四年級上冊語文教學工作總結(通用19篇)
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,因此我們要做好歸納,寫好總結。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編收集整理的四年級上冊語文教學工作總結,希望對大家有所幫助。
四年級上冊語文教學工作總結 1
一個學期又過去了,時光太匆匆。在這個學期我擔任四年級二班的語文教學工作,在教學中,我依據(jù)新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規(guī)工作,圓滿完成了教學任務,為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結:
一、基本情況分析:
經過三年半的學習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差,與班級隊伍有一定的差距,希望通過復習能盡量縮小差距,使班級總體成績上一個新臺階。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
三、重知識遷移重課內外結合。
以課堂學習為核心,能動地向學生的.學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,進行展示、交流,這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課,讓學生愛閱讀、會閱讀,在閱讀中豐富知識。
四、加強培優(yōu)補差的工作,全面促進學生發(fā)展。
為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生,同時,還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學困生樹立信心,做到課外輔導,課內多給他們創(chuàng)設機會,以此激起他們的學習興趣。在班里掀起一股,先進幫后進,后進學先進,先進更先進的好的風氣。這樣,全班的學習成績都有所提高。同時做好家訪工作,及時與家長聯(lián)系,取得家長的支持,尤其是復習期間,能監(jiān)督學生完成家庭作業(yè),有能力的家長參與輔導,對學生的生字進行聽寫檢查,家校合力共同提高教學質量。最后在學困生的輔導上,還離不開班里的班干部,對于基礎作業(yè),背誦課文等作業(yè),實行優(yōu)幫差,優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象,使其在復習期間能迎頭趕上。
五、今后努力的方向和打算
1、進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結。
2、進一步明確閱讀教學的中心地位,要切切實實夯實基礎知識,增強現(xiàn)代信息技術為教學服務的手段。
3、加強后進生的輔導工作,爭取教師與學生進行一對一輔導。
4、教學中重視學習方法的指導,特別是閱讀與寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導,重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
四年級上冊語文教學工作總結 2
本學期我負責二年級語文的教學工作,在教學中我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和精神,將自己學的理論知識與教學實踐聯(lián)系起來,將課內與課外緊緊地融合到一起。為提高學生的學習,我認真地備好課,并努力上好每一堂課,使我的教學任務圓滿地完成,F(xiàn)將本學年度的教學工作總結如下:
一、要提高教學質量,關鍵是上好課。
1.備好課
為了讓學生掌握好語文知識,我提前翻閱教材教案的書籍,根據(jù)教案的資料與本班學生的實際,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做足每一節(jié)課的課前準備。并結合本班的實際情景,上課運用簡便愉快的語言,活潑趣味的教學方式,加上新穎形象的教學課件,激發(fā)學生的學習興趣,讓課堂充滿活力,以此提高課堂教學效率。
2.上好課
上課時,我注意引導學生的主動探究,盡可能的放手讓學生自主學習,自主的去獲取知識,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,提高他們的思考問題和解決問題的能力,真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力,此刻大部分學生喜歡上語文課,學習語文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,同時,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛,語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病。課堂提問時也面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。并且只要有機會,有時間,我就會下載一些相應的語文教學課件,豐富的教學資源,多彩的`教學課件,形象直觀的畫面,極大的調動了學生參與教學的積極性,使學生置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,不知不覺地愛上語文,主動的學習語文,開啟了學生學習語文的一扇窗。
3.做好課后輔導工作
小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作。尤其在后進生的轉化上,我努力做到從友善開始。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。針對本班學生書寫習慣差的缺點,我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,不僅僅給他們獎勵,并且把他們的作業(yè)經常在班里進行展覽,為其他同學樹立良好的學習榜樣,并對幾位書寫異常差的學生嚴格要求。這樣,大部分學生的書寫都有改觀,書寫較有提高。
二、注重課內外知識的結合,促進學生的全面發(fā)展。
從近一年的測試中能夠看出,試題中不僅僅考察了學生基礎知識、基礎能力,課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,豐富學生的課外積累,在每堂課的教學中,我都根據(jù)教材資料,適當拓展一些與教學資料相關的課外知識并且鼓勵學生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累,多給學生交流的機會。“立足課堂、抓好常規(guī),努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出的要求。在加強了教學質量的管理的同時,我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。所以必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,滲透到具體的教學行為中。二年級學生,雖有必須基礎,但尚無定性,可塑性強。教學中嚴格要求,訓練到位,經常抓,抓經常。
三、扎實教研,深化語文課題研究
在我校“生活化課題”的感召下,我們二年級確立了“口語交際生活化”的小課題,研究中,我們結合各種節(jié)日,指導學生暢所欲言。針對身邊的事展開討論,如:良好紀律,人人獲益;環(huán)境靠大家;我喜歡的一本書等。
四、存在的不足
1.教師的教學能力和管理水平,學習意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊還需要努力。
2.對于優(yōu)等和有潛力的學生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需再上臺階。
3.后進生的問題一向是困繞我們組的難點問題,他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的成績,是我們下一學期的奮斗目標。
五、下一步工作的措施
1.教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的職責心和工作的藝術性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組教師的專業(yè)技術水平。
2.嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課,批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此互相勉勵。
3.繼續(xù)盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。
六、收獲與反思
教學中,識字教學能夠扎實、有效,學生自主學習的主動性和能力都有了很大的提高,學生在教師的指導下,看圖寫話能力較一年級有了很大的提高,但水平不一,仍急需提高。學生的朗讀能力還要加強指導,做到不唱讀,不喊讀,爭取正確、流利、有感情朗讀。在以后的教學中,還要互相學習,互相幫忙,取長補短,不斷創(chuàng)新。
總之,一學期來,工作有得有失,今后我必須會取長補短,爭取做到最好。
四年級上冊語文教學工作總結 3
時間飛逝,轉眼之間,一個學期的語文教學工作又在繁忙與緊張中匆匆結束;仡欉@一學期來的語文教學工作,我盡心盡力地投入到教學工作中,較好地完成了本學期的教學任務,F(xiàn)將本學期語文教學工作做如下總結:
一、加強改進備課工作
開學初,我以教學計劃為依據(jù),制定了切實可行的教學計劃。本著以學生為本的思想鉆研教材、和網(wǎng)絡共享資源、認真?zhèn)湔n、上課、做好作業(yè)批改,向課堂教學要質量。不斷改進教學方法,提高自己的教學水平,研究符合本年級、本班級教學實際的措施。
二、做好常規(guī)工作
本學期,我多次參加學校語文教研,認真聆聽,做好記錄,學習好的教學經驗,把教改精神落實在課堂上。
我著眼提高成績,認真抓好補差工作,幫助他們掌握最基礎的語文知識。對學習有困難的學生沒有放棄,既做到了嚴格要求,又講求方法。每周安排一定時間,不是加強學生的閱讀訓練,就是默寫字詞。午間休息時,對他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾正,做到了面批面改。蒲喻、茍靜等同學基礎比較差,我對癥下藥,幫助他提高學習語文的興趣,培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的.學習習慣。在質量檢測中,這幾位同學成績有了明顯上升。
在教學中,針對我們班學生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。
三、存在的主要問題
在教學中,也存在一些不良因素,比如:學生積極性沒有提高,在課堂上有時學生不能提出問題,獨立思考能力較差;在教學方法上欠佳,還應從多方面去激發(fā)學生興趣,導入課題應創(chuàng)新,對學生的閱讀理解能力還應加強培養(yǎng)。在今后的教學當中,我還應多花時間去制作一些課件,尋求新的教學理念,教學方法。
總之,好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,多花心思去和孩子們接觸,探討學習方法。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學習,讓孩子們感受到學習的樂趣,知道學習的意義,樹立遠大的抱負過后自然就會為目標而奮斗!
四、今后努力的方向和打算:
首先是進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結。 其次是進一步明確閱讀教學的中心地位,要切切實實夯實基礎知識,增強現(xiàn)代信息技術為教學服務的手段。再者是教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
四年級上冊語文教學工作總結 4
光陰荏苒,秋去冬來,轉眼間一學期就過去了。本年度我擔任四年級語文學科的教學,現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下。
一、加強備課探究,設計有效課堂教案
開學初,學校教導處制訂了各年級計劃。根據(jù)安排,語文科組按時開展教研活動。針對課題熱烈討論,各抒己見。在發(fā)言中,不僅分析教材特點,而且重點交流學生能力水平,探究教學方法,改革課堂教學結構。
二、重視預習指導,培養(yǎng)自學習慣
學習新課之前,我先布置學生進行預習,再檢查。上課后,我首先出示要求認識的字,開火車輪讀,誰讀不出來,就說明回家沒有好好預習,就要受到“批評”。此外,我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶情況,多采用提問的方式。對于要求會寫的字,我讓學生交流完組詞情況后,一般做一個兩分鐘記字游戲,就是讓學生快速記憶字形,然后馬上聽寫,學生挺喜歡這種小游戲的,記字效果也很好。再者,對于內容簡單的課文,采用指名讀的方式,有時讀一個自然段,有時讀幾句話。這樣在上課的時候,學生有話可說,且樂于各抒己見,滔滔不絕。從此,學生愛上預習,主動預習。
三、強化閱讀教學,提高理解能力
教材的編排有它的特點,每個單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復研讀教材,尋找閱讀訓練點。如《觀潮》一課中第三四段的內容,我讓學生看圖體會錢塘江潮來時的壯景,從而理解“天下奇觀”之說。再如《爬山虎的腳》一文,我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點與它爬墻時的情形,指導學生反復地認真地閱讀,在讀讀、想想、說說之中理解作者仔細觀察的態(tài)度及爬山虎獨有的特點。又如《白鵝》這篇課文,我引導學生抓住文章的中心語句反復朗讀,因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。
四、加大訓練數(shù)量,提高作文水平
本學期,我一直比較重視訓練學生的寫作能力一般要求學生能把句子寫得完整、通順。盡可能用上學過的好詞,以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動。對于教材中要求寫的作文,每一篇我都用心去指導,在學生寫好后,我又認真去批改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文后,我都利用一節(jié)課的時間重點進行講評。對于作文中普遍存在的問題也認真地進行講解,讓孩子們能針對自己作文中的問題進行再修改,竭力讓他們自己改出好文章來。
五、做好期末復習,鞏固所學知識
全冊共32篇課文,在復習的第一周,我采用兩條線同時走的方法進行復習:一條線是我把每個單元的`基礎知識點打印出來,讓學生帶回家去復習,第二天我都及時批改出來,在課堂上讓學生自己訂正;另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷,做到不貪多,目的是訓練學生的審題能力,分析能力。在復習的第二周,我仍然是兩條線同時走:一條線是重點復習書上的課后習題,語文園地里的練習題;另一條線是分大塊復習拼音、詞語、句子、閱讀、作文,復習時做到精講精練,以講促練。這樣系統(tǒng)歸納,使學生獲得全面鞏固與提高本學期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點。
1、少數(shù)個別學生的學習習慣比較差,還有待進一步引導改正。如:不能自覺地完成作業(yè),作業(yè)中字跡潦草。
2、部分學生的閱讀能力不夠強。以后要多訓練,加強閱讀方法指導。
四年級上冊語文教學工作總結 5
一個學期又過去了,時光太匆匆。在這個學期我擔任四年級的語文教學工作,在教學中,我依據(jù)新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規(guī)工作,圓滿完成了教學任務,為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結:
一 、基本情況分析:
經過4年的學習強化與教育指導,4年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差,與班級隊伍有一定的差距,希望通過復習能盡量縮小差距,使班級總體成績上一個新臺階。
二、教學所達到的目標以及采取的措施:
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好勝心強的特點,實行小組競爭機制,評選出學習認真的好學生,獎以花朵、笑臉,以此促進學生自覺的學習,逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每日在早讀和中午練字的時間里,安排兩位學生當“小教師”負責早讀和中午練字的情況。一位安排讀的內容,一位邊讀邊在下面轉著看,以免有些學生開小差。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力。經過自己的不斷努力,學生朗讀能力提高了,課文讀熟了,上課的熱情自然就高漲了,同時也鍛煉了學生的自己組織能力。
2、規(guī)范學生的書寫習慣,提高書寫質量。發(fā)作業(yè)本時強調:表揚優(yōu)秀的,有進步的,鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。這樣,學生慢慢的開始對比了,開始競爭了,對教師作業(yè)上的批語重視了,書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。
3、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累,使他們具有初步的聽寫讀說能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中,使學生受到愛國主義教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,愛美情趣,發(fā)展健康個性,養(yǎng)成良好的意志品質。上好每一堂課,注重發(fā)揮學生的主體作用,充分利用各種輔助設施調動學生的積極性,使學生積極主動地參與到課堂教學中來。
4、根據(jù)學生實際,取長補短,靈活運用。加強預習的指導與檢查,每課在指導預習上,從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手,把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習。根據(jù)學生的質疑,調整教學設計,加強教學的針對性,要使學生通過不斷地預習,逐步培養(yǎng)自學能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。教師要轉變角色,由單一的.傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W活動的組織者,引導學生進行自主性學習和探究性學習,由知識教學變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步訓練學生的自主學習能力,有了一定的進展。
5、在閱讀教學中,把讀書的時間還給學生,充分信任學生能讀懂課文,讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受,去體驗,去思考,引導學生入境入情地讀,在讀中感悟理解。
6、以學定教,順學而導,精心組織教學活動。充分發(fā)揮了學生的積極性和主動性,讓學生通過自主學習,理解課文思想內容,并在自學實踐中逐步提高了理解能力。
7、重視培養(yǎng)習作興趣,使學生樂于表達。提高習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。重視習作中學生之間的合作與交流。給學生提供展示寫作才能的機會。提高了學生的習作水平。
8、組織階段性的寫字比賽,促進了學生寫字水平的提高。在平時的寫字訓練中,嚴格要求,控制作業(yè)量,提高了學生的寫字質量。
9、開展了語文綜合實踐活動,比如“我國的世界遺產”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,開發(fā)了一系列的語文教學資源,將課本內容改編成課本劇,豐富了學生的視野,并在學習習慣和學習動機上加強引導,使學生變被動學習為主動學習。充分利用現(xiàn)實生活中的資料,開展豐富多彩的語文實踐活動,開展手抄報、班報活動,一月一個主題,拓寬語文學習的內容、形式和渠道,使學生廣闊的空間里學習語文使用語文。使學生在活動中學有所獲。
10、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結合閱讀課,為學生配備了課外閱讀書籍,讓學生從中積累好詞佳句,并對有特點的詞句進行歸類,及時摘抄在讀書筆記本上,先摘抄自己喜歡的句子或故事,然后初步寫出自己的感想。
11、進行了作業(yè)自主學習和作文領域的探索,在學生的自主學習和習作興趣上取得了一定得效果。
三、存在的問題以及今后的措施:
針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致,沒有達到預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng)。對學生的課外閱讀指導還不夠到位,這就需要在以后的教學中有所側重。不應過于注重學生讀,而應引導學生邊讀邊悟,注重知識的積累,還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來,充分利用生活中的語文資源,比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡等,學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高,從根本上提高學生的語文素養(yǎng),讓學生真正成為學習的主人,全面提高學生的語文素養(yǎng)。
“一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學習,讓孩子們感受到學習的樂趣,知道學習的意義,樹立遠大的抱負,為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!
四年級上冊語文教學工作總結 6
光陰似箭,日月如梭。本學期的各項工作將要畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結:
班級學生情況
本學期擔任的是四年級的語文教學工作。本班共6個學生,經過一年的接觸,我與學生之間都比較熟悉,學生語文基礎較突出的同學有,但同時也有個別學習基礎不夠扎實。為了每個學生的語文水平有一個大的進步,F(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下:
一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣
小學生對待學習,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學習的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的.熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
二、重知識遷移,由課內向課外拓展
以課堂學習為核心,能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文。在語文教學中還包括對學生進行愛國、思想品質、發(fā)奮學習等的教育,因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了提高學生的品質,當學過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭,以“我?guī)蛬寢屪黾覄铡睘橹黝}的班會,說說自己在家的體驗,學會感恩。讓學生 既學到知識又品質良好發(fā)展。
三:備好課,做好充分準備
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。課前,為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,確實教學效果十分理想。同時,為了備好課,花大量的時間在網(wǎng)上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,在課堂上起到了非常好的作用。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,學生也沒興趣聽課,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
四、開展了豐富多彩的語文實踐活動
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
實踐活動與教材內容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內容與形式,拓寬語文教學的渠道?傊,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學充滿活力。
五、存在問題與不足
在上冊教材中內容較多中有時為了趕進度,識字教學不夠扎實,形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難。部分學生家長配合不夠。部分學生學習語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。
六、今后努力的方向和設想
1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
2、運用多媒體,提高教學效率。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。
本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。
四年級上冊語文教學工作總結 7
本學期期末考試已臨近,各項工作將畫上句號。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結過去是為了更好的服務于將來,為了本學期語文教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的進步,現(xiàn)將本學期的語文教學小結:
一、班級、學生說明
本學期我擔任的是四年級語文教學工作。教師與學生之間都比較熟悉,管理較容易。學生的語文基礎一般,優(yōu)秀學生少,后進生多。存在的主要問題是:沒有充足的時間進行單獨輔導。父母外出打工的很多,基本上沒時間管孩子,家庭教育比較薄弱。
二、具體工作(措施)
(一)制定教學計劃
開學前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫特點,結合本學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
(二)精心備課。
備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛與積極性,我明白備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,。在備課時,我認真了解、分析學生的實際情況,具體問題具體分析,盡量做到因材施教。
(三)針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、漢語拼音。利用早讀,教學生字時等一切可用的時間,進行復習、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。
4、閱讀。從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓練。
(四)針對學困生,我制定了一些具體的計劃和目標,對這部分學生進行有計劃的輔導。
我把這批同學分為三組。第一組是有能力提高,但平時懶的動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有的水平;第二組是肯學,但由于能力不強成績不好的同學,對這些同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績就一定會提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分同學我采取個別輔導的方法,降低教學要求,重點抓基礎知識。我相信,只要堅持輔導,他們肯定有不同的'進步。
(五)為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法。
1、每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。
2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內容,進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情,發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。
3、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。
三、努力方向與措施
1、進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結。
2、是進一步明確閱讀教學的中心地位,要切切實實學好基礎知識。
3、是教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
4、多與學生家長溝通,配合管好學生。
四年級上冊語文教學工作總結 8
本學期,我擔任四年級的語文教學工作,共有學生14人,經過一個學期的教學,使學生的閱讀能力,寫字能力,口語交際能力,寫作能力以及自主學習的能力都有了很大的提高,在教學過程中不但注重基礎知識的積累和掌握,而且重視了學生的課外閱讀和生活實踐能力的提高,提高了學生學習語文的興趣;仡欉@一學期的教學工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結。
一、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。
1、認真鉆研、求實創(chuàng)新,努力提高課堂教學的效率。本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創(chuàng)新”,積極地學習新的教育理論知識,領悟其中新的理念、經常向經驗豐富的教師學習好的方法,結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計,努力讓我的語文教學更具特色,形成獨具特色的教學風格,更好地體現(xiàn)素質教育的要求,提高語文教學質量。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂內容當堂完成,課后仔細批改學生作業(yè),使學生對語文更有興趣,同時提高學生的語文水平。
2、課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,自由表達。由于我們是山村小學,大多數(shù)學生膽子比較小,上課不敢舉手回答問題。我盡量的鼓勵學生,并運用各種激勵手段:語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢,甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學生用小紙條或書信和我交流,努力使自己成為學生的朋友,讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。
3、準確定位、積極成長,認真撰寫教學隨筆。教師要想盡快的成長起來,就要學會不斷的反思、提高。每單元課后我都會認真反思這一單元的得與失并認真地記錄下來,有時只是一個個教學片斷,有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程,另一方面也是搜集、整理資料的過程,我從中受益匪淺。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。
1、運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四年級是學生繼續(xù)養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對小學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,給值日班干部發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予紅旗獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學習習慣。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自己組織領導能力都得到了鍛煉。
2、通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作
文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合四年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句,平時還經常給學生借閱書籍。經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。
3、加強寫字指導,提高學生的寫字能力。四年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,課堂作業(yè)嚴格檢查,不規(guī)范的書寫要求重做,使學生在意識中時刻提醒自己規(guī)范書寫,逐步形成認真書寫的習慣。
三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的.基礎上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
四、積極參加學校的教研活動,促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務水平,本學期我積極參加學校組織的教研活動,學習一些優(yōu)秀教師的教學經驗,為提高自身的業(yè)務水平,我還經常閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足。
五、追求完美,卻永遠存在不少的缺憾。今后我還要在以下幾個方面好好努力:
1、在教學設計方面不能過于依賴現(xiàn)成的,而要注重優(yōu)秀設計與班內學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合,編寫更為科學、合理、有效的教學設計。
2、對課后練習要精心設計。
3、要加強語文綜合實踐課的設計與實施,讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。
4、精于課后反思,在反思中成長。
5、學習,提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力,做學生的榜樣!
四年級上冊語文教學工作總結 9
一學期的工作已結束,這學期的教育教學工作。現(xiàn)簡要總結如下:
一、現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢,要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識,以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應時代要求,全面闡述了語文課程的性質與任務,構建了新的語文目標體系,也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。
為了讓學生更好地成長,我承擔了校級實驗課題——學生自主學習方式的探究,今年我繼續(xù)在去年的'研究成果上努力探究?上驳氖俏以趯嶒灧矫孢~出了新的步子,各課題實驗教師認真撰寫實驗心得,詳細地介紹了各自研究探討的過程,展示了研究的成果,我的探究性學習實驗還在起步、摸索階段,但它已留給我許多的思考——學生是課題研究中最活躍的小主人,更是研究性活動中的最大受益者。他們年齡雖小,但主動參與,樂于探索,勤于動手、動口、動腦,對生活中的事情多了一份關心,多了一份思考,這不僅是一種學習觀念的轉變,更是一種社會責任感的培養(yǎng),是創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),將為其在未來的時光熱心服務社會打下一個堅實的基礎,這正是我所希望的。
二、為保證新課程標準的進一步落實,本學期,我進一步轉變教育觀念,以自主——創(chuàng)新課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質量、課堂高效率。
三、一學年以來,我始終堅持以教學為中心,不斷學習相關理論,積極摸索有效的教學方法。
課前,從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,課上努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益。組內每一成員都能扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測,真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
四年級上冊語文教學工作總結 10
寫字是小學階段一項重要的基本功訓練,小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關系。抓好小學階段的寫字教學,能促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能。本學期,我校在市教研室的領導下,在學校領導的支持下,認真貫徹落實市寫字教育實施方案以及學校的寫字教學工作計劃,現(xiàn)總結如下:
一、學校領導高度重視寫字教育
寫字教育是學校教學中一項重要內容,它與其他學科有著密不可分的聯(lián)系,而且其他學科不可代替。把字寫好是一件不容易的事,需要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分認識到把字寫好的重要性,成立了寫字領導小組,制訂了切實可行的寫字教學工作計劃,明確了本期寫字教學的工作重點,開設了寫字課,配備專職教師,要求專時專用,學校不定期檢查,并規(guī)定每天下午課前20分鐘為每天的練字時間,由班主任監(jiān)督執(zhí)行。同時為每位教師配備了字帖、練字本等,
二、重視寫字教育師資隊伍建設,確保質量。
加強寫字教師隊伍建設,是提高寫字教學效率的關鍵,沒有一支高素質的寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學校各項寫字教育活動,要求每周練習毛筆字15個、鋼筆字50個、粉筆字每天15個,由寫字教師負責檢查評比,督促教師自覺練習三筆字,樹立“提筆就是練字時”的思想。本學期徐琴,申問職,覃玲表現(xiàn)特別突出。另外,組織教師外出聽課,評課。
三、深鉆教材、認真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學、提高效益。
寫字的教學過程不僅是知識、技能的傳授和訓練,更重要的是要引導學生在對寫字美的感受、認識、理解的過程中,產生一種情感體驗。因此,在備課時,充分發(fā)揮寫字備課組的作用,結合不同年齡段學生的'實際和各班的特點,傳授寫字的基本知識和基本技能,有機結合寫字教學滲透德育、審美教育。寫字教師切實做到既要重視學生寫好字,更要重視學生如何做人,在教學過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字,堂堂正正做人”的指導思想,因材施教,使學生在原有基礎上有一個質的飛躍。調動學生的積極性,引導主動參與,大面積提高學生的書寫水平。
四、以活動為載體,做好評比表彰工作。
總之,本學期,我校寫字教學工作在上級教育行政部門的正確領導下,在全體師生的共同努力下,團結協(xié)作,一步一個腳印地做好寫字教學工作,但還存在著一定的差距。如:部分師生認識不太到位,20分鐘天天練,有些班級落實不夠等。在今后的工作中我們將認真總結經驗,查找不足,以寫字教育為突破口,進一步帶動學生全面素質的提高。
四年級上冊語文教學工作總結 11
本學期,我的語文教學能以上級精神為指導,以改革課堂教學,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素
質教育為目標,突出四年級教材特點,并結合本班實際情況,嚴格按照計劃順利開展。課前,能認真學習教學大綱,鉆研教材,根據(jù)本班學生的特點,備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)即力求少而精,努力做到減輕負擔,又提高質量。教學時,能盡量采用最好的辦法,提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍。
結合本班的特點,我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境,如畫畫、猜字謎、講故事等,激發(fā)
學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的學習積極性,讓課堂活躍起來。在教學活動中,我與學生是平等的,這樣會使學生沒有那么緊張,對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的,我會馬上表揚;有錯的,我也進行鼓勵,希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,使學生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們全力以赴地投入學習,提高對學習活動的積極性。
二、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。又如,在學習生字方面,為了讓學生更加深刻和注意容易寫錯的字,我會花時間、想辦法來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學,這樣學生的積極性提高,而且注視黑板的精力也集中,對他們記憶生字的方法很好。
三、做好輔優(yōu)補差工作
我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生組成組 ,負責督促、檢查學習任務完成情況,抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝于頌揚,表揚勝于批評!痹谌粘9ぷ髦校铱偸歉嬖V學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好!薄凹佑!老師為你們喝彩!弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,”在輕松愉快的`氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,經常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,大部分學生的學習積極性明顯增強,進步很大。
四、組織活動,豐富生活
為了給學生營造一個和諧的學習與生活環(huán)境,我組織他們寫字比賽、講故事比賽、元旦聯(lián)歡等活動。他們積極參與,樂于展示,從中收獲了在課本上學不到的東西。
五、做好家訪工作。
除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。以前有個別同學經常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來,經過老師和家長的多次教育,這一部分學生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學習成績也提高了不少。
六、改進地方
閱讀和作文是我們的大敵,我加強了對這方面的訓練,采取了寫范文來引路的方法,雖取得了一些成績,但能獨立寫好一作文的不多。我會在下學期加強閱讀訓練 ,提高語言表達能力,閱讀要“在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內容,體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用!币笇W生逐步學會 “精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法,擴大閱讀范圍,增加閱讀實踐。讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記,如佳句點評、讀后感、內容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文,進行不同表達方式的訓練,不抓寫作基本功訓練,寫作能力的提高就是一句空話,必須強調真情實感,唯真情實感最可貴。生活是寫作的源泉,要引導學生時時關注生活,體驗生活,感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”,化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
一個學期的教學工作,很快就結束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲 !”的內涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質,張揚他們的個性,和他們一起成長;作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!
四年級上冊語文教學工作總結 12
時間如流水,一個學期的教育教學工作就這樣結束了,回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我們本著“以人為本”的教育教學理念,全身心地投入到教學中,較好地完成了教學任務,F(xiàn)將具體工作總結如下:
一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣 小學生對待學習,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學習的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導入新穎。 “興趣是最好的老師”。在教學中,我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
。ǘ、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。 在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自己價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。 小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的`有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《一個中國孩子的呼聲》的閱讀教學中,這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受,“戰(zhàn)爭是人類災難的根源”,“要和平不要戰(zhàn)爭!”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內外結合。 美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。 其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學習《寓言兩則》后,組織學生編演課本劇。學習《桂林山水》后讓學生去郊外走一走,尋找大自然的足跡,領略大自然的風采,探索大自然的奧秘。此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。 新世紀的語文教學面臨很大的挑戰(zhàn),我們要注意充分發(fā)揮學生的主體作用,放手發(fā)展他們的個性和潛能,變學生的被動學習為主動學習。本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但尚差甚遠,今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
四年級上冊語文教學工作總結 13
光陰荏苒,在迎接新課改的挑戰(zhàn)中,一個學期又匆匆結束了。本學期,我們四年級語文教研組以新課改的理念為指導,以教育教學中存在的問題、疑惑為出發(fā)點,發(fā)揮教研組的“教科研主陣地”作用,立足實際,銳意進取探索課堂教學的科學方向,鞏固發(fā)展教科研成果,全力配合教務課研處開展的各種教科研活動。雖無突出成績,但也實實在在地走來。下面我將本學期的教研組工作簡單總結如下:
一、加強業(yè)務學習,深化對新課標理念的理解;
1、學習內容緊扣《新課標》理念。本學期我組織全組教師學習《新課程背景下教師專業(yè)發(fā)展的思考》、《“超文本”理念與“大閱讀”策略》、《新課程標準下個性化閱讀教學的理性思考與詩意追尋》等多篇文章,以科學的理論為指導深化課堂教學的改革,力求構建具有創(chuàng)造性、教育性、實踐性的課堂教學新模式,促進學生個性發(fā)展,實踐能力的提高,創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。
2、學習形式多樣靈活。理論學習采取集中與分散相結合的'辦法,要求做好記錄。提倡教師課外通過各種教學書刊、互聯(lián)網(wǎng)等各種媒介學習新課程的有關理論知識,促進自身理論素養(yǎng)提高。一學期以來,全組教師每人所做讀書摘記均在四十頁以上。
通過學習,教師們對新課標理念的理解更加深入了。大家深深體會到:當一名優(yōu)秀的語文教師一定要與時俱進。新課改對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。
二、加強教研實踐活動,努力提高校本教研實效;
1、本學期由朱小敏老師執(zhí)教《搭石》第一課時,探討體現(xiàn)以人為本,體現(xiàn)學生為主體的課堂教學新模式。全組教師積極參與教案的設計,朱老師精心設計教案、認真試教,全組教師參與聽課,課后大家積極評課,研討氛圍濃厚,肯定了研討課為我們解決了一些課堂上存在的問題,同時提出了我們需要繼續(xù)研究的新的問題。
2、繼續(xù)完善集體備課機制。本學期集體備課的內容是第三單元,我們落實好集體備課內容,時間、中心發(fā)言人,定時開展集體備課,形成最佳教案,以提高課堂教學效率。
3、嘗試開展網(wǎng)絡教研活動,力求突破時空限制。由于在校集體研討時有限,我們把每次教研活動的有關內容貼的學校論壇上,要求教師積極跟貼回復。
三、開展各種學生競賽活動,培養(yǎng)學生興趣、才能;
1、為做好“大讀寫”課題的后續(xù)研究,檢驗學生的課外學習成果,同時也為激發(fā)學生的學習興趣,本學期我們開展了四年級段學生“課外知識與閱讀能力競賽”活動,通過活動,我們看到了“大讀寫”帶給我們的豐碩成果,也看到了我們需要“后續(xù)研究”的一些問題。
2、元旦前夕,我們組織了四年級段學生“慶元旦,拔河比賽”,學生向我們展示了頑強拼搏的意志和強烈的集體榮譽感,全體老師、學生都為這次比賽拍手叫好。
3、配合學校教務科研處開展學生作文比賽、寫字比賽、手抄報比賽。
四、任重道遠,存在問題有待解決。
本學期的教研工作雖然有些許成就,
我們更深切地感受到教研組的工作還有很多不足之處:
1、集中業(yè)務學習因時間短,學習的內容有限,課余學習我們大部分的教師學習渠道單一,未掌握互聯(lián)網(wǎng)資料的搜索技巧。
2、研討課是最具實效的研討手段,但是每學期只上一節(jié)課顯然是太少了,評課方式單一,不能開展交互性評課,有少部分教師參與評課的熱情不高。
3、集體備課并未真正體現(xiàn)集體智慧,操作方法有待改進。
4、樂于為教研活動挑擔子的老師不多,特別是研討課的執(zhí)教老師難以確定。
本學期成就和不足都將是我們一個新的起點,我相信,在以后的教研工作中,我們全組教師將齊心協(xié)力,精益求精,努力使我們的教研工作更上一個臺階。
四年級上冊語文教學工作總結 14
一學期大日常教學工作結束了。時光太匆匆,,在這個學期我擔任四年級的語文日常教學工作,回顧過去的工作,有得有失,為了今后更好的工作,特對本學期的日常教學工作做一下總結:
一、基本情況分析:
經過四年的學習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。為了本學期語文日常教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現(xiàn)將上學期的語文日常教學心得體會如下。
二、主要成績和經驗;
(一)實施新的教法,提高日常教學的實效性
第一、在識字寫字日常教學中,講究方法,提高質量。
二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面,并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結合起來;
三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,把識字和聽說讀寫有機地結合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好。
第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。
第三、在日常教學策略上,整體關顧,靈活處理。
第四、在日常教學思想上,要轉變方式,實施自主、合作、探究式學習。
(二)、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性
"新課標"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學習的重要內容,不應該把它們當作外在的'、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿于日常的日常教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。我在日常教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結合"。
(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學科性
新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在日常教學中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓練,給兒童打下扎實的語文基礎;要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源。
要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文日常教學的內容與形式,拓寬語文日常教學的渠道。
總之,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設計日常教學,創(chuàng)造性地進行日常教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使日常教學充滿活力。
三、存在問題。
1、培優(yōu)補差工作由于時間,人數(shù),任務多等主客觀原因,開展較少,成效不大。
2、沒有能全面,多層次提高學生語文水平。
3、作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠。
4、教師沒能充分“備懂”學生,所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,課堂氣氛不夠活躍。 有成績也有不足。本人將從這學期的日常教學工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。 “一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究日常教學教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學習,讓孩子們感受到學習的樂趣,知道學習的意義,樹立遠大的抱負,為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!
四年級上冊語文教學工作總結 15
時光飛逝中,一學期工作已經結束,這學期可以說是最短的學期,在這短短的三個多月中,本著愛學生的心,懷著高度的責任感,我盡心盡力,盡職盡責完成了各項教學任務,給這個學期畫上了一個較為圓滿的句號。現(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結如下:
一、基本情況分析
接受這個班級到今天為止也已經一年了,經過四年的學習強化與教育指導,絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差,與班級隊伍有一定的差距,希望今后采用更合理科學的教學方法,使班級總體成績上一個新臺階。
二、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
三、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力
應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經驗,萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握高一學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點課文時,我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內容精心設計問題,組織課堂教學。
這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在;钴S的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
四、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
五、用先進的教學手段,提高學習效率
現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的'課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。
教學中,我一改過去課堂上過于注重知識傳授,內容上過于注重書本知識,結構上過于強調學科本位,實施中過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,充分利用現(xiàn)代教育技術,渲染課堂氣氛,增添語文課堂的藝術性,調動學生的學習熱情。如:上《鄉(xiāng)下人家》一課時,學生對鄉(xiāng)村的景和鄉(xiāng)村生活無法直觀的感受到,因此利用多媒體課件,將美麗的田園風光和溫馨、恬靜的鄉(xiāng)村生活場景展現(xiàn)給學生。邊看邊讀課文,學生的理解能力一下子突飛猛進,情感調動也特別到位。學習效率自然而然就提高了。
六、用扎實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,終身學習,去吸收新東西,更新知識結構?梢,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。那么,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對與才小學四年級的學生而言,則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:夯實基礎――字詞、背誦緊抓不放;擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復錘煉;循序漸進,小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學生放飛思想,大膽發(fā)揮……教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些基本的語文實踐能力。
總之,在新課程改革的這條陽光大道上,我始終以務實創(chuàng)新的思想,不斷學習、不斷實踐,反思中成長,努力開創(chuàng)屬于自己的教學風格,更好的為學生服務。
四年級上冊語文教學工作總結 16
轉眼間,這個學期即將結束了。在過去的幾個月里,我努力備課、認真上課、及時批改作業(yè)、認真講評作業(yè),還利用業(yè)余時間學習教育教學理論,深入研究教學方法,虛心向他人請教,不斷提升自己的教學水平和思想境界,圓滿完成了教育教學任務。回顧這個學期的語文教學工作,雖然取得了一些成功,但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。接下來對四年級上冊語文教學工作進行總結。
一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課后及時反思
我深信備課是成功教學的關鍵。在備課過程中,我不僅充分了解學生的知識水平和學習需求,還關注他們的興趣愛好、學習習慣以及可能遇到的困難。我認真研讀教材,把握教材內容和重難點,確保教學內容有機銜接,邏輯清晰。根據(jù)學生情況,精心選擇教學方法,設計各環(huán)節(jié)活動,突出重點、突破難點,精心策劃每節(jié)課的教學過程。課后,我及時反思教學過程,總結經驗教訓,不斷完善教學方案。這樣的備課過程,為課堂教學提供了堅實的`保障,確保教學有效有序進行。
二、重視學生的課外閱讀積累
為了提高學生的語文水平,我們不僅要依靠課本,還應該引導學生廣泛閱讀!稑藴省诽岢隽恕吧僮鲱},多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的要求。因此,我鼓勵學生閱讀各種課外書籍,拓展他們的知識面。要求學生根據(jù)閱讀內容做摘錄,可以是作文、名言、精彩片段等形式。同時,我還重視培養(yǎng)學生寫讀書筆記的習慣。通過這樣的活動,學生積累的知識會越來越豐富,我相信這對于提高他們的語文水平將大有裨益。
三、做好學生的輔導工作
本班學生整體語文水平較為薄弱,平時活潑好動,容易分心,自控能力不足,學習狀態(tài)不夠集中,部分學生經常不能按時完成作業(yè)。為了更有效地開展教學工作,促使每位學生都有進步,本學期我設立了學習小組,其中包括“互助”和“競爭”兩種形式。通過優(yōu)秀學生和較差學生之間的結對合作,讓優(yōu)秀生帶動較差生,對學習困難學生提供專門指導和幫助。同時,利用學習小組內部成員之間的競爭來激勵全班同學共同提高。自從建立學習小組以來,我發(fā)現(xiàn)學生們的學習積極性有所增強,拖延作業(yè)的現(xiàn)象有所減少,學習成績也有了一定的提高。課外輔導工作也得到加強,對于學習進步較慢的學生,我給予尊重和理解,提供更多支持和鼓勵,幫助他們在學習和品行上都有所進步。
這學期的教學工作雖然取得了一定成績,但在教學實踐中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,比如學生對課文的理解停留在表面,缺乏深入思考和拓展,作文水平有待提高等問題。未來,我將努力加強自身的業(yè)務水平,提升教學能力,積極探索和嘗試解決這些存在的不足,以更好地指導學生學習。
四年級上冊語文教學工作總結 17
時間過得真快,轉眼間,一個學期的教育教學工作已經結束了。在校領導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學年的工作。本學期我擔任四年級(2)班的語文教學,回顧這一學年,既忙碌,又充實,現(xiàn)將本學年的工作做一個小結,借以促進提高。
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)學習語文的興趣
在語文課堂教學中,我注重激發(fā)學生的學習興趣,讓他們在語文學習中感受到快樂,培養(yǎng)語文素養(yǎng)。比如在教學《桂林山水》時,考慮到學生大多數(shù)沒有去過桂林,我通過多媒體課件展示優(yōu)美的畫面和精彩的錄像,讓學生仿佛置身于桂林之中,感受到其美麗景色。隨后,我引導學生仔細閱讀課文,探討桂林山水的特點,結合圖片和視頻讓學生更直觀地體會桂林山水之美,激發(fā)他們對“桂林山水甲天下”之說的理解。接著,我要求學生以導游的角色進行介紹,讓他們深入理解桂林山水的特色,并用自己的語言表達喜愛之情,鞏固所學知識。通過這樣的教學方式,不僅讓學生領略到桂林山水的壯美景色,也極大地激發(fā)了他們對語文學習的興趣。
二、培養(yǎng)學生良好的習慣,促進學生的全面發(fā)展
1、培養(yǎng)學生自覺的學習習慣。
四年級是知識的關鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。我針對本班學生的實際情況和好勝心強的特點,實行競爭機制,一周一小評,兩周一大評。評選出學習認真的好學生,以此促進學生自覺的學習,逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。除此之外,每天在早讀的讀書時間里,安排一位學生當“小老師”負責早讀的讀書情況,以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力。
2、培養(yǎng)學生邊讀邊想的習慣
學生在學習語文的過程中,可以嘗試一邊閱讀一邊思考的方法。這不僅是一種良好的閱讀習慣,也是培養(yǎng)學生語文能力的重要途徑。要提高學生的自主學習能力,就需要他們學會邊閱讀邊思考。首先要讓學生養(yǎng)成充分閱讀的習慣,通讀課文,熟悉內容,讓他們在實踐中掌握這一技巧。雖然老師可以教授各種思維方法,但學生必須自己主動嘗試,才能真正掌握這種能力。
運用,大多數(shù)學生讀書是“小和尚念經”,只不過把無聲的書面語言變?yōu)橛新曊Z言,頭腦里卻什么也沒有想,或者不知道怎樣去想,于是我從以下方面入手。
。1)小學生天生充滿好奇心,他們對世界充滿了探索的熱情。小學語文課本中的'范文不僅語言規(guī)范,而且內容豐富有趣,能夠引起學生對閱讀的興趣,激發(fā)他們對知識的渴望。
。2)在學習中,我們常常強調不僅要讀書,還要思考書中的內容。而如何讓學生在讀書時展現(xiàn)他們的思考過程呢?一個方法就是引導他們在閱讀過程中做一些記號。比如,在重要的地方或生詞新詞下面劃線,將關鍵詞用點劃出來,圈出精彩的句子,對有疑問的內容加上問號,有需要重讀或摘抄的部分加上角標。只要學生按照老師的要求做這些標記,就能夠確保他們在閱讀的同時進行了思考。這種方法可以幫助引導學生邊讀邊思考,是促進學生思維活動的有效途徑。
。3)認真研讀教材,理解文章內容之間的聯(lián)系,引發(fā)學生思考,是閱讀理解的關鍵。一篇文章是一個有機整體,各部分內容相互關聯(lián),抓住這些聯(lián)系,能幫助學生更好地領會作者的寫作意圖,培養(yǎng)他們在閱讀過程中不斷思考的能力。因此,我們要深入教材,分析作者的寫作手法和思路,抓住文章內在聯(lián)系,引發(fā)學生對文章深層含義的思考。
3、培養(yǎng)學生閱讀課外書籍的良好習慣。
首先定時定量的訓練,師生定時檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習慣,為提高學生的寫作能力打好基礎,為激發(fā)學生寫作興趣,我從閱讀入手,讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的興趣,又慢慢引到寫的上面來。如:由喜歡讀童話到自己動手去寫童話。把發(fā)生在自己身邊的事,編故事寫出來……
三、用扎實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領!笆谥贼~,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,終身學習,去吸收新東西,更新知識結構?梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。那么,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對于才小學四年級的學生而言,則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:夯實基礎字詞、背誦緊抓不放;擴大積累課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復錘煉;作文訓練循序漸進,小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和期考方向,力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學生放飛思想,大膽發(fā)揮……教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些基本的語文實踐能力。
總之,新時代的語文教育面對著巨大的挑戰(zhàn),我們需要充分激發(fā)學生的主體意識,培養(yǎng)他們的個性和潛能,讓學生從被動的學習狀態(tài)轉變?yōu)榉e極主動的學習狀態(tài)。未來,我將繼續(xù)努力,為提升學生的語文素養(yǎng)而不懈奮斗!感謝您的支持和鼓勵!
四年級上冊語文教學工作總結 18
本學期我擔任四年級語文教學,忙忙碌碌的教育教學工作已經結束了,為了更好地開展新學期的工作,揚長避短,特將本學期的工作總結如下:
一、成績方面:
本學期的學生是我新接的班級,班級管理的工作都要從最基本的做起,因此起初第一次月考試我班的成績考得很不好,但經過我從中汲取失敗的經驗,調整了教學策略,到期中考試時,我班的語文成績已經略有進步,但還是有差距。但是我始終相信,只要努力終究會有所收獲!
二、班級管理方面:
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在日常的`班級管理方面毫不松懈:
1、每周我們班會都會利用班會時間,對同學們進行思想品德教育,包括衛(wèi)生、紀律、安全等方面的常識。我們著重培養(yǎng)學生良好的道德品質,學習習慣,勞動習慣和文明行為習慣,希望同學們能夠樹立正確的人生觀、價值觀,做一個品學兼優(yōu)、樂于助人、有責任心的好學生。
2、關心學生身體健康,對學生進行常規(guī)訓練,讓學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
3、在教學中,我總是鼓勵學生多講,多練,大面積鋪開,鼓勵學習有困難的學生 發(fā)言,激發(fā)他們的學習熱情,學習興趣和求知欲,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,提高學生的語文素養(yǎng)。
經過我們的努力,本班學生在紀律、學習、生活習慣以及日常行為規(guī)范方面都取得了顯著的進步,為今后的教育教學工作奠定了良好的基礎。
三、“三清”方面:
我深知分層合作是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。因此,在我的日常班級教學工作中,我始終堅持落實“三清”:對于每天的“堂清”和“日清”,我都認真全面地進行,全面批閱全面閱讀。這樣做有助于我更好地了解學生的學情,及時查漏補缺,提高教學效果。
四、個人榮譽:
在本學期,我的《麻雀》一課,在“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動中被評為“市級優(yōu)課”。
五、其它:
這個學期我有幸承擔管理學校檔案的工作。其實,檔案的整理工作并非我一人之力可完成,而是全體老師共同努力和積累的成果。因此,檔案整理的成績也是大家共同努力的結果!
另外,我還負責三樓百言堂的整理工作。在負責期間,我認真完成本職工作,確保每一次的正常使用。
“金無足赤,在教學工作中,我深知“人無完人”,難免存在不足之處。本學期,我盡最大努力要求自己,盡心盡力完成各科教學工作。在教學過程中,我不斷反思和總結經驗,努力發(fā)揮自身優(yōu)點,改正不足,不斷進步。未來,我將繼續(xù)保持嚴格要求自己的態(tài)度,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改進不足,不斷提升自我,追求更好的教學效果。
四年級上冊語文教學工作總結 19
這個學期即將結束,我在四年級語文教學崗位上忙碌而充實;仡欉@段時間,工作中不僅有許多收獲,也有許多反思。接下來我將總結這個學期的具體工作。
一、深入鉆研教材,積極參與教研活動
學期初,我深入研究教材,掌握其體系、基本內容及內在聯(lián)系,抓住主線,明確重點和難點,把握關鍵。精心設計教案,確保每節(jié)課都有明確的教學目標、具體的教學內容、連貫清晰的教學步驟、啟發(fā)學生積極思維的教學方法和合適的練習。我總結經驗,吸取教訓,改進教法,不斷提升教學水平。利用課余時間閱讀相關書籍,努力掌握教材的重難點,靈活運用不同教學手段。積極參與教研活動,虛心聽取他人意見,參與評課和自我反思,不斷提高自身教學水平。
二、培養(yǎng)學生學習語文的興趣
在教學中,我非常重視激發(fā)學生學習興趣的方法。在引入新課時時,我會根據(jù)不同的.情況選擇不同的引入方式。有時我會通過講故事的方式引入,有時則會設計一些引人入勝的問題或情節(jié)來吸引學生的注意力。這樣能夠更好地吸引學生的注意力,激發(fā)他們的學習熱情。
三、注重學生的積累
本學期我注重幫助學生積累成語和名人名言。在學生進入小學四年級后,我對他們的作文要求提高了,希望他們能夠寫出更有深度和創(chuàng)意的作文。
個性,學生要想寫出有文采的文章,必須具備一定的積累基礎,否則很難做到。但是學生自己并不會主動去積累這些知識。因此,我提出了一個方法——建立“積累本”。每天,學生在積累本上抄寫一些成語、名人名言或者古詩。然后利用早讀或中午到校時間背誦這些內容,這樣才能夠有效地進行知識積累。
四、作文教學中逐步放手,并提高了要求
在本學期的作文教學中,我嘗試了一種新的教學方法。我開始時會給學生們一些提示,讓他們自己選擇寫作的主題和表達方式,然后逐步引導他們寫出富有個性和獨特風格的作文。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學生在這種自主學習的氛圍中表現(xiàn)出色,他們能夠寫出精彩的作文。然而,對于學習困難的學生來說,他們可能無法很好地理解如何展開寫作,因此我會針對他們采取更具體的指導方法,幫助他們一步步完成作文。通過這種兩種不同的指導方式,我能夠確保全班學生在作文水平上都能夠得到提升。
五、認真批改作業(yè),進行知識補漏措施
學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),才能發(fā)現(xiàn)問題,進行知識的補漏措施,才能進行個別指導,共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精,并盡量做到面批,使學生對自己的錯誤能及時認識并改正,對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題,做到舉一反三的講解。總之,經過一個學期的辛勤努力,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足,今后我將繼續(xù)努力,勤于學,努力鉆,以期不斷提高自己的教育教學水平。
【四年級上冊語文教學工作總結】相關文章:
語文上冊教學工作總結04-01
四年級語文上冊教學總結03-18
四年級語文上冊教學總結04-14
四年級語文上冊教學工作總結12-31
語文上冊教學計劃06-05
語文上冊的教學計劃05-13
上冊語文教學總結12-28
中職語文上冊語文教學總結08-05
四年級上冊語文《貓》教學設計02-19
四年級上冊語文《霧凇》教學設計01-27