學前班的教學總結(jié)
導語:在開學初,我根據(jù)學前班數(shù)學的教育目標和本班的實際情況,科學的制定出適應幼兒發(fā)展的教學計劃。以下是小編為大家整理分享的學前班的教學總結(jié),歡迎閱讀參考。
學前班教學總結(jié)
學前班的孩子具有明顯的學前幼兒的特點,好動是他們的共性,學習注意力持續(xù)時間短,最喜歡的是游戲、活動,我感覺到這個年齡段的孩子口語能力發(fā)展很快,在學習中他們的認知能力不斷提高,腦中積累的詞匯不斷豐富,表達的欲望也隨之加強,特別是拼音教學,與語言教學密切相連,更能有效地促進孩子語言能力的發(fā)展,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的實踐能力。所以教師必須認真的設(shè)計教案,根據(jù)學生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案。讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)成功的課。
結(jié)合教學與新課程理念,談幾點體會:
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學生興趣。
幼兒對游戲的熱衷是不可泯滅的,許多幼兒都喜歡玩,因此我設(shè)計了一個摸球游戲,調(diào)動孩子的興趣,增強學習的欲望。
二、看圖、形、音結(jié)合。
漢語拼音課的教學內(nèi)容只有抽象的表音符合,沒有詞等豐富的內(nèi)容,缺乏一定的語言文字情境,這些讓孩子學起來感到很枯燥。教學中,我將字母的.形和音與插圖結(jié)合起來,將抽象字母具體形象化,激發(fā)學生的情趣。課堂上,從看圖說話導入,讓孩子自己發(fā)現(xiàn)隱藏在圖中的拼音的形,在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準音,在發(fā)現(xiàn)形的過程中學會寫,學生開心快樂中識記形,讀準音,享受到了成功的喜悅。
三、賽讀。
兒童的好勝強,抓住這一心理,在課堂上巧妙地增設(shè)比賽,能極大地調(diào)動學生學習漢語拼音的積極性,激發(fā)孩子學習漢語拼音的興趣。
四、手腦并用親密接觸漢語拼音
在學習拼音的過程中,還可以讓學生用身體來演演字母,用小手來做做字母,用身邊可利用的東西來擺擺字母,用橡皮泥來擺擺字母,這樣可使學生感受到拼音字母里那么的可親可近。它就在我們的身上,就在我們的周圍,這樣手腦并用的學習,既培養(yǎng)了動手能力,又開拓了思維,發(fā)展了學生的觀察能力,想象力和創(chuàng)造力,是一種綜合性的教學。
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