初中音樂課程教學總結(jié)（通用10篇）

　　每一天的時間都非常珍貴，回顧這段時間的教學，收獲的不僅歲月，還有成長，讓教學總結(jié)為這一年劃上一個圓滿的句號吧。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的初中音樂課程教學總結(jié)（通用10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　初中音樂課程教學總結(jié) 1

　　音樂本身是一門藝術(shù)，如何讓學生接受這門藝術(shù)，激發(fā)他們想學的愿望則是藝術(shù)的藝術(shù)。怎樣讓學生自由自在地遨游于音樂海洋中，讓美好的音樂與快樂同在呢?這是一個令人深思的問題，縱觀音樂教育的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)音樂教育看似簡單，其實學生對于音樂的理解、對于音樂的欣賞、對于音樂的表現(xiàn)卻遠遠不夠，怎樣讓學生對音樂感興趣，使學生的音樂能力得以發(fā)展呢?我認為，首先要讓音樂變得生動形象，學生樂于接受。

　　一、在音樂教學中，教師善于創(chuàng)設(shè)生動形象的氛圍，為學生理解音樂、表現(xiàn)音樂鋪平道路。

　　1、首先，在講述樂理知識時，可以巧妙地運用形象法。

　　樂理知識往往比較單調(diào)復(fù)雜，如果靠單純的講解，學生不但不容易理解，而且還覺得枯燥無味，這時教師在借助教具的同時，語言要生動明了，例如，在認識漸強、漸弱記號時，教師可先提問學生，“自然界中，哪些聲音有漸強、漸弱的規(guī)律?”，這時學生會覺得好奇，努力挖掘想象空間，有的`會說：“火車進站時，聲音會由響慢慢轉(zhuǎn)弱”，學生此時異�；钴S，會說出許多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象，例如風聲、雨聲、遠處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時，教師可擬人化的口氣說：“小音符一直唱個不停，她可辛苦了，有時也要休息一下，她很累的時候就會休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。這樣，學生覺得這種比喻生動形象，很有意思，不知不覺就在寓教于樂中汲取了知識。學生由厭學到樂學，由被動接受知識到主動獲取知識，這是一個質(zhì)的飛躍過程。

　　2、在介紹音樂作品前，可運用形象的談話法，運用直觀的電腦課件，讓學生充分理解作品。

　　學生能夠深刻地理解音樂，往往要靠美麗的想象，教師怎樣讓學生在感受音樂的同時能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢?當教《瑤族舞曲》時，我找了許多資料，運用電腦課件，讓學生先了解瑤族風情，觀看少數(shù)民族—瑤族的舞蹈，把握舞蹈的特點，注意動作要領(lǐng)的指導(dǎo)，教師教得輕松，學生心領(lǐng)神會，學得自如。在教《春天來了》這一課時，先讓學生說說春天的景色，然后讓學生觀看電腦里制作的春天景象，學生的心一下就被揪住了，看到他們投入的眼神、專注的表情，教師就能輕而易舉地向?qū)W生傳遞了春天的信息，為教唱《春天來了》這首歌的情感創(chuàng)設(shè)埋下了伏筆，而后同學們滿懷激情地演唱，從悠揚的歌聲中抒發(fā)自己對春天的喜愛之情。

　　二、欣賞課上，要充分運用形象法，這樣才能讓學生深深地理解作品中所蘊含的音樂魅力。

　　欣賞音樂，往往只借助聽覺，對于學生來說，他們是好動的，正襟危坐不能讓他們的思想進入音樂軌道，那怎么辦呢，先讓學生仔細傾聽音樂一遍，然后大膽發(fā)揮想象，聯(lián)想音樂主題所表現(xiàn)的畫面，接著再運用電腦制作課件，學生們在愉快想象時，往往充滿著明亮的色彩，他們的快樂是不言而喻的。

　　三、在綜合課上，形象法為游戲的開展起到推波助瀾的有力作用。

　　綜合課上生動有趣的游戲，也是一道亮麗的風景線，摘果子、聽音、隨音響大小敲擊樂器、音符找家、模仿動物走路的律動等，這些活動都是學生們喜歡的，游戲的直觀性充分展示出來了，學生們在無拘無束的活動中不僅掌握了音樂基礎(chǔ)知識，同時也陶冶了美好的藝術(shù)情操。

　　總之，學生對周圍世界存在著直觀、片面地認識，教師只有將形象法自然地貫穿于教學活動之中，學生的積極性才能得到激發(fā)，學習的動力才能不斷強化，這樣，學生就能在音樂的殿堂里展開想象，感受到音樂無處不在，從而找到真正的快樂，在音樂中放飛自己的希望!

　　初中音樂課程教學總結(jié) 2

　　作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到升學考試，但作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素，音樂課的質(zhì)量，也是極為重要的。我校的學生由于大部分都是農(nóng)村對音樂感受本事較差。現(xiàn)將我在教學中的感受一列如下：

　　一、教材資料提不起學生的學習興趣

　　在實際的音樂教學過程顯示：此刻的學生熱衷于流行歌曲、偶象歌星，而對教材中的歌曲卻不屑一顧；他們能夠如數(shù)家珍似的報出一長溜的、連音樂教師恐怕還未所聞的歌名及某某歌星所唱，而對音樂課上教師反復(fù)教唱、竭盡所能講解的歌（樂）曲卻模糊不清，甚至毫無印象……

　　那里固然能找到許多原因，講出一大串非我們音樂教師所能的理由，但從一個教育者應(yīng)有的工作職責感和歷史使命感來反思我們的教育，恁心而論，我們的課堂教學本身存在的許多問題恐怕也是一個不容低估的重要因素。

　　二、改變教學方式，在上課的過程中驗證反思

　　課堂教學不是一成不變的，同樣的教學方式方法，不一樣的學生有不一樣的反應(yīng)。所以，在課堂教學的過程中需要教師不斷地調(diào)整教學的方式方法，不斷驗證在備課時設(shè)計的反思，對癥下藥。課堂教學是一門藝術(shù)，再好的教學也總有它不足的地方，有待于進一步改善，進一步優(yōu)化。

　　所以，在課堂上發(fā)生的種種“意外”，就能夠成為很好的反思材料，供給教師在不斷的實踐過程中進行探索。

　　三、存在不足及措施

　　作為音樂教師還存在很多不足，在今后的教學工作中應(yīng)吸取老教師的'經(jīng)驗，取長補短。所以，無論是主課也好，副課也罷了，都有著不可估量的進取作用。作為新課程背景下的音樂教師，我認為更應(yīng)當在教學中不斷地進行反思與提煉，從而發(fā)現(xiàn)問題，學會研究，不斷地去提高教學水平，成為科研型，反思型的新型教育工作者！經(jīng)過教學我感覺到教學中應(yīng)注意的幾點：

　　1、常有教學與教材緊密相關(guān)，切忌追求課堂忽視了音樂基礎(chǔ)知識的教學，所以教師要認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計。

　　2、教學中要注意到大部分學生，因材施教，個性發(fā)展。

　　音樂課作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素音樂課的質(zhì)量，也是極為重要的。所以，在平時的教學中，很多樂理知識都不能被很好地運用起來。這就對我們音樂教師提出了新的課題，如何去設(shè)計一堂音樂課，才能對學生產(chǎn)生較大的吸引力，從而充分調(diào)動學生的練習積極性和參與熱情，到達課堂所追求的展示音樂魅力、愉悅學生身心、健康歡樂為本的教標。

　　初中音樂課程教學總結(jié) 3

　　音樂教育教學每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學的過程中，我卻有著不同的收獲�，F(xiàn)將這一學期的教育教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個美好的幻想；或是寄予一個美好的寓意；或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的.烙印。音樂課為了更好的完成教學任務(wù)、達到教學目的，培養(yǎng)學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

　　一、堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

　　二、在教學過程中，本著讓學生從“要我學————我想學————我要學”這一過程進行轉(zhuǎn)變。為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設(shè)定。并根據(jù)初中學生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進行合理的取舍，安排了本學期的教學計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案，配合學校強勢推進教學改革。在具體的教育教學中，我一方面在教學模式上采用一些適時有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)學生積極思考；另一方面通過大量的實物展示與課件相結(jié)合，吸引學生注意力，充分調(diào)動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。

　　三、本學期課程依然是唱歌課和創(chuàng)作及器樂或欣賞，比較枯燥難上，學生的興趣也不太高，教學比較難開展。我就大膽的在教學中加入適當?shù)谋硌�，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學收到了一定的效果。如：復(fù)習四分音符時讓學生用“走”來感知；八分音符讓學生用“跑”來感知，這一下學生很快就記住了。

　　四、努力學習，加強修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作資料。

　　當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為：

　　1、課堂教學不能針對每班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環(huán)節(jié)。

　　2、忽視與個別班級學生的交流，有待于進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學。

　　初中音樂課程教學總結(jié) 4

　　一年一度勞碌的音樂教學工作已接近尾聲，現(xiàn)將這段時間的教學工作總結(jié)如下，以便在以后工作中彌補不足，精益求精。

　　一、課堂教學

　　堅持以審美為核心，注意培育學生對音樂的愛好，愛好及情感，努力做到通過音樂陶冶情操，啟迪才智，激發(fā)學生對美的愛好與追求，注意以學生為主題，讓學生在開心的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)覺，去探究，去感受音樂，理解音樂，表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂，初中音樂，觀賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己對藝術(shù)簡介的實踐活動，這也使學生實力得到了熬煉。 不足之處是側(cè)重了情感，愛好的培育，略微忽視了對學生樂理學問的傳授，終歸三者是相互作用，相互促進的，駕馭了樂理學問才能更深層次地感受，理解音樂。

　　二、課堂管理

　　為了使學生能輕松，開心地上音樂課，多用激勵方式，使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的方法抓住學生的留意力。對于破壞課堂秩序的`行為也進行善意的指責與訂正。

　　三、其他：

　　元旦將至，學校要求辦一場精彩演出，因此我們?nèi)�位音樂老師要組織并排練演出，盡量學以致用，讓學生充分把握這次演出機會，好好地施展下自己的才藝。

　　總之，就目前而言，本人做事還算負責任，對學校交代的任務(wù)也仔細完成，但有的方面還是存在不足之處，我會主動聽取大家看法，不斷改進，希望在以后的工作和學習中不斷進步。

　　初中音樂課程教學總結(jié) 5

　　忙勞碌碌的一學期又過去了，這一學期我擔當初一至初二年級音樂科教學工作。作為專職音樂老師的我，回顧本期的教學工作，有成果，也存在肯定的不足�，F(xiàn)將這一學期的教學工作作如下總結(jié)，以便今后更好地開展教學工作，彌補不足，使自己的教學工作做得更好。 在教學工作上，努力做到“把學習還給學生”。在課堂中讓學生有表現(xiàn)自己的才華的機會，賜予了他們充分表現(xiàn)自己的機會，增加他們的.表現(xiàn)欲，讓學生在開心的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。我也能夠把自己當作學生的摯友，感受他們的喜怒哀樂，讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂真正成為他們的摯友，讓每個學生都根據(jù)自己的方式去愛好音樂，喜愛音樂。

　　1、課堂教學

　　堅持以審美為核心，注意培育學生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學生對美的愛好與追求。在音樂觀賞課還加入了一些讓學生自己收集了解、介紹音樂、表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，使學生的實力得到了熬煉。

　　2、課堂管理

　　努力做到用好的課堂設(shè)計牢牢抓住學生的留意力，使學生在課堂中能夠主動參加課堂教學活動。著力對學生進行了課堂常規(guī)的訓(xùn)練，使課堂常規(guī)正�；�，有利于課堂教學的有序進行，對于破壞課堂秩序的行為也進行了的指責與訂正。

　　3、教研方面

　　主動參與教研組活動和學校組織的公開課等活動，注意提高自己的教學水平。能夠堅持對自己的教學工作進行仔細的總結(jié)與反思，吸取閱歷教訓(xùn)。

　　在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成果。

　　初中音樂課程教學總結(jié) 6

　　自畢業(yè)以來工作接近一年，回顧這一年的工作與生活，基本能夠做到“令學生喜愛、與同事相處愉快以及受到學校認可”，這對于我今后的工作是最大的鼓勵與支持。工作盡管忙碌，但充實的生活更讓我獲益良多，下面我將從以下幾個方面對我這一年的工作做以下總結(jié)：

　　一、教學方面

　　本學年我擔任初一的音樂老師，秉著刻苦鉆研的態(tài)度對待每一節(jié)課，并做到課前備課、嚴謹教學和課后反思，希望學生在音樂課上能夠開心愉快地收獲知識、掌握技能，并能夠找到自信，大方地在人前表演，從而喜歡音樂、愛上音樂。我積極參與各類教師競賽與活動。在不到一年的時間里，承擔了一次區(qū)公開課以及三次校公開課，并獲得諸位評委老師的認可。除此之外，在蘿崗區(qū)xxxx年教師教學演講比賽中獲得了三等獎；在我校xx年青年教師教學技能展示與比賽中也獲得了教學展示單項獎的一等獎、課件設(shè)計的三等獎的好成績；xx年智慧教育教學比賽中榮獲“教壇新秀”的稱號。盡管不是每一次比賽的表現(xiàn)都盡如人意，但我對自己的要求卻從未停滯，爭取在接下來的比賽中能有令人滿意的表現(xiàn)。

　　二、活動方面

　　上半學期曾組織學生參加蘿崗區(qū)中小學生朗誦比賽，主要負責背景音樂、排練隊形、編創(chuàng)動作三個部分，并在與兩位語文老師的共同努力下榮獲了區(qū)二等獎第一名的好成績；除了擔任音樂老師、生活老師之外，我還負責天健舞蹈隊的訓(xùn)練，在一學期的不懈努力與堅持下，歷時兩個月與學生一同完成了舞蹈《紅燈籠》的編排，并在xxxx年玉巖中學的元旦晚會上展現(xiàn)了天健舞蹈隊熱情活潑的精神面貌，受到師生們一致的好評。今年下半學期我與蘇龍嬋老師共同排練舞蹈《喜鵲喳喳喳》以及《火木棉》，為參加中小學藝術(shù)展演灑下辛勞的汗水，并于最終兩個節(jié)目分別獲得區(qū)一等獎與市一等獎的好成績。本學期還組織了教師合唱比賽的排練，但由于我校教職工人員數(shù)量有限，最終沒能將我校教師的風采展現(xiàn)在華麗的舞臺之上，這使我感到十分遺憾，同時也希望在明年的教師合唱比賽中，能讓更多的人欣賞到我們天健的領(lǐng)導(dǎo)、老師們最動聽的歌聲與氣貫長虹的風貌！

　　三、學習方面

　　本人積極參與每一次區(qū)、市的教研活動，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成了教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)，獲得了相應(yīng)的學分；除此之外，與師傅蘇龍嬋老師在不處于同一校區(qū)的情況下，一學期相互聽課多達十七節(jié)有余，相互聽課評課，共同進步！一學期下來，受益良多，逐漸明白自己的教師發(fā)展之路應(yīng)該走向何處。在蘇老師身上我學習到的不僅僅是教學上的心得體會，更是作為一名教師應(yīng)該配備的能力、素質(zhì)與愛心。這給我今后教師之路打下十分牢固的基礎(chǔ)；xx年6月，我有幸與同科組的蘇龍嬋、朱艷君、刑其龍和鐘一鳴老師一同前往珠海參加“全國中小學音樂課堂教學研討觀摩會”學習先進的音樂理念，在會議的.后兩天欣賞到了全國最優(yōu)秀的音樂專家所展示的優(yōu)秀課例；僅僅三天的學習，的確讓人收獲頗豐，希望以后還有更多學習的機會讓我快速成長。

　　一分耕耘，一分收獲。時光飛逝，短暫的一年留給我的不僅是這些，更多的是對我心理上的磨練。在每一個工作任務(wù)后我會都進行深刻地反思，爭取下一次遇到同樣的情況能夠有更加適合的處理方式。我們看著學生不斷成長，其實我們也在不知不覺中與學生共同成長，有時會忘記這一點，但在今后的日子里我會對自己更加嚴格，提高自己的專業(yè)業(yè)務(wù)水平，腳踏實地做好每一件工作，積極配合學校領(lǐng)導(dǎo)的安排，爭取成為學生心中的好老師、同事口中的好伙伴、領(lǐng)導(dǎo)眼中的好員工！

　　初中音樂課程教學總結(jié) 7

　　作為專職音樂教師，有著強烈的事業(yè)心和工作責任感。做到愛校如家，愛生如子，全心全意搞好教學，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人，嚴格遵循教師職業(yè)道德�，F(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動〔聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動〕中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定根底上創(chuàng)造音樂。初中的音樂欣賞課還參加了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

　　缺乏之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初中學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

　　二、主要工作及成功經(jīng)驗：

　　在教學形式方面我認真地進行了探索，通過這些形式，活潑了課堂氣氛，提高了學生的學習興趣。

　　〔1〕、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習興趣。

　　新課標指導(dǎo)下的教材活動性強，我充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學生熟悉的情境，激發(fā)學生學習的興趣。

　　〔2〕、緊密聯(lián)系生活實際。

　　音樂源于生活。在教學中，我緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找音樂題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中聽到音樂，感受到音樂。

　　〔3〕、開展實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)。

　　波利亞說："學習任何知識的最正確途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的'規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。"

　　〔4〕、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能

　　合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，小組由不同性別

　　不同成績、不同能力的學生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，后進生得到幫助，互相學習，取長補短，同時使學生的創(chuàng)新能力得到開展。我認為這樣的教學，既發(fā)揮了學生之間的互補作用，又培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)新意識，使學生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。

　　在教學教研工作方面我做到常思考、常研究、常總結(jié)，重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力，以創(chuàng)新求開展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持"以人為本，促進學生全面開展，打好根底，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力"，把"自主創(chuàng)新"課堂教學模式作為研究與運用的重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

　　三、存在主要問題：

　　在教學中沒有注重與思想教育相結(jié)合。在教學過程中，我只注重靈活多樣的教學形式，而無視了結(jié)合本學科實際，積極對學生進行思想教育。我國歷史悠久，在有關(guān)音樂史的了解中我注重介紹中國優(yōu)秀的古代音樂文化成就，無視了教育學生熱愛祖國，增強民族自豪感與自信心。

　　四、課堂缺乏與反思

　　本學期初在教學上投入了非常多的精力，認真設(shè)計每節(jié)課的課堂反思，及時回憶和整理，所謂"他山之石，可以攻玉"。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的根底上，而許多事情還是旁觀者清。所以，我多多的觀摩分析其他教師的課，學習他們的教學理念、教學組織形式、教學方法等等。反思假設(shè)我上同樣內(nèi)容的課，會有什么不同，什么相同，我從中得到了哪些啟發(fā)，等等。，奧爾夫曾說"讓孩子自己去尋找、自己去創(chuàng)造音樂，是最重要的。"我們應(yīng)大膽放手，讓孩子們在多樣而開闊的活動空間自主并自由地尋找、感受和體驗音樂帶給他們的快樂，并在快樂中更好地體驗音樂的美妙。

　　初中音樂課程教學總結(jié) 8

　　作為專職音樂教師已有一個學期了，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、課堂教學：

　　堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。初中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

　　不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

　　二、課堂管理：

　　為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意

　　力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。 不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的'錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。

　　三、課外活動：

　　為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在二中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。沒周一、周四的課外活動時間訓(xùn)練。每兩周的周末排練。

　　四、考試：

　　為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。

　　五、其他：

　　我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當?shù)?/p>

　　接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加縣城里的音樂教研活動；練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。

　　初中音樂課程教學總結(jié) 9

　　一學期即將接近尾聲，可以說驚慌勞碌收獲多多。運用新教材以來，我仔細備課、上課、聽課、評課，力求自己先熟識教材，使學生學有所得，不斷提高的同時，也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟�，F(xiàn)就結(jié)合本人的工作實踐，談?wù)勎以诮虒W中的點滴體會，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是要把課堂組織好：

　�。�1）課前打算：備好課。

　�、僮屑氥@研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個詞都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何組織學生的學習，如何支配學生每節(jié)課的自主活動等。

　　④擴充學生的.學問量，拓展學生的學問面。在課本的基礎(chǔ)上拓展相關(guān)的學問面，使學生的思想不被禁錮于學校的方寸之地，能夠跟得上創(chuàng)新的步伐。

　�。�2）課堂上的狀況。

　　1、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，調(diào)動學生的課堂參加度，留意引發(fā)學生的學習愛好，讓每一位學生都能站起來、講得出。

　　2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

　　對初中生而言，愛動、好玩，缺乏自控實力是難以避開的，針對這種問題，就要抓好學生的思想，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，對后進生努力做到從友善起先，讓學生把自己當成摯友，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，充分利用他們身上的優(yōu)點進他們進激勵，刺激他們學生的愛好與自信念。

　　3、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，取長補短，提高教學水平。

　　4、培育多種愛好愛好，博覽群書，不斷拓寬學問面，為教學內(nèi)容注入簇新血液。真正做到教學相長，并貫徹“活到老，學到老”的思想精神，以適應(yīng)當今的學情。 總之，就本學期而言，本人自覺做事還算細心，但有時還是有點倦怠。還有不擅長運用各方面的力氣開展活動。此外，還有一個較重要的問題是，在交際方面還應(yīng)多學習，處理事情要敏捷，這些實力都有待提高。針對這些不足，我將仔細的進行反思，主動聽取大家的看法，不斷改進，接著用實際行動，一步一個腳印地做好工作，勤奮鉆研新的信息，樹立新的觀念，在工作中更上一層樓。

　　初中音樂課程教學總結(jié) 10

　　在構(gòu)建高效課堂的背景下，提升初中音樂教學實效，既是每個音樂教師的共同追求，又是音樂新課程改革的目標要求。作為音樂教師，不僅要重視課前和課中的準備，課下總結(jié)反思也十分必要。只有在上完音樂課后，積極思考哪些教學方法在上節(jié)課中能使學生熱情更高一些，那些不足的地方導(dǎo)致學生不積極，又該如何改善，才能更好地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提高教學水平，為高效課堂的實現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　1.激發(fā)學生興趣，進行雙基教學

　　初中音樂雙基教學要采用多種方法激發(fā)學生的學習興趣。知識和技能永遠是緊密相連的，有了知識，技能才能得到提高；技能提高了，知識才能得到鞏固和加強。教師在音樂教學中要激發(fā)學生的學習興趣，深化雙基教學，例如采用游戲進行節(jié)奏教學，如擊鼓傳花，通過鼓聲來進行節(jié)奏的感受，采用朗朗上口的韻律歌提高學生音樂知識的記憶，如"漸強符號小喇叭，聲音越來就越大。再如教師進行識譜教學時，學生往往覺得枯燥，教師可以先讓學生聽熟練曲目，然后通過介紹古今的音樂詞作者，激發(fā)學生填詞的興趣，接著讓學生再認真聽一遍旋律，進行詞的創(chuàng)作，并唱出自己作詞的歌曲。這樣學生對于識譜掌握的就很深刻。

　　2.做好課前備課準備

　　"良好的開端是成功的一半。"對于教師來說，做好課前備課工作是一節(jié)課能否取得良好的'教學效果的關(guān)鍵。因此，初中音樂教師要用心備課，讓有限的課堂產(chǎn)生最大化的效果。首先，鑒于音樂課的備課不同于語文、數(shù)學，教師在備課時不需要把注意力過多地放在某些知識點或者技能技巧的掌握程度上，要先對"學生對本課的歌曲熟悉程度如何""怎樣設(shè)計更容易引起學生的興趣"等問題進行反思，盡量以提高學生的學習興趣為主，以此調(diào)動學生的學習積極性。其次，備課時教師也要事先想到課堂上隨時會出現(xiàn)的個別現(xiàn)象，以便積極應(yīng)對。一旦在實施教學的過程中發(fā)現(xiàn)學生特別有興致，或者無動于衷，就要迅速反思其中的原因，分別選用不同的處理方式，為自己的教學積累經(jīng)驗教訓(xùn)，以便在日后更好地進行備課。

　　3.針對學生的愛好興趣確定音樂教學內(nèi)容

　　普通初中音樂課程的教學內(nèi)容必須保持多樣化，應(yīng)該既重視學生的全體參與，又要突出不同個性的發(fā)展。課堂教學應(yīng)突出音樂藝術(shù)本身所具有的特點。多元智能理論尤其強調(diào)為理解而教，也就是要突出學生掌握與理解教學內(nèi)容的能力。這種提法的原因在于教學內(nèi)容能夠發(fā)展多種智能。教學內(nèi)容的不同，能夠發(fā)展學生相應(yīng)的智能。初中生的求知欲比較強烈，知識面也相對較寬，因此學校和音樂教師要主動積極地針對學生的愛好與興趣，選擇針對性強的學習內(nèi)容，組織學生廣泛參與相關(guān)的音樂活動。為學生提供豐富的基礎(chǔ)信息和內(nèi)容，不斷地擴展學生的音樂藝術(shù)視野，使學生切實地感覺到學習音樂更容易和有趣�？傊�，以多元化的音樂課堂教學內(nèi)容，全面培養(yǎng)學生感受、鑒賞與創(chuàng)造美的能力。

　　4.注重學生的情感體驗

　　音樂學習是表現(xiàn)個性、開發(fā)思維、注重學生情感體驗的過程，在欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的過程中，每個學生都有自己不同的情感體驗和情感表達。所以，在實際的初中音樂教學中，教師切不可以權(quán)威的姿態(tài)把控課堂，要為學生創(chuàng)建民主、平等的教學氛圍，尊重學生的情感體驗，允許個性的存在。首先，教師應(yīng)保證一定的時間讓學生嘗試演唱或演奏，多給他們單獨表演的機會，進一步提高學生的音樂理解力和表現(xiàn)力。其次，教師應(yīng)給學生發(fā)表不同意見的機會，即使學生的審美體驗與原作有較大的偏差，也應(yīng)該在鼓勵的基礎(chǔ)上，耐心地進行啟發(fā)、引導(dǎo)，幫助學生正確掌握音樂語言的特點，逐步積累音樂審美的經(jīng)驗，樹立學習音樂的自信心。再次，教師要鼓勵學生積極參與音樂欣賞，指導(dǎo)學生在欣賞中用自己的體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，或者在欣賞完音樂作品之后，要求學生嘗試演唱或演奏所欣賞的作品片段，使他們在參與過程中感受音樂的美。

　　5.愛學生教學高效的前提條件

　　愛，是一種情感，是平等對待學生的延伸，可以為師生順利對話創(chuàng)造條件，把對話引向深入，提高教學實效。在初中音樂教學實際中，教師應(yīng)當滿懷對學生的愛。一方面，愛學生的表達，不因?qū)W生就音樂發(fā)表"幼稚"的看法而阻止，不因?qū)W生發(fā)表不同看法而批評，而應(yīng)當鼓勵學生表達對音樂的體驗。只有鼓勵學生表達，才能打破音樂課堂上教師的"獨白"，才能幫助學生形成對話意識，而非常規(guī)的機械的師生問答。另一方面，愛學生的天真。學生的天真與生俱來，不曾受到社會風氣的浸染，這樣一種天真對理解音樂、體驗音樂、提升音樂鑒賞能力有著不可忽視的作用。教師應(yīng)當愛學生的天真，維護這樣一種天真，讓學生在純潔的對話場景中把握音樂、理解音樂�？梢哉f，愛學生為初中音樂教學注入了人性化因素，為對話式教學提供了靈魂，也為師生的音樂體驗注入了生命，沒有這樣一種情感，音樂教學就變成了純粹的音樂符號的演繹，不僅音樂失去了魅力，教學也會失去魅力。此外，在實施對話式教學過程中，教師應(yīng)當寬容那些音樂知識和技能相對薄弱的學生，并通過小組合作學習、課前指導(dǎo)、課后輔導(dǎo)等方式幫助其在音樂學習方面不斷進步。

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