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九年級英語學(xué)期教學(xué)總結(jié)
這學(xué)期通過我們初三英語備課組的每個成員的勤奮工作，初三年級的英語成績有了較大的提高和進(jìn)步，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也有了明顯的提高。；但我們也有壓力。因?yàn)楫吘购推渌鼛卓葡啾�，英語始終是薄弱環(huán)節(jié)，特別是到了初三，兩極分化更加嚴(yán)重起來。很多班英語基礎(chǔ)比較差的同學(xué)更加地走向極端，甚至出現(xiàn)了幾分的現(xiàn)象。在這種情況之下，如何加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)，改變這種現(xiàn)狀，是我們組一直最為關(guān)注的問題。我們?nèi)M從繼續(xù)“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”入手，把工作的重心放在如何讓所有的學(xué)生在上學(xué)期成績進(jìn)步的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步地提高英語：
一、首先，從提高學(xué)生動口能力入手，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力
從加強(qiáng)背誦，記單詞和閱讀的訓(xùn)練開始，利用早讀，口語操練等時間進(jìn)行有組織，有目的，有意義并且有效的練習(xí)。讓學(xué)生動口用心。大力改變學(xué)生們不愿意說英語的局面，并從進(jìn)行分層教學(xué)，讓每個學(xué)生在本身基礎(chǔ)上能夠得到相應(yīng)的提高。
二、其次，進(jìn)一步做到”堂堂清”，“月月清”
要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”三步。并積極檢查。把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。在月考中檢查出學(xué)生未能掌握的知識再及時把進(jìn)行講解和解決。
三、培優(yōu)補(bǔ)差工作有頭有尾
上個學(xué)期我們的培優(yōu)工作得到很好的效果，因此這學(xué)期一開學(xué)，我們又開始了新一輪的培優(yōu)，同樣的地點(diǎn)，同樣的時間，只不過優(yōu)生比以前多了，要求參加的學(xué)生也比以前更多。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們年級的優(yōu)秀率有了很大的提高。同時，組內(nèi)每個老師利用下午五點(diǎn)半到六點(diǎn)時段對本班基礎(chǔ)差生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。經(jīng)過一系列的措施，初二年級的英語成績在原先的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和自覺性有了很大改變，學(xué)生對英語產(chǎn)生前所未有的重視，在月考和中段考中成績都有明顯的進(jìn)步，優(yōu)秀率和合格率也提高了很多。
四、復(fù)習(xí)工作提前而有序
1、口語復(fù)習(xí)
由于本學(xué)期的口試考試與以往有了改變，在第一大題的朗讀題是學(xué)生課本中的課文，這在我們每課的背誦過關(guān)中有了很大的優(yōu)勢，學(xué)生在這道大題上很輕松地拿到高分。我們還設(shè)計(jì)了很多看圖作文，讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉考試題型，因此在考試中口語的分值相對較高。
2、筆試復(fù)習(xí)
我們在提早完成課程的基礎(chǔ)上制訂出詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃：在單詞復(fù)習(xí)方面，每個單元都做到人人過關(guān)。在單詞過關(guān)的基礎(chǔ)上，每個老師出幾份試卷，先進(jìn)行分單元復(fù)習(xí)，然后再綜合復(fù)習(xí)。
總之在一學(xué)期里雖然成績兩極分化較大，但在大家的努力下，低分層的范圍在縮小，每個班高分層的學(xué)生也有增加。在期末考試中我們的各項(xiàng)指標(biāo)都有了較大的提高，特別是優(yōu)秀率和及格率都比上學(xué)期提高了不少，這對于我們前段時間的工作是一種肯定。在下學(xué)期的教學(xué)中，我們要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)詞匯和語感的訓(xùn)練，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的掌握，并且加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作。
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