小學六年級英語上冊教學總結（通用14篇）

　　每一天的時間都非常珍貴，在這段時間中有什么值得分享的經驗嗎？先準備一份教學總結吧。拿起筆的時候卻發(fā)現(xiàn)不知道寫什么，下面是小編幫大家整理的小學六年級英語上冊教學總結，歡迎閱讀與收藏。

　　小學六年級英語上冊教學總結 篇1

　　本學期，我擔任六年級的英語教學工作。作為剛從事小學英語教學的我，可以說對英語教學毫無經驗，通過暑期小學英語教材學習，對六年級的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學教法。但在實際的教育教學中，我深深感覺到教小學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作做一總結。

　　一、思想政治工作我堅持認真學習理論知識，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。關愛每一個學生。

　　二、認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，在備課中，注重面向全體，因材施教。

　　三、認真上課。在課堂上，認真授課，運用多媒體，巧設情景教學，巧用手勢語言等方法來啟發(fā)教育學生，教學生做游戲，唱英語歌曲等來激發(fā)學生學習的興趣，鼓勵學生大膽發(fā)問，注重師生互動，培養(yǎng)師生感情，充分調動學生的學習積極性。在傳授學生知識的同時，不厭其煩，耐心地教導學生，尤其是學困生，在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，經常組織優(yōu)生幫助后進生，鼓勵優(yōu)生課后幫助后進生。

　　四、批改作業(yè)方面學生的`作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并及時批改，而且詳細講解，對普遍性錯誤、利用上課時間重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。

　　在今后的教學工作中，我會更加努力，爭取邁上一個新的臺階，真正實現(xiàn)教師的自身價值，也實現(xiàn)我心目中教師的定位。

　　小學六年級英語上冊教學總結 篇2

　　本學期，我擔任五（1）和六（1）兩個班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向新、老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備教材、備教法，而且備學生，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的安排，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、卡片，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，有針對性的培養(yǎng)學生的英語寫作能力，創(chuàng)設“小小展示臺”來展示學生的習作，并搜集好的范文、例作，供學生仿寫。

　　二、增強上課技能，提高教學質量。使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。充分發(fā)揮學習小組的作用，在小組合作學習中調動組長的職能，使課堂延伸到課下，建立起了組長監(jiān)督檢查機制，充分發(fā)動“小老師”的傳幫帶作用。

　　三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。同時，多聽其他老師的課，通過互相聽課，從其他老師的課中學到了很多，比如說課堂設計的各個環(huán)節(jié)都很流暢，過渡銜接的非常自然等，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點、長處，并發(fā)現(xiàn)缺點和不足，互相學習、促進、提高。

　　四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、堅持用英語組織課堂教學，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：

　　1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

　　2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的`語言略高于學生現(xiàn)有水平。

　　3、力求自己的語音、語調、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同學生調整語速的快慢。如在問問題時，點名基礎較差學生時耐心的引導，鼓勵，讓他們也體會到成功感，從而積極的回答問題。

　　4、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織各年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據(jù)所教內容，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發(fā)和組織學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。

　　六、培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣和自學能力。在這一學期的教學工作中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，并培養(yǎng)他們自學的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，今后的學習打下良好的基礎。

　　經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，我在這學期都曾經努力和付出過。我明白結果并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力的。

　　小學六年級英語上冊教學總結 篇3

　　一學期的教學又接近了尾聲，每到這時候我們每個老師感覺是又輕松有惆悵，靜下心來回憶一學期的工作有得也有失，下面我就自己一學期的得與失進行梳理盤點。

　　一、思想工作

　　六年級在小學階段是一個很特殊的一年，馬上面臨著小升初的畢業(yè)考試，老師們都擰成一股繩，希望最后能交一份滿意的答卷。孩子們也出現(xiàn)了青春期的逆反心理，鑒于現(xiàn)實問題，在平時的教學中我關注到孩子們的心理變化，盡量的在課堂中多與孩子們談心，讓課堂變得變更生動，更活潑，孩子們處于一種積極向上的心態(tài)，樂于學習。

　　二、教學工作

　　本學期我擔任了六年級（2）、（2）、（3）班的英語教學工作。六年級英語要求學生能夠保持對英語的'學習興趣，并能用簡單的英語表達自己的意思，能夠看圖說話，簡單的寫作。同時讓學生學會學習。

　　根據(jù)各班學生的身心素質和學科水平，以及新課標要求，學期初，我讓學生自定目標，自我加壓，讓學生在自己身邊找榜樣，結對子。在平時的學習中，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進步。由于六年級的學生已經有了一定的自覺性和自我管理能力，大部分學生能夠堅持每天讀英語，已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，口語水平也有所提高。但也有一部分學生沒能堅持下來，缺乏必要的監(jiān)督。英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多練。因此，在班上設了英語領讀員和紀律監(jiān)督員；每天早上堅持到班了解情況；發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)及時完成。我也按時地批改，并詳細地做好批注。對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地講解，幫助學生解決疑難�；仡欉^去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：

　　1、無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。

　　2、要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。

　　3、對學生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學生個體因素。盲目的認為已經是六年級的學生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學生的出錯的問題及時糾正。只強調了學生的優(yōu)勢，忽略的其薄弱方面的及時補差。

　　總之，在本學期的教學工作中，我緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作。在今后的工作中，我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工中取得更好的成績。

　　小學六年級英語上冊教學總結 篇4

　　結合個人申請和學校教務處的安排，本學期學校擔任了六（2）班英語課，為了能更好地完成教學任務達到教學目的，激發(fā)學生學習英語的興趣，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。特對本學期的英語教學工作總結如下：

　　一、針對學情、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

　　本班的60名學生中，有15名左右的學生來自插班生，這部分學生的英語不能跟上“大部隊”的節(jié)奏。因此，在教學工作中，真對這一情況，我只好采取面向全體，盡量照顧大眾的方法，有選擇地選擇教學內容。同時做到認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準備。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是后進生，課堂多關注他們，教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學習的自信心。

　　二、使渾身解數(shù)，抓好課堂教學質量

　　在課堂上，認真授課，充分運用計算機、錄音機、實物教具、簡筆畫，情景教學、體態(tài)語言等輔助教學，啟發(fā)、教育學生。鼓勵學生大膽質疑，多問多練。最成功的地方是利用課間，播放課文錄音和簡單的英語小對話，讓學生多聽、多說，從而增強他們的朗讀水平。

　　另外，教學中我還特別關注后進生，做到不歧視，多關愛，甚至給他們“開小灶”。因此，盡管有些學生真的學得不好，但是他們不怕英語，上課能主動參與，努力學習。

　　三、需改進之處

　　對學生自覺性沒有盯上靠上。在平時的.教學過程中，我總是強調對學生自覺學習的習慣的培養(yǎng)，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的學習情況和效果做出及時準確的驗證和審查。

　　總之，這一學期經過自己的努力，取得了一定的成績。成績是引以為豪的，不足之處也是在所難免的。今后教學中，我會更加努力，力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步。

　　小學六年級英語上冊教學總結 篇5

　　隨著期中考試的結束，本學期的各項工作都取得了一定的成績，當然也還存在一定的不足，四、六年級英語教學總結�，F(xiàn)將半學期的工作總結如下，為今后的工作提供借鑒和參照。

　　一、學習課標，明確教學目標。

　　開校初對《英語課程標準》進行了研讀，明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

　　二、扎實備課，理清教學思路。

　　備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

　　1、課前備課，做到"有備而來"。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

　　2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，展開教學內容讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練(如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。

　　3、課后備課，總結教學經驗。每上完一課，我都及時對該課作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該課的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

　　三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。

　　為了培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的'能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。圖文結合，掌握新知。根據(jù)教材"圖文并茂"的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣，工作總結《四、六年級英語教學總結》。通過聽錄音，復習新知。我常在每節(jié)課結束的前分鐘，讓學生聽有關本節(jié)課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。

　　不足之處：

　　1.對學生估計不足，或考慮不周。在平時的訓練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學生個體因素。盲目的認為已經是六年級的學生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學生的出錯的問題及時糾正。只強調了學生的優(yōu)勢，忽略其薄弱方面的及時補差。

　　2.對學生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。學生學習態(tài)度不端正。班級中學習的氣氛不濃，特別是一些男同學，經常在上課的時候開小差或者講話。在單詞或者句子操練時不肯開口讀，做作業(yè)時也會敷衍了事。

　　3.對待優(yōu)生的幫扶不利。本學期，由于主客觀因素，我對班內的10余名待優(yōu)生的輔導沒能落到實處。一對他們缺乏足夠的耐心，一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最佳幫教時機。

　　4.聽力能力差。平時上課之前的自由會話，學生聽不懂，不知道怎么回答。作業(yè)中的聽力錯誤率也很高，有些同學甚至抄襲別人的答案。根本原因在與基本的單詞和句子沒有掌握。

　　5.書寫習慣差。很多學生經常把手寫體寫成印刷體，寫句子的時候沒有間隔、不加標點、開頭字母不大寫，盡管多次強調還是有很多學生改正不過來。

　　6.課堂效率不高，很多時候都花在了管理班級的秩序上，教學任務完成不了。教學方式失當，課堂花在游戲和活動上的時間比較多，讓學生讀或者寫的時間相對很少，很多作業(yè)都是讓學生快速完成，導致學生作業(yè)馬虎，課文不熟悉。

　　針對畢業(yè)班，我在教學中想了許多辦法，做到對每個學生的學習我都心中有數(shù)，在輔導后進生方面，會安排在前段時間，給他們樹立學習英語的自信心；下半階段主要是輔導尖子生，常設計一些考試的題型給學生練習，為畢業(yè)統(tǒng)考做好充分準備。

　　總之，半學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。后半期我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，力爭在期末考試中取得更好的成績。

　　小學六年級英語上冊教學總結 篇6

　　這學期我擔任學校六年級英語教學工作。作為一名畢業(yè)班英語教師，時刻背負著如何提高教學質量這一沉重的思想包袱。這一學期來確實付出了不少努力，六年級教材對老師的教、學生的學都顯得比較吃力；而五年級時有部分同學已經厭惡了英語學習。特別是本期的分班教學對教師要求更高，兩個班的學生基礎不同，完全不能統(tǒng)一教學進度，教學內容、教學方法、作業(yè)布置都要根據(jù)班級特點，采取不同措施。尤其是學困班學生底子薄，接受能力差，需要得到老師更多的關注。

　　在多年的英語教學中我體會到，不管是優(yōu)生還是學困生，培養(yǎng)學生的學習興趣是關鍵，學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，給學生創(chuàng)設一個學習英語的環(huán)境，要求學生回答問題時盡量“InEnglish!”“NoChinese!”；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中做到讓學生明白、會用，反復練習句型和單詞，為了提高優(yōu)生水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。

　　一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課。

　　在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的`信心。

　　二、在課堂教學中。

　　重點在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規(guī)律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話反應能力。每課講授完后，要求學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。其次，抓開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每天學生聽寫規(guī)定十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方，使學生心中有數(shù)，提高判斷應變能力。

　　三、在批改作業(yè)方面。

　　學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

　　四、有計劃、有層次輔導中下生。

　　教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導下層生，讓他們能跟得上，打好基礎，往后的學習才能順利通過。課后，經常輔導接受能力差的學生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。

　　總之，今后繼續(xù)加強對教材鉆研，想多點辦法，讓學生學得更輕松，爭取更大進步。

　　小學六年級英語上冊教學總結 篇7

　　我兼英語教學工作有幾個年頭了。說好的教學經驗談不上，領導讓我來說，只好趕鴨子上架了。我就把這幾年來的一些做法說說。英語作為一門外語，不象漢語一樣，學生每天都說，有這種語言環(huán)境。而英語只有課堂上40分鐘，在課堂上，我一直注重學生的聽說能力。鼓勵學生開口說，不管說得怎樣，只要能開口，敢開口就鼓勵，出現(xiàn)錯誤及時糾正。

　　一、課文教學

　　科普版這套教材各個環(huán)節(jié)相當清晰，一般分這幾個部分，Let"stalk，Let"slearn，Read。在教學Let"stalk時，我先讓學生了解內容，然后帶讀，再分角色朗讀、扮演角色。讓學生積極參與。在教學Let"slearn時，先教學例句，同時教學語法點，讓學生熟讀例句；再讓學生利用課文給出的內容進行分組練習；然后請幾個小組的同學上臺表演，讓學生多說；最后讓學生把所說明的`寫下來，以便日后看看。在教學Read時，我注重的是學生的閱讀能力。因為這部分內容選材一般是有趣的故事，我通常鼓勵學生自己閱讀，我在一旁引導。當遇到新的詞（組）時，我作出解釋，再版書到黑板上，等完成整篇閱讀的理解后再詳細講解，學生做好筆記。學生了解了大意后，我再帶讀兩遍。

　　二、生詞教學

　　在教學生詞時，我一般是哪部分出現(xiàn)的生詞就在這部分教學（放在最后），因為生詞在講解課文時學生已有大概的了解，教起來就更易了。先讓學生把字母說出，我把它寫在黑板上，然后說出每個字母（組合）的發(fā)音，再拼讀，開始時學生很難跟上，但日積月累，學生能掌握一些簡單的拼讀方法了，現(xiàn)在到了六年級，一部分學生能自己拼讀簡單的生詞了。課后要求學生背誦，下一節(jié)課聽寫。這樣把單詞分開，每節(jié)課的詞匯量不多，學生的任務不重，記起來也更樂意。三、練習課教學

　　當教學完課文，我會要求學生先把《同步練習》上自己會做的題目做好。每課前幾題較易，學生只要翻翻書就能完成。后幾題要進行祥細講解。如單選題，轉換句型，閱讀理解題。完成這些題，等于把課文中上知識再溫習一遍，加深學生對知識點的掌握。

　　以上就是我教學英語的一些方法，有不足之處，請各位同仁多多指教。

　　小學六年級英語上冊教學總結 篇8

　　隨著期末考試的接近，本學期的講授事情也步入尾聲，本學期的各項事情都取得了一定的成績，當然也還存在一定的不足現(xiàn)將本學期的事情總結如下，以為今后的事情提供借鏡和參照

　　一、思惟政治事情

　　繼續(xù)弄好思惟政治學習，認真學習理論常識，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識對峙依法執(zhí)教，耿介從教

　　二、講授事情

　　本學期我擔任了六年級班的英語教師，六年級英語要求學生能夠保持對英語的學習樂趣，并能用簡略的英語抒發(fā)自己的意思，能夠看圖措辭，簡略的寫作

　　按照各班學生的身體和精神素質和學科程度，和新課標要求，學期初，我讓學生自定方針，自我加壓，讓學生在自己身旁找榜樣，結對子在平時的學習中，彼此幫助，彼此互助，以優(yōu)帶后，配合進步使其增強了競爭意識與互辦學習的能力，同時也引發(fā)了學生學習英語的樂趣

　　由于六年級的學生已有了一定的自發(fā)性和自我管理能力，大部分學生能夠對峙天天讀英語，已養(yǎng)成為了良好的學習習慣，口語程度也有所提高但也有一部分學生沒能對峙下來，缺少須要的監(jiān)視英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除開課堂操練外，還需要讓學生在平常糊口中多讀、多講、多練因此，在班上設了英語領讀員和紀律監(jiān)視員；天天早上對峙到班相識早讀環(huán)境；發(fā)現(xiàn)需要解答的題目及時糾正課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)有需要解答的.題目及時講解；讓學生及時消化別的，對部分不自發(fā)的同窗還采納“一對一”的監(jiān)視體式格局，確保他們不掉隊，提高他們的朗讀能力

　　在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)及時完成我也按時地批改，并詳細地做好講明對遍及性錯誤，在全班重點講解、分析針對個別學生的作業(yè)就采納面批要領，單獨地講解，幫辦學生解決疑難習題，提高講授質量

　　回首已往，在以往的講授事情中我還存在著一些不足的地方，如：

　　一、無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的講授體式格局

　　二、要防止過度強調模仿、死記硬違，機械操作的講授偏向

　　三、對學生估計不足，或思量不周我在平時的訓練中，只注意了大方面的環(huán)境，沒能充實思量學生個體因素認識不清的認為已經是六年級的學生了，有能力自己解決需要解答的題目，而輕忽了對學生的出錯的需要解答的題目及時糾正只強調了學生的上風，紕漏的其單薄方面的及時補差在平時的講授歷程中，我老是強調對學生自發(fā)學習的習慣的培養(yǎng)，對他們抱有過高的估計和評價，故而沒有對其具體的學習環(huán)境和效果做出及時精確的驗證和審查

　　五、對待優(yōu)生的幫湊倒霉本學期，由于主客不雅因素，我對班內的10余名優(yōu)生的教導沒能落實

　　總之，在本學期的講授事情中，我牢牢圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以報酬本開展各項事情在今后的事情中，我會起勁彌補自己在講授中的不足，力爭在今后的英語講授事情中取患上更好的成績

　　小學六年級英語上冊教學總結 篇9

　　期末將至，再過一學期孩子們就要畢業(yè)了。回顧本學期的工作，既有撒播汗水的喜悅，也有教學困惑的反思，為了更好地提高畢業(yè)班英語教學，現(xiàn)將具體工作總結如下：

　　一、注重學生聽說能力，嚴抓學生英語知識的掌握

　　六年級學生已臨近畢業(yè)，需要對學生的知識進行系統(tǒng)的梳理，讓學生理解教材最基礎的語言知識要點，通過分析，講解和舉例，幫助學生理解每一課的重點，難點和主要詞組的用法，真正學到基本知識。語法學習是英語學習的一個重點，通過對每一課語法點的逐條梳理，進行對例句的理解和語法基本規(guī)則的學習，讓學生掌握最基本的語法，使學生能實現(xiàn)英語的用語規(guī)范。通過引導學生進行語言功能的歸納，讓學生了解不同場景的不同用法，逐步運用自如。

　　二、從學生的實際出發(fā)，進行分層教學

　　由于學生英語基礎參差不齊，所以同樣的英語學習計劃并不能對全體學生適用。所以我對兩個班級英語基礎較差的學生進行了分組，每組有2到3名成員，由一名成績較好的學生擔任組長對他們進行學習上的幫助。我給每個組員分批布置學習任務，讓他們在組長的幫助下一點一點的進行英語學習。通過一學期的實踐，我們取得了一定的成果。

　　三、注重培養(yǎng)學生的學習方法

　　任何一門學科的.學習都需要適合學生自己的學習方法，英語學習重在多讀多說多練。而現(xiàn)在的學生大多不愿意開口，以致學成了啞巴英語。有些學生的筆頭很好，但是發(fā)音很差。我注意到這一點之后，組織學生在班級進行讀書評比，內容為當時所學的課文。可以是一個人讀，也可以是角色扮演。這樣極大的調動了學生的讀書積極性，讀書的勁頭足了，讀書變得流利了，也敢于開口說了。為了能在評比中拿高分，學生開始注意聽英語磁帶糾正自己的發(fā)音，發(fā)音標準了，學生的自信就更足了，這樣就能很好的達到練習口語的目的。

　　四、要把課堂還給學生，使學生成為課堂的主人

　　首先要提高學生自學的興趣，特別要注重知識點與現(xiàn)實的社會現(xiàn)象和生活緊密結合，讓學生感受到我現(xiàn)在學的這些知識將來是有用的。避免學生為學而學，學無目標�？菰餆o味。把課堂還給學生，就是要讓學生在課堂里有充分展示自己的時間與空間。這樣，要求每位教師在備課過程中，要科學地安排時間，教師的授課與解釋，與學生自學、討論、發(fā)言、實踐、操作的比例要適當，要盡量把有限的時間留給深長去思考，解惑，實際操作。為了讓深長成為課堂教學的主人，成為深長求獲知識的最佳場所，一定要努力改革過去那種刻板式的，你教我聽的教學模式，做到老師講，深長動腦相結合，靜與動相結合，知識理論與實際操作相結合，課堂與室外相結合，盤活課堂教學形式，最在限度激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂成為增長知識的大舞臺�？傊�,一學期來，工作上有收獲，也有需要改進的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學質量，爭取做到更好。

　　小學六年級英語上冊教學總結 篇10

　　今天，我有幸站在這里和各位老師交流教學經驗，我有點“孔夫子門前賣經自不量力”，我是誠惶誠恐，忐忑不安。在座的各位都是有著豐富教學經驗的老師，是值得我努力學習的目標和奮力追趕的前輩。因此今天在這里，我主要是對自己今年小學六年級英語畢業(yè)會考的教學工作，做一個反思和總結，自我勉勵的同時，希望得到各位老師的批評指正。

　　今年是我第二次教小學六年級英語，在這次縣里的'統(tǒng)考中，我所教的班級取得洞口縣山外九個中等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的第一名的成績，得到領導的肯定和老師們的認同。現(xiàn)就我一點不成熟的英語教學工作經驗與大家分享，主要做法是：

　　一、課前充分備課

　　提高課堂效率的主渠道是備課，因而一定要把功夫實實在

　　在地花在備課上。我們小學英語可查的資料少之又少，所以我把近幾年考試的試卷和學生所買的資料都收集攏來，通讀了幾遍，從中抓重點和難點，熟悉題型，上課的時候才能做到有的放矢。

　　二、和時間賽跑

　　擔任小學英語教學的老師都深有體會，每冊英語教材的內

　　容都比較多，但開課時間每周只有兩節(jié)，時間非常短。像五六年級英語一冊教材是十二個單元三十六課，如果每篇課文上一節(jié)課，那么上完新課就要整整十八周的時間，這樣做時間遠遠不夠，所以從開學第一天開始，我就和我的學生們與時間賽跑，每個星期上完一個單元三篇課文，這樣新課就只要十二周，提高了效率，留下了充足的復習時間。小學英語考得非常怪，本學期的內容只考一點點，著重考的是三四年級的內容，所以上完新課我就馬不停蹄地帶著學生們重點復習三四年級的內容，從單詞到句子要求每個同學都要背默，落到實處。

　　三、評講習題要有針對性

　　批閱試卷和習題時我都有一個本子做記錄，錯的比較多的

　　題目要記錄下來，評講時要重點講。哪道題只有哪幾個同學做對了，把名字記下來，評講時進行表揚。哪道題只有哪幾個同學做錯了，也要把名字記下來，評講時進行批評。這樣，上課時時時提醒，學生就會很有針對性的聽課，就不會疲倦，對錯題也印象深刻。

　　四、和班主任處理好關系

　　我認為要想搞好一個班級，班主任與任課老師必須處理

　　好關系，一個團結的教學班子，才能使這個班級蒸蒸日上。這次六年級乙班英語成績的取得與班主任的幫助息息相關，在此我深表感謝。

　　我的發(fā)言到此結束，謝謝各位！

　　小學六年級英語上冊教學總結 篇11

　　時間過得真快，本學期的教學工作即將結束。本學期，我擔任六年級兩個班的英語教學工作。在工作中我認真學習，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學習。結合本校的實際條件和學生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經驗，學到了實用的教學方法。以下是我在本學期的教學工作總結。

　　一、學生的基本情況

　　每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計：五班的同學思維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照顧到了大部分同學；而六班的同學偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進生比例較大，不足于帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經過一段時間的實踐，證明教學效果比上個學期有了進步。

　　二、采取的具體措施

　　1、教學過程中，注意抓常規(guī)教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力。

　　2、抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦。

　　3、課內外多聽多說英語。上課時盡量用英語授課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和所學句型表演不同形式的對話，也可以結合實物和圖片等用英語進行簡單的描述，培養(yǎng)學生的語感。

　　4、抓測驗，重視講評課，并進行考試分析。

　　5、為了增加學生的詞匯量，讓學生每天積累5個單詞，并每周檢查一次。

　　6、在教學過程中我發(fā)現(xiàn)師徒結對也是好的學習方法，因此我采取了師徒結對活動。

　　三、教學方面

　　1、教學工作

　　本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)，認為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導下，工作起來就如魚得水。首先，我認真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學英語必須要求掌握的學習內容，然后就有的放矢地結合中學生的生活實際進行口語、詞匯、句型的練習。每次備課時，我都細心研究教材、考慮學生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的游戲活動以及中西方文化差異故事。通過這些活動，增強了學生的英語學習熱情和興趣。而且，我經常有意識地給學生們創(chuàng)設說英語的環(huán)境，課堂上也盡量要求他們用英語提問。總之，通過一系列的手段讓學生體會到學、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習慣和意識。

　　2、學困生轉化工作

　　學困生轉化工作也是英語教學的一個重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重優(yōu)秀學生的.教學那么我敢斷定他的教學是失敗的。好的教師應是通過抓兩頭，促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧發(fā)展。認識到這一點后，我經常利用課間給差生補課。每次重點選擇兩個學生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復地重復所學知識，大部分學生能對本學期的內容很熟練地運用。為了提高學生的成績，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動形式，使他們養(yǎng)成對英語的濃厚興趣。

　　小學六年級英語上冊教學總結 篇12

　　期末將至，現(xiàn)對本學期的教學工作進行總結。

　　一、認真制定教學計劃，使教學有序地進行

　　依照教學大綱、教材、學生實際和教育教學規(guī)律，制定了學期教學計劃，規(guī)劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。

　　二、認真?zhèn)湔n

　　在備課之前，我對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點。同時，備課我不僅備教材，而且備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課。

　　三、認真組織課堂教學

　　上課時，我本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。

　　四、虛心請教其他教師

　　我認真做到時常聽其他英語老師的課，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并常常與其他教師交流，改進教學方法。

　　五、認真批改作業(yè)

　　布置作業(yè)時，我堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語進行聽寫，課前做兩個連詞成句。認真及時地批改作業(yè)及聽寫。并針對學生的作業(yè)情況，認真透徹地進行講評強調，根據(jù)其情況不斷改進教法。

　　六、認真反思教學

　　教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來聽課的領導及教師，及時做改進。并根據(jù)班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。

　　七、做好課后輔導工作

　　在課后，對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課后交流。抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關懷和關愛。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并給予表揚;積極發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。

　　八、取得的'成績

　　在我所教的三個班中，在年級英語考試中，有兩個班取得較好的成績，另一個班取得成績不夠理想。我想，還存在著許多不足，如學生的知識結構還不是很完整，紀律較差等，這些都有待以后改進。

　　在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高自己的教學質量。

　　小學六年級英語上冊教學總結 篇13

　　首先，本學期按照計劃要求，這樣進行教學：

　�。ㄒ唬┰~匯教學（Let’slearn）

　　1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式

　　2.利用Let’sstart部分引入話題、引出新詞和新句型

　　3.在實際交流當中教學單詞

　　4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用

　�。ǘ�）對話教學（Let’stalk）

　　1.在聽力活動中感知新的語言（Let’stry）

　　2.理解語言的基礎上學說、操練語言

　�。�1）抓住主句型，替換關鍵詞操練住句型。

　�。�2）在趣味游戲和任務型活動中學說、鞏固新句型。

　�。�3）在會說的基礎上運用重點句型。

　�。�4）在會用的基礎上進行句型書寫。

　�。ㄈ�）閱讀教學（Let’sread）

　　1．復習鞏固本部分重點詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式。

　　2．創(chuàng)設情景，自然引入閱讀內容，并且盡可能引入閱讀內容中的新句型。

　　其次，由于時間比較倉促，得在畢業(yè)考試之前完成所有的教學任務和復習3-6年級所有課文。所以，我按照計劃，段考前結束了課程。

　　最后，復習階段，我是按照分類復習，

　　（1）、把單詞和句子分類

　　（2）、歸類語法，進行詳細地講解，要求學生背熟每一種提示性的詞和語法結構，比如：一般現(xiàn)在時，提示性的詞：sometimes,usually,often,Sundays等，結構：主語（I/You/we/they/復數(shù)）+動原+其他主語（It/she/he/單數(shù)）+動詞第三人稱單數(shù)形式+其他。再做相應的練習，及時講解，要求學生抄做錯的在改錯本上。過幾天再做。

　�。�3）、平時讓學生通過對話復習句子，背誦也是在所難免。

　　（4）、單詞的`默寫也必要

　�。�5）、復習到最后階段，按照考試大綱來復習。比如：總結出所有改變一個字母的單詞讓學生背誦；總結一些單復數(shù)改寫句子；總結一些劃線部分提問的句子；總結一些同義句轉變的句子；總之考什么就復習什么，所有資料都是從課本中選，因為萬變不離其宗，都是從課本中考。

　�。�6）、完成那些模擬題，講解，鼓勵學生，自由背誦平�？荚囍谐鲥e的題。

　　總之，六年級的教學算是盡心盡力，考得好與否看學生的造化了。

　　小學六年級英語上冊教學總結 篇14

　　本學期我擔任六年級的英語教學工作，在一學期的教學工作中，我以調動學生學習的積極性為主要目標，獲得了很多寶貴的教學經驗。下面就對本學期的英語教學工作總結如下：

　　一、堅持外語課堂教學的多信息、高密度、快節(jié)奏，調動學生的學習積極性

　　多信息是指經過努力獲得更多的外語信息量，多渠道的提供外語的信息源，針對六年級學生平時聽說和閱讀課文的外語材料太少、信息量不足、視野不寬的弊端，課堂教學中安排多聽一點生動、有趣、幽默的讀物，并逐步提高聽和閱讀的外語語言材料的量和質。高密度是外語實踐的內容量大、密度高和學生實踐面廣，并在同一水平基礎上從聽、說、讀、寫不同角度展開，以增加學習外語實踐的量和外語實踐的人數(shù)。

　　快節(jié)奏是指用稍快的`語速進行外語教學，教學節(jié)奏明快，環(huán)節(jié)交替練習，輪換緊湊。學生操練外語的內容和學生輪換操練的頻率和節(jié)奏快速、協(xié)調。整個教學過程從開端、發(fā)展、高潮到結束都有強烈的節(jié)奏感。多信息要求有足夠的信息刺激量；高密度要求積極相互交往，增強語言實踐和信息交流。

　　二、學習是一種獨立的主動的認識和發(fā)展的活動，任何人不能代替

　　學生學習主要是通過學習系統(tǒng)的概括化的知識體系，它主要以書本知識的形式表現(xiàn)出來，去認識客觀世界。要把人類積累的認識成果轉化為學生的知識財富，要把知識轉化為學生的智力，形成科學的世界觀、人生觀等，都要依賴學生自己的積極思考和實踐活動。因此，教師必須充分認識學生是學習的主體，樹立學生是外語學習主人翁的觀點。

　　三、重視情感因素，及時幫助學生解決

　　在積極學習中遇到的困難學生學習的積極性和主動性，在很大程度上是靠教師培養(yǎng)出來的。由于不同學生學習習慣、學習的基礎和生理、心理素質參差不齊，學生的學習效果有一定的差異。教師既要面向全體學生，由于根據(jù)學生的社會家庭情況，生理、心理、年齡和學習特點，根據(jù)他們的生活習慣和個人興趣愛好注意發(fā)展他們的個性，幫助他們排除心理障礙，減少顧慮，樹立正確的學習態(tài)度。增強學生的自尊和自信，促進學生的積極參與。學生遇到困難時，教師要及時引導，學生躍躍欲試愿意接受任務時，要及時予以鍛煉的機會；學生的學習情緒不高時，要予以鼓勵，肯定成績；學生在學習上取得成績時，要及時提出更高的要求。

　　經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學期后如何自我提高。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結，由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導、老師、前輩的指導下，取得更好成績。

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