把課上。"而在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)。對(duì)學(xué)生的怎樣坐，答問(wèn)時(shí)怎樣站等方面我也都提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，反映出學(xué)生的精神面貌。
2、培養(yǎng)遵守課堂紀(jì)律，專心聽(tīng)講的習(xí)慣
根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，我充分利用一切機(jī)會(huì)創(chuàng)造條件，使學(xué)生在課堂教學(xué)中集中精力，專心聽(tīng)講，勇于鉆研，大膽發(fā)言，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。為達(dá)到上述目的，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，并在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)的重難點(diǎn)，一方面利用形象直觀教具進(jìn)行演示，另一方面讓學(xué)生應(yīng)有充分操作機(jī)會(huì)和時(shí)間，使學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作領(lǐng)悟，讓學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個(gè)學(xué)生都有事可做，沒(méi)有搞小動(dòng)作的.機(jī)會(huì)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探索精神。
3、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，充分利用兒童生活經(jīng)驗(yàn)，注重教授識(shí)字方法，辦求識(shí)用結(jié)合，運(yùn)用多種形象直觀手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。同時(shí)，二年級(jí)識(shí)字仍是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。讓學(xué)生識(shí)字，必須有內(nèi)驅(qū)力，小學(xué)生喜歡讀故事，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事，就得認(rèn)識(shí)大量的字。為了培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，在教學(xué)中學(xué)，我根據(jù)生的心理特點(diǎn)，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運(yùn)用多種教學(xué)方法。如：
1、自編兒歌識(shí)字法。
2、動(dòng)手演示記字法。
3、辨部首想字義。
4、拆字、合字游戲。
5、做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養(yǎng)識(shí)字興趣，讓學(xué)生每看到一個(gè)新字，都會(huì)動(dòng)用各種方法識(shí)記，在識(shí)字過(guò)程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經(jīng)過(guò)一個(gè)精細(xì)，辨認(rèn)各個(gè)組成成份的階段，這樣做既鞏固識(shí)字效果，增強(qiáng)識(shí)字興趣，又養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
我覺(jué)得培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣越早開(kāi)始越好。一二冊(cè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了七百多個(gè)漢字，因此現(xiàn)在適時(shí)開(kāi)發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為二年級(jí)的學(xué)生，內(nèi)部言語(yǔ)機(jī)制還不完善，注意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導(dǎo)作用，需要朗讀的大聲發(fā)音來(lái)組織思維、集中注意力，還有朗讀過(guò)程中，眼、口、耳多種器官，同時(shí)活動(dòng)，加強(qiáng)了記憶，所以教學(xué)中我十分加強(qiáng)學(xué)生的朗讀，背誦方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們積累有價(jià)值的語(yǔ)言材料，并做到熟讀成誦的習(xí)慣。并鼓勵(lì)他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩(shī)、名言，并定時(shí)安排課外閱讀任務(wù)，背誦任務(wù)，切實(shí)做到，勤讀書(shū)，廣積累為三年級(jí)的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。
5、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣
良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣可以反映學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度，我要求每一位學(xué)生卷面整潔，不潦草，書(shū)寫(xiě)字跡規(guī)范、美觀。要培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整的好習(xí)慣，我首先注意教學(xué)時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)合理，書(shū)寫(xiě)規(guī)范整齊，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時(shí)時(shí)處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生，日復(fù)一日，月復(fù)一月，經(jīng)過(guò)一月，經(jīng)過(guò)潛移默化，就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
三、積極參加學(xué)校及縣里各級(jí)各類(lèi)的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類(lèi)組織的教研活動(dòng)。
四、不足
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正
本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大
班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)總結(jié) 11
日月輪流，已是蛇年歲末。本學(xué)期教育教學(xué)工作已接近尾聲，回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，感觸頗深：既有收獲的快樂(lè)和幸福；又有體驗(yàn)的困惑和不解；還留下了遺憾和不足�，F(xiàn)將彼此總結(jié)如下。
一、收獲與快樂(lè)。
1、利用多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師。有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力與積極性。為此，在教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)代媒體，借用插圖畫(huà)面，設(shè)置猜謎游戲，欣賞美文樂(lè)曲，表演文本劇情，收到良好課堂教學(xué)效率。
2、利用學(xué)生眼睛，提供發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)。
眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識(shí)的必要環(huán)節(jié)。教者根據(jù)課文的特點(diǎn)，或引導(dǎo)學(xué)生觀看課本中插圖；或深入生活中去觀察，啟發(fā)發(fā)現(xiàn)，獲得想象、審美能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、利用學(xué)生頭腦，提供思考機(jī)會(huì)。
在教學(xué)中最要的是有機(jī)會(huì)動(dòng)腦思考。尤其讓學(xué)生有 “靜思”的`空間。雖不是“熱熱鬧鬧”“轟轟烈烈”的場(chǎng)面，但卻是“無(wú)聲”的內(nèi)化的過(guò)程。
4、利用學(xué)生嘴巴，提供表達(dá)機(jī)會(huì)。
語(yǔ)言是思維的載體，是頭腦中思維的內(nèi)化。讓學(xué)生多說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，大膽說(shuō)，不拘一格的說(shuō)，這樣能說(shuō)出心里話，說(shuō)出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，真正有利于學(xué)生思維的激活與發(fā)展。
5、利用有效時(shí)間，培養(yǎng)積累習(xí)慣。
時(shí)間是學(xué)習(xí)的保證，在教學(xué)中，讓學(xué)生在討論交流中積累方法和經(jīng)驗(yàn)；在質(zhì)疑問(wèn)難中積累智慧和勇敢；在閱讀寫(xiě)作中積累好詞和佳句；在教輔反思中積累知識(shí)和愛(ài)心。
二、困惑與不足。
1、華而欠扎實(shí)。主要表現(xiàn)在字詞教學(xué)過(guò)程中。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握欠扎實(shí)牢固。存在部分詞語(yǔ)寫(xiě)錯(cuò)或者寫(xiě)不出來(lái)。
2、輔而欠持久。主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)困生的輔到上。輔導(dǎo)次數(shù)較少，進(jìn)步不大也不明顯。
三、渴望與憧憬。
課程改革是一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)：每位教師必須傾心關(guān)注并投身于新理念，新教材，新教法之素質(zhì)教育當(dāng)中，讓我們的現(xiàn)代教育注入了勃勃生機(jī)與活力。我將繼續(xù)努力，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)總結(jié) 12
這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任了二年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神，將自己學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，并將課內(nèi)外的內(nèi)容有機(jī)地融合在一起。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并努力使每一堂課都能順利完成教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)在，我將具體的工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)
經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的成長(zhǎng)，學(xué)生們?cè)谶@段時(shí)間里展現(xiàn)出了更多的自我意識(shí)。雖然這是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，但對(duì)整個(gè)班級(jí)的發(fā)展并不利。因此，我們?nèi)匀恍枰^續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，這是班務(wù)工作中的重要任務(wù)。在二年級(jí)，孩子們的自覺(jué)性相對(duì)較低。他們?cè)缟蟻?lái)學(xué)校得很早，但很少有人自覺(jué)地讀書(shū)和打掃衛(wèi)生，需要老師不斷地督促和提醒。針對(duì)這種情況，我先在班級(jí)中選出一名職責(zé)心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的學(xué)生擔(dān)任早讀組織者的角色。這位同學(xué)會(huì)在早上學(xué)校剛開(kāi)門(mén)的時(shí)候就組織大家進(jìn)行早讀活動(dòng)。早讀的形式多樣化，可以包括讀卡片、看書(shū)讀或者領(lǐng)讀等，以保證孩子們?cè)谝曈X(jué)上不會(huì)感到厭煩，并給予他們新鮮感。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生都能在早讀組織者的引導(dǎo)下自覺(jué)地參與早讀活動(dòng)。
二、認(rèn)真做好備課工作
在教學(xué)中，我一直堅(jiān)持在上課前準(zhǔn)備好教案，并對(duì)其進(jìn)行復(fù)習(xí)。我的課堂教學(xué)能夠做到以下幾點(diǎn)：明確教學(xué)目標(biāo)，深入研究教材內(nèi)容，了解學(xué)生的情況，鉆研教學(xué)方法，攻克難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題，善于創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有條不紊地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施分層教學(xué)，促使各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。同時(shí)，我對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量也十分嚴(yán)格要求。在作業(yè)布置方面，我注重合理性，設(shè)計(jì)習(xí)題精練，這些習(xí)題既有代表性又具有啟發(fā)性，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我能及時(shí)批改作業(yè)，保證字跡工整，并做好成績(jī)登記。
三、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)作為教學(xué)的重點(diǎn)
二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的重要階段。為了幫助學(xué)生更好地識(shí)字，我采用了多種方法。比如，使用卡片進(jìn)行識(shí)字，通過(guò)猜謎游戲來(lái)增加學(xué)生的興趣等。同時(shí)，我還采用了由簡(jiǎn)單到困難的教學(xué)方法。首先，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拼音來(lái)識(shí)字，然后逐漸去掉拼音，讓他們能夠自己辨認(rèn)生字。最后，我?guī)е鴮W(xué)生一起讀短文，以此來(lái)識(shí)字。通過(guò)這樣循序漸進(jìn)的方式，學(xué)生能夠掌握識(shí)字的規(guī)律，從而順利解決閱讀障礙。在書(shū)寫(xiě)方面，良好的習(xí)慣是在低年級(jí)就應(yīng)該培養(yǎng)的。在這個(gè)學(xué)期，我特別注重對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。首先，我教導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)要做到“一看、二臨、三比較”。其中，“一看”指的是仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)位置；“二臨”是指比較范字，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的寫(xiě)字是否規(guī)范。經(jīng)過(guò)以上的訓(xùn)練，班里的學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面有了很大的提高。為了展示他們的學(xué)習(xí)成果，我還挑選了一些整齊、美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，這大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的書(shū)寫(xiě)積極性。以上就是我二年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的一些做法和效果。希望我的努力能夠幫助學(xué)生們更好地掌握識(shí)字和書(shū)寫(xiě)的技能。
四、注重口語(yǔ)訓(xùn)練，為寫(xiě)話打下基礎(chǔ)。
我在口語(yǔ)訓(xùn)練中采用了提問(wèn)的形式，設(shè)計(jì)了話題讓學(xué)生自由發(fā)言，目的是讓他們放開(kāi)嘴巴大膽說(shuō)。我要求學(xué)生在表達(dá)時(shí)要有條理，語(yǔ)言通順且具體。只有掌握了表達(dá)能力，才會(huì)進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。在寫(xiě)作訓(xùn)練中，我先讓學(xué)生表達(dá)自己的'想法，然后進(jìn)行交流，最后再進(jìn)行書(shū)面表達(dá)。此外，在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中，我還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的培訓(xùn)，要求他們運(yùn)用所學(xué)詞匯造句、進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的口語(yǔ)能力有了顯著提高。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我一直秉持著新課程的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施教學(xué)，并堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念。我注重開(kāi)發(fā)和利用豐富的課程資源，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活中不斷獲取思維和語(yǔ)言發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)。通過(guò)結(jié)合文字教材和生活教材，我打開(kāi)了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。然而，盡管取得了一定的成績(jī)，但我也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)上的不足之處。由于年齡差異和家庭教育的缺失，個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到了困難，導(dǎo)致班級(jí)出現(xiàn)了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。這使我意識(shí)到我需要不斷改進(jìn)我的教學(xué)方法，以適應(yīng)教育改革的潮流。因此，我會(huì)繼續(xù)努力改善教學(xué)，不斷適應(yīng)教育改革的要求。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)總結(jié) 13
忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，回想一路最大的收獲莫過(guò)于本學(xué)期最踏實(shí)最新穎的教研，每一次想被抽到又害怕被抽到的糾結(jié)心情依然記憶猶新，雖然錯(cuò)過(guò)了拜偶像冉老師為師的機(jī)會(huì)，但有幸和她的徒弟是鄰居，盡可能不錯(cuò)過(guò)她的每一次培訓(xùn)，盡管只讓徒弟去，可我依然賴著她的徒弟一起去。忙碌與充實(shí)總會(huì)換來(lái)收獲：
一。注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成
讓教學(xué)目標(biāo)不只存在于老師的教案或者腦子中，將教師的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以學(xué)生為主體，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生參與到課堂中來(lái)，設(shè)定豐富的吸引孩子參與的教學(xué)活動(dòng)，重注學(xué)生參與度。
二�；菊莆盏投握Z(yǔ)文教學(xué)模式
通過(guò)每個(gè)年級(jí)的“兩備兩上”上后評(píng)課及專家指導(dǎo)，基本掌握了低段語(yǔ)文教學(xué)模式，尤其是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)模式，運(yùn)用多種識(shí)字方法幫助學(xué)生識(shí)記生字，每節(jié)課必須留有寫(xiě)、練的時(shí)間，當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，讓識(shí)字教學(xué)落到實(shí)處。
三。注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)與寫(xiě)話訓(xùn)練
本學(xué)期有幸擔(dān)任了二年級(jí)的寫(xiě)字老師，從而對(duì)書(shū)寫(xiě)有了更高的要求，同時(shí)學(xué)校也非常重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，所以在教學(xué)與作業(yè)中不斷強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的重要性，提高標(biāo)準(zhǔn)后學(xué)生的自我要求也提高了，再加上一學(xué)期兩次年級(jí)組的書(shū)法展，和不斷更新的小型書(shū)法展，及小獎(jiǎng)狀的鼓勵(lì)，學(xué)生寫(xiě)字熱情高漲，沒(méi)有什么比讓學(xué)生自己發(fā)自內(nèi)心想寫(xiě)好字更好的教育方法了。
另外幸運(yùn)的是教室后面獨(dú)有的黑板不用用來(lái)做形式化的板報(bào)而可以用來(lái)做培養(yǎng)孩子寫(xiě)作興趣的'沃土，把孩子日記、寫(xiě)話、試卷中的有新意、有趣的寫(xiě)話讓家長(zhǎng)打印并過(guò)塑，貼在黑板上展示，孩子別提多高興了，看著孩子們拿著自己的寫(xiě)話來(lái)找我問(wèn)我這樣的寫(xiě)話是不是可以打印了？我就知道這塊沃土里埋藏的種子在生根、發(fā)芽，我還要不斷地給它澆水施肥。
有收獲的同時(shí)也有不足之處后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做得還不到位，還需努力！
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