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2022年重陽節(jié)教學設計范文（通用6篇）
作為一名老師，通常會被要求編寫教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的2022年重陽節(jié)教學設計范文（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
重陽節(jié)教學設計1
教學目標
1、知識與技能：
（1）學習生字以及由生字組成的新詞。
（2）了解課文的內容，知道重陽節(jié)的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學藝，鏟除瘟魔為民除害的精神理解，抓住課文中重點部分、重點語段仔細體會。
2、過程與方法：
�。�1）通過多讀、有感情朗讀達到理解課文的目的。
（2）通過理解課文，體會桓景為民除害的精神品質。
�。�3）通過各種形式的朗讀，加深對課文內容的理解。
3、情感態(tài)度與價值觀：
教育學生無論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學生為人民服務的思想。
教學重點
1、有感情地朗讀課文，了解課文內容，知道重陽節(jié)的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學藝，鏟除瘟魔為民除害的精神，感受我國傳統(tǒng)文化的博大精深。
2、抓住課文重點語段、重點詞語深入理解感悟。
教學難點
感受桓景不怕艱辛拜師學藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。
教學方法
讀書指導法、討論法、練習法等。
教學過程 第二課時
一 、創(chuàng)設情景，導入新課
瘟魔拆散了一個個快樂的、和睦的家庭�；妇把郾牨牭乜粗H人一個個死去，他的心情怎么樣？他會想些什么？那桓景到底歷經了怎樣的艱險，又是怎樣鏟除瘟魔的，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習課文。
二、細讀課文
�。ǘ⿲W習課文第一部分
1、上節(jié)課我們畫出了表現(xiàn)桓景不怕困難、特別勇敢的句子。請你快速看看自己畫出的句子，一會兒和同學交流。
2、集體交流。
對句子的分析要抓住課課文的重點詞句。
（1）他一路走，一路打聽，翻過了一座又一座大山，蹚過了一條又一條河，磨破了一雙又一雙鞋，終于見到了費長房。
從哪里看出桓景下定決心要為民除害？哪些詞說明桓景進山歷盡了艱辛？ （指名學生讀，教師范讀，學生賽讀）
從“終于”這個詞你體會到什么？指導學生用“終于”說一句話。
[引導學生理解桓景拜師學藝歷盡了艱辛，可見他為民除害的決心多么堅定。先讓學生體會，再將自己深刻的體會放到句子中品讀。]
師：桓景是怎樣練成一身好武藝的.？
結合學生匯報，課件出示：桓景每天勤學苦練，終于練成了一身好武藝。堅定的信念支持著他終于見到了費長房，同時支持著他每天勤學苦練，終于練成了一身好武藝。想象一下桓景每天都是怎樣練習的，能否把桓景怎樣勤學苦練的補充具體？再結合自身，聯(lián)系實際，說說我們平時學習、生活當中應該怎樣勤奮學習。
3、過渡：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學藝給我們留下了很深的印象，后來他又是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受呢？我們繼續(xù)學習課文。
�。ǘ⿲W習課文第二部分
1、按要求自讀這部分內容，出示自學提示，思考桓景是怎樣鏟除瘟魔的？
�。�1）費長房教給桓景的除魔方法是怎樣的？桓景是怎么按師傅的方法做的？
�。�2）這是一個什么樣的瘟魔，標出課文中瘟魔動作、神態(tài)的語句，認真體會，這些語句說明了什么？
(3)可是面對這么厲害的瘟魔，桓景害怕了嗎？他是如何他勇敢地與瘟魔展開搏斗的？
2、交流匯報，理解重點，反復朗讀感悟。
�。�1）到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉，讓大家?guī)г谏磉�，又讓每人喝了一口菊花酒，然后領著大家登上了附近的一座高山。
[聯(lián)系上文理解桓景按照師父的辦法去做，做好了斬妖除魔的準備。]
�。�2）中午時分，隨著幾聲怪叫，瘟魔爬上了河岸，趾高氣揚地走進村里。他發(fā)現(xiàn)村里一個人也沒有，就四處張望，最后發(fā)現(xiàn)村民們都躲在山上，便狂叫著向山上沖去。
幻燈片出示：桓景與瘟魔搏斗的畫面，讓學生想象瘟魔的厲害以及桓景與瘟魔搏斗的勇敢。
�。�3）桓景手持寶劍從山上直沖下來，和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙，轉身就逃�；妇皩仕暮笮摹班病钡財S出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。
[抓住重點詞語理解桓景奮勇除魔，毫不畏懼的精神,再有感情地朗讀，讀出學生對桓景為民除害的敬佩之情。]
3、教師范讀重點語句，再指名讀，分小組朗讀。
4、段小結：桓景為民除害的精神品質令人佩服。
�。ㄈ⿲W習課文最后一部分
1、齊讀這一自然段。
2、為什么要把九月初九這天稱為重陽節(jié)，這天大家都在做什么？
3、出示幻燈片讓學生填空：
這一天是農歷九月初九。此后每年的這一天，人們都要舉行——、——、——等活動，來紀念桓景鏟除妖魔、為民除害。 ——九月初九又是重陽日，——人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”。
4、教師簡介重陽日。
5、拓展說說重陽節(jié)的習俗。
三、 復述故事。
1、快速默讀課文，理清文章的線索。
家人死于瘟疫——不怕困難拜師學藝——勤學苦練練成武藝——斬妖除魔為民除害
2、復述故事情節(jié)。
四、 總結全文
很多節(jié)日的背后都有一個生動的故事，同學們可以通過看書、上網、詢問家長等途徑了解這些故事，把你喜歡的故事講給大家聽。
五、作業(yè)
1、有感情地朗讀這篇課文。讀句子，用帶點的詞語造句。
2、把重陽節(jié)的傳說講給家長或別的小朋友聽。
附：板書設計
斬妖除魔 為民除害
桓景：不怕困難、勤學苦練、勇敢
重陽節(jié)教學設計2
一、活動目的
使學生懂得傳統(tǒng)節(jié)日蘊含的意義。感受革命前輩為我們創(chuàng)造的新時代生活的美好,心懷對老一輩人的崇敬之情。感悟對革命前輩或對老一輩人的.感恩活動對自我成長的幫助和意義。
二、活動準備
1、開班會前，召集班委討論、決定班會程序，構思班會主題、內容，確定主持人。
2、組織學生準備有關節(jié)目。
三、活動過程
翁晶晶向其他同學簡述重陽節(jié)的來歷,以及兩則關于重陽節(jié)的民間故事:《丹朱修建重陽店》。觀看視頻短片,了解老一輩人付出各種艱辛努力創(chuàng)造新生活以及新中國成立以來祖國的各方面進步與發(fā)展,尤其是高科技發(fā)展的今天世界迅猛的變化。感受革命先烈前輩為我們創(chuàng)造的幸福生活。學生發(fā)言:我們應該怎樣表達感恩之情？學生談自己的感悟。分享快樂:部分學生向全班同學展示重陽節(jié)當天慰問敬老院爺爺奶奶的照片,以及在家中幫助長輩所做事情的照片.還有個別學生為敬老主題畫了幾幅畫,并將它們展示出來.
小組討論:感恩對于我們成長的意義.每個小組派一名代表發(fā)表看法.
四、活動總結，班主任講話
五、宣布活動結束
重陽節(jié)教學設計3
教材分析
這篇美麗的民間傳說，講的是我國傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)的由來。這個故事曲折動人，反映了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民俗文化，贊揚了桓景鏟除瘟魔為民除害的精神，是傳承民族文化、弘揚民族精神的好素材。 學情分析
四年級的孩子非常好動、好奇，對童話、神話興趣很濃，適逢重陽節(jié)更有興趣。
教學目標
1、會認“睦，拜，鶴”等生字，會寫“妻，拜，勤”等字以及由會寫字組成的詞。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中積累好詞佳句。
3、 了解課文內容，知道重陽節(jié)風俗的由來，感受桓景不怕艱辛，勇于鏟除瘟魔、為民除害的精神。
4、 查閱資料，了解各地人民是怎樣過重陽節(jié)的。
教學重點
1、有感情地朗讀課文，了解課文內容，知道重陽節(jié)的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學藝，鏟除瘟魔為民除害的精神，感受我國傳統(tǒng)文化的博大精深。
2、抓住課文重點語段、重點詞語深入理解感悟。
教學難點
感受桓景不怕艱辛拜師學藝，鏟除瘟魔為民除害的'精神。
教學方法
讀書指導法、討論法、練習法等。
教學時數(shù)
一課時
教學過程 第一課時
一 、創(chuàng)設情景，導入新課
師：同學們知道一年當中我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（清明、中秋、端午）其實在我們國家，有很多節(jié)日都跟民間美麗的傳說有關。今天我們就來學習一個與民間傳說有關的節(jié)日：重陽節(jié)。
師：同學們知道重陽節(jié)嗎？那誰能說說重陽節(jié)有哪些風俗習慣呢？ （課件出示幾組圖片）
師：在民間流傳著關于重陽節(jié)來歷的美麗傳說，同學們想不想了解重陽節(jié)到底是怎樣來的呢？
（學生齊讀，老師板書課題：29、重陽節(jié)的傳說）
二 、初讀課文，感知內容，讀通課文
�。ㄕn件出示導讀提示）
1、圈出課文中的生字。
2、認讀下列詞語。（略）
3、標出課文自然段序號。
4、課文講了一件什么事情？
三 、指導認字和寫字
1、幻燈片屏顯本課的生字。指名讀生字、開火車讀、齊讀。
2、幻燈片出示詞語，學生朗讀，先讀課文的詞再進行擴詞，并理解重點詞語的意思。
3 、書寫指導。讓學生用自己喜歡的方式來識記要求認識的字，引導觀察要求寫的字。重點探討交流“妻、拜、瓶、侵、襲”這5 個字的寫法。教師板書給學生看。
四、讀懂課文，理清文章脈絡
1、讀課文1——4自然段，思考：（課件出示）
A、哪一句話概括了桓景為什么要拜師學藝？
B、還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害？
2、學生再讀課文，交流、討論。
指讀課文第一部分，思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學藝。 學生回答，幻燈片出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉(xiāng)親們不再受害。
指讀、評讀：感受桓景為民除害的決心異常堅定。
3、默讀第四自然段：還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害？哪些詞說明桓景進山歷盡了艱辛？
結合學生匯報，出示重點內容。
課件出示：他一路走，一路打聽，翻過了一座又一座山，趟過了一條又一條河，磨破了一雙鞋一雙鞋，終于見到了費長房。 （指名學生讀，教師范讀，學生賽讀）
從“終于”這個詞你體會到什么？指導學生用“終于”說一句話。
五、小結
桓景是如何勤學苦練、練成武藝斬妖除魔的，瘟魔下節(jié)課繼續(xù)學習。
六、作業(yè)
1、抄寫生字
2、熟讀課文
板書設計
29 重陽節(jié)的傳說
葉
拜師學藝勤學苦練和和睦睦
妻子 侵襲 斬妖除魔 一瓶 擲出 和藹 佩茱萸習俗：登高、喝菊花酒、
重陽節(jié)教學設計4
教學目標
1.通過了解重陽節(jié)的由來傳說，感受傳說故事中的桓景不怕艱辛拜師學藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。
2.了解重陽節(jié)的風俗習慣，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。
3.尊老敬長是社會文明行為的體現(xiàn)，教育小學生要從小尊老敬長，奉獻愛心。
教學重點、難點：
通過了解重陽節(jié)感受桓景不怕艱辛拜師學藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。
教學準備
教學準備：課前搜集重陽節(jié)的有關資料;課件;有關重陽節(jié)的視頻。
教學過程
一、導入課題
1.我們的國家是一個有著五千年歷史的文明古國，在我國有許多具有民族特色的節(jié)日。(出示節(jié)日名稱)，春節(jié)是我們常說的農歷新年，可以放假來慶祝。這些都是具有中國傳統(tǒng)特色的節(jié)日。人們在不同的節(jié)日中可以做不同的`事情來慶祝，今天我們就重點來了解其中的一個節(jié)日——重陽節(jié)。(板書：重陽節(jié))
2.和大多數(shù)傳統(tǒng)節(jié)日一樣，在民間流傳著關于重陽節(jié)來歷的美麗傳說，老師也找到一些相關資料，同學們想不想了解重陽節(jié)到底是怎樣來的呢?讓我們一起去聆聽那動人的傳說。
二、重陽節(jié)的來歷、傳說
1.重陽節(jié)的來歷
在中國，重陽節(jié)，起源于戰(zhàn)國時代，是一個歡樂的日子。古人將天地萬物歸為陰陽兩類，陰代表黑暗，陽則代表光明、活力。數(shù)字一、三、五、七、九為陽，二、四、六、八為陰。九月九日，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九，古人認為是個值得慶賀的吉利日子，并且從很早就開始過此節(jié)日。
2. 重陽節(jié)的傳說故事
第一則：采自河南
很久以前，汝南縣有個人名叫桓景。他和父母妻子一家人守著幾片地，安分守己的過日子。誰知天有不測風云，汝河兩岸忽然流行起瘟疫，奪走了不少人的性命。桓景小時候曾聽大人說過，汝河里住了一個瘟魔，每年都會出來散布瘟疫，危害人間。為了替鄉(xiāng)民除害，桓景打聽到東南山中住了一個叫費長房的神仙。他就決定前去拜訪。
……
(1) 聽完故事，你體會到桓景什么樣的品質?你有什么收獲?桓景給你留下什么印象?
(2) 想一想，從傳說故事中你了解到幾種流傳下來的重陽節(jié)的習俗?
第二則：流傳在陜西關中一帶
說是很早以前，有個莊戶人家住在驪山下，全家人都很勤快，日子過得也不錯。
……
三、重陽節(jié)的習俗
登高、賞菊、喝菊花酒、放紙鷂、吃重陽糕、插茱萸等等。
桓景成了人們心目中的英雄，傳說故事中流傳下來的登高、飲菊花酒、吃重陽糕、插茱萸的習俗也流傳下來，不過這些習俗還有不同的說法。
(出示課件)
1.登高：九月重陽，天高云淡，金風送爽，正是登高遠眺的好季節(jié)，因此，登高便成了重陽節(jié)的重要習俗。登高的目的——登高望遠，思念家鄉(xiāng)和親人;希望自己生活順利，步步高升;鍛煉身體。
2.吃重陽糕：在古代，民間在重陽有登高的風俗，故重陽節(jié)又叫“登高節(jié)”。相傳此風俗始于東漢。唐代文人所寫的登高詩很多，大多是寫重陽節(jié)的習俗;杜甫的七律《登高》，就是寫重陽登高的名篇。登高所到之處，沒有劃一的規(guī)定，一般是登高山、登高塔。還有吃“重陽糕”的習俗。住在江南平原的百姓苦于無山可登，無高可攀，就做出米粉糕點，再在糕面上插上一面彩色小三角旗，借以示登高(糕)避災之意。
吃重陽糕的傳說(視頻)
重陽花糕的起源有一種來源甚早的說法……重陽節(jié)吃糕的習俗就這樣傳開來了。
3.插茱萸辟邪的習俗。
茱萸，又名“越椒”或“艾子”，是一種常綠小喬木，是一種重要植物，氣味辛烈，可以防止惡濁氣味。人常插茱萸辟邪，祝福全家平安。重陽節(jié)插茱萸的風俗，在唐代就已經很普遍。古人認為在重陽節(jié)這一天插茱萸可以避難消災;或佩帶于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩帶，還有插在頭上的。大多是婦女、兒童佩帶，有些地方，男子也佩帶。
[唐]王維《九月九日憶山東兄弟》
獨在異鄉(xiāng)為異客，
每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，
遍插茱萸少一人。
4.賞菊并飲菊花酒
重陽節(jié)正是一年的金秋時節(jié)，菊花盛開，據傳賞菊及飲菊花酒，起源于晉朝大詩人陶淵明。陶淵明以隱居出名，以詩出名，以酒出名，也以愛菊出名;后人效之，遂有重陽賞菊之俗。舊時文人士大夫，還將賞菊與宴飲結合，以求和陶淵明更接近。
5.你還知道哪些地方過重陽節(jié)的風俗?
除了以上較為普遍的習俗外，各地還有些獨特的過節(jié)形式。
(1)重陽節(jié)在陜北正式收割的季節(jié)，有首歌唱道：“九月里九重陽，收呀么收秋忙。谷子呀，糜子呀，上呀么上了場”。陜北過重陽在晚上，白天是一整天的收割、打場。晚上月上樹梢，人們喜愛享用蕎面熬羊肉，待吃過晚飯后，人們三三兩兩地走出家門，爬上附近山頭，點上火光，談天說地，待雞叫才回家。夜里登山，許多人都摘幾把野菊花，回家插在女兒的頭上，以之避邪。
在福建莆仙，人們沿襲舊俗，要蒸九層的重陽米果，米果分九層重疊，可以揭開，切成菱角，四邊層次分明，呈半透明體，食之甜軟適口，又不粘牙，堪稱重陽敬老的最佳禮饌。
(2)一些地方的群眾也有利用重陽登山的機會，祭掃祖墓，紀念先人。
6.小組交流收集的重陽節(jié)的資料。
三、小組交流
分別說說自家是怎樣過重陽節(jié)的。
四、拓展延伸
九九重陽，因為與“久久”同音，包含有生命長久、健康長壽的寓意�，F(xiàn)在我國把九月初九定為老人節(jié)，倡導全社會樹立尊老、敬老、愛老、助老的風氣。
六、結束語
同學們，今天的學習中我們了解到的只是我們中國傳統(tǒng)文化海洋中的一滴水，只有多讀才能獲取更多，收獲更大。課下，同學們把這些傳說講給家長聽一聽，再搜集一些與傳統(tǒng)文化有關的文章來讀，我想，你會為我們的民族而贊嘆，為身為中華民族的一員而自豪。
重陽節(jié)教學設計5
活動目標：
1.了解重陽節(jié)的名稱、時間和有關的習俗。
2.積極參與節(jié)日活動，主動表達對爺爺奶奶的關心和感謝之情。
3.體驗與爺爺奶奶共同過重陽節(jié)的快樂。
活動準備：
1．幼兒調查、了解有關重陽節(jié)的知識。
2.了解爺爺奶奶在家做哪些事情，并記錄下來。
3.幼兒在家和爸爸媽媽一起制作一張感恩卡，寫上祝福的話，邀請爺爺奶奶參與 活動。
4．師幼共同布置好活動室環(huán)境，幼兒分組排練一個小節(jié)目，音樂磁帶、錄音機， 有關的重陽節(jié)食品。
3. 教學掛圖
活動過程：
�。ㄒ唬┯變航涣�、了解重陽節(jié)的由來。
1.幼兒分組交流。教師重點引導幼兒表述重陽節(jié)的時間、傳說及人們的活動。教師：今天是什么節(jié)日？重陽節(jié)是幾月幾日？人們有哪些活動？2.個別幼兒在集體面前講述。
3.出示教學掛圖《快樂重陽節(jié)》，師幼共同小結：重陽節(jié)是中國農歷九月初九。在這天，人們會吃重陽糕、賞菊花、登高�，F(xiàn)在人們把重陽節(jié)定為老人節(jié)。
�。ǘ┯變毫私鉅敔斈棠痰腵故事。
1.爺爺奶奶和幼兒交流自己的經歷、做法等。
教師：今天是重陽節(jié)，也是老人的節(jié)日。你們知道爺爺奶奶關心我們的故事嗎？
2.幼兒交流爺爺奶奶是怎樣關心自己的。 教師：小朋友也知道爺爺奶奶關心我們的故事，誰來說一說？
3.幼兒帶著自己做的感恩卡向爺爺奶奶祝賀節(jié)日，并向爺爺奶奶說一句祝福的話。
�。ㄈ┯變汉蜖敔斈棠唐穱L重陽糕。
1.教師講述重陽糕的制作過程。
2.幼兒和爺爺奶奶品嘗重陽糕，體驗共同過節(jié)的快樂。
3.幼兒合唱《感恩的心》，請爺爺奶奶欣賞。
重陽節(jié)教學設計6
第一課時
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情景，導入新課
以前我們學習過《九月九日憶山東兄弟》這首古詩，現(xiàn)在哪位同學能背誦，并告訴大家九月九日是什么節(jié)日？
在民間流傳著關于重陽節(jié)來歷的美麗傳說，同學們想不想了解重陽節(jié)到底是怎樣來的呢？板書：重陽節(jié)的傳說
(二)初讀課文，感知內容
（1）學生一讀課文（自由讀），要求讀準字音，遇到不認識的生字借助拼音多讀幾遍，把字音讀準；遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。
�。�2）學生二讀課文（和同座合作讀），可以每人讀一節(jié)，互相指正讀錯的地方。
（3）學生三讀課文（指名讀或開火車讀），每人一個自然段，讀后請學生進行評價，指出優(yōu)點和不足。
（4）學生四讀課文（默讀），想一想：課文講了哪些內容？引導學生說說課文的主要內容。
�。ㄈ┲笇дJ字和寫字
(1)屏顯本課的生字。
(2)讓學生用自己喜歡的方式來識記要求認識的字。
(3)引導觀察要求寫的`字。重點探討交流妻、拜、瓶、侵、襲這5個字的寫法。教師板書給學生看。
(4)學生練習寫5個生字、3個詞語；及時展示學生寫的字，進行評價、指點。
(四)語文實踐活動：調查訪問：家人、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的？
(五)作業(yè):寫生字抄詞,熟讀課文
第二課時
�。ㄒ唬⿵土曇�
默讀課文,回憶課文講了什么內容?
板書：拜師學藝斬妖除魔紀念桓景
（二）深入研讀
1.指讀課文第一部分，思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學藝。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉(xiāng)親們不再受害。
指讀、評讀：感受桓景為民除害的決心異常堅定。
2.默讀第四自然段：還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害？
結合學生匯報，出示重點內容。
出示：他一路走，一路打聽，翻過了一座山又一座山，趟過了一條河又一條河，磨破了一雙鞋又一雙鞋，終于見到了費長房。
從終于這個詞你體會到什么？
出示：桓景每天勤學苦練，終于練成了一身好武藝。
堅定的信念支持著他終于見到了費長房，同時支持著他每天勤學苦練，終于練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學苦練的補充具體？
3.過渡：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學藝給我們留下了很深的印象，后來他又是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受呢？我們繼續(xù)學習課文。
4.學習第二部分：出示燈片
思考題：桓景是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受？
自學提示：
（1）默讀課文第二部分，思考問題。
（2）畫出讓你感動的詞句，簡單批注。
�。�3）有感情地朗讀。
交流匯報，理解重點：
�。�1）到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉，讓大家?guī)г谏磉�，又讓每人喝了一口菊花酒，然后領著大家登上了附近的一座高山。
�。�2）桓景手持寶劍從山上直沖下來，和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙，轉身就逃。桓景對準他的后心嗖地擲出寶劍，哧的一聲就把他扎死了。
（三）總結課文
1.填空：這一天是農歷九月初九。此后每年的這一天，人們都要舉行、、等活動，來紀念桓景鏟除妖魔、為民除害。九月初九又是重陽日，人們就把這一天叫做重陽節(jié)。
2.你喜歡桓景嗎？說說為什么�？梢杂蒙弦驗樗�。
3.說說家人、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
1、把重陽節(jié)的傳說講給家長或別的小朋友聽。
2、讀句子，用帶點的詞語造句。
3、推薦閱讀《語文同步課本》中的民間故故事。
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