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《圓柱與圓錐》數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)
單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握他們的基本特征。認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高，認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高。
2、掌握?qǐng)A柱的測面積、表面積的計(jì)算方法以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題。
3、通過觀察、設(shè)計(jì)和制作圓柱。圓錐模型等活動(dòng)，了解平面圖形與立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。
本單元教學(xué)時(shí)我的感受：
開學(xué)之后工作很多，有時(shí)來不及細(xì)細(xì)備課倉促上課，講解的內(nèi)容有時(shí)因?yàn)闇?zhǔn)備不充分，造成上課時(shí)課堂效率低下，對(duì)于圓錐的體積的講解有趕課的心理，整個(gè)單元來講狀態(tài)不是非常好。
本單元從學(xué)生的總結(jié)里看，學(xué)生存在的問題不多，本單元更多的是公式的推理和運(yùn)用，掌握了公式的推理，應(yīng)用起來不是很麻煩的，總結(jié)起來有兩點(diǎn)：
1、計(jì)算錯(cuò)誤。本單元的計(jì)算和π有關(guān)，所以計(jì)算方面有時(shí)錯(cuò)誤會(huì)多一些，盡管我告訴學(xué)生在涉及π的時(shí)候，可以放到最后進(jìn)行計(jì)算，但還是有學(xué)生迫不及待的和π較量，沒關(guān)系，如果能細(xì)心，反復(fù)計(jì)算，每次計(jì)算π也可以，我們不僅要理解題意，列出正確的計(jì)算公式，而且還要保證計(jì)算的正確性。
2、不會(huì)逆推。學(xué)生能根據(jù)半徑、高計(jì)算側(cè)面積或者體積，如果題目告訴的是知道側(cè)面積或體積，個(gè)別學(xué)生不會(huì)逆推。我的理解是學(xué)生不理解公式的含義，還是沒有完全掌握側(cè)面積或體積的計(jì)算，如果掌握了，逆推也不是大問題，這個(gè)需要個(gè)別指導(dǎo)。
通過多次的對(duì)單元知識(shí)的梳理和總結(jié)，現(xiàn)在學(xué)生基本掌握了如何寫數(shù)學(xué)總結(jié)，也有學(xué)生在總結(jié)中寫了自己成績好的方法，如睡前進(jìn)行知識(shí)的梳理，做練習(xí)，不懂就問等方法，這個(gè)方法實(shí)際就是溫故知新，做法了復(fù)習(xí)和練習(xí)相結(jié)合。
六年級(jí)的學(xué)生如果能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，我的每個(gè)單元的知識(shí)梳理和總結(jié)的目的也就達(dá)到了。
還有部分成績好的學(xué)生是本單元知識(shí)點(diǎn)的羅列，全篇總結(jié)中沒有一句自己的話，這也是我應(yīng)當(dāng)重視的一個(gè)問題，當(dāng)學(xué)生抄知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我的引導(dǎo)是：你是如何快速高效的掌握本單元的所有知識(shí)點(diǎn)的？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)生方法，我所做的一切，都是引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，為他們的終身學(xué)生做準(zhǔn)備！
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