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少年愛因斯坦
教學(xué)目的與要求：
1、了解少年愛因斯坦的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；
2、領(lǐng)會人物肖像描寫方法――“畫眼睛”對表現(xiàn)人物心靈的作用；
3、學(xué)習(xí)少年愛因斯坦勤學(xué)好問愛思考的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重點：
1、了解少年愛因斯坦的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；
2、學(xué)習(xí)少年愛因斯坦勤學(xué)好問愛思考的優(yōu)秀品質(zhì)；
教學(xué)難點：領(lǐng)會人物肖像描寫方法――“畫眼睛”對表現(xiàn)人物心靈的作用。
教學(xué)方法：
學(xué)法：
教具：
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、學(xué)生自讀課文。
初步了解少年愛因斯坦的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，了解他勤學(xué)好問勤于思考的優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)。
1、“略讀”指導(dǎo)。
“略讀”是大致地讀。略讀的目的在于粗知文章大致的內(nèi)容。閱讀時要快速捕捉信息，充分發(fā)揮人的直覺思維的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。
2、學(xué)生自讀。
可邊讀邊上講臺板書生字詞。
二、自讀反饋。
1、請同學(xué)給生字注音：
孤僻（pì） 靦腆(miǎntiǎn) 遏(è)止 涓(juān)涓細(xì)流
2、請學(xué)生用自己的語言講述少年愛因斯坦的故事。一人講一個即可，可按年齡段劃分。
課文提供的材料有：
（1）三歲時，陶醉于母親的鋼琴曲，表現(xiàn)出對音樂的早慧；
�。�2）四五歲時，被袖珍羅盤迷住，轉(zhuǎn)動著大眼睛尋求答案；
�。�3）五歲時，因為愿意慢慢獨立思考，所以回答老師的提問，反應(yīng)遲鈍；
（4）六歲時，要求拉小提琴；
�。�5）七歲時，還沒有學(xué)會說話；
（6）十歲時，已經(jīng)十暴力專制制度的反對者；
�。�7）十二歲，已能獨立證明數(shù)學(xué)定理。
3、小組討論交流。
�。�1）這些故事反映了少年愛因斯坦在學(xué)習(xí)方面具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
了解：愛因斯坦小時候?qū)W習(xí)方面的最大特點是對科學(xué)和真理充滿好奇，愛讀書、愛思考、愛提問、愛鉆研。這些優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)值得大家學(xué)習(xí)。
�。�2）從文中找出表現(xiàn)少年愛因斯坦優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的文字，讀一讀，議一議。
4、請學(xué)生提出閱讀過程中不甚理解的問題。
估計學(xué)生會遇到的問題：
（1）理解詞語在句子中的意思。
例：“我的小寶貝，你聽懂了嗎？瞧你一本正經(jīng)的樣子，像個大教授似的，你怎么不說話呀……”
參考：一本正經(jīng)，形容很規(guī)矩，很莊重。文中形容很認(rèn)真。
（2）理解句子的意思。
例：對音樂的早慧僅僅是這個孤僻孩子與眾不同的一個方面，加之他對周圍事物的觀察又是那樣細(xì)心，致使家人覺得這個孩子有點毛病。
參考：句中的“有點毛病”并非真的生理疾病，而是指愛因斯坦對音樂的早慧，觀察周圍事物的細(xì)心非同齡人可比，這正反映了他從小就具有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
�。�3）文中多處描寫了愛因斯坦的眼睛，這對表現(xiàn)人物起什么作用？
�、偻篮献鳎焖僬页鑫闹忻鑼懮倌陳垡蛩固沟难劬�，這對表現(xiàn)人物起什么作用？
�、谧x讀，議議，體會“畫眼睛”在文中的作用。
�、郯嗉壗涣鳎ńY(jié)合“思考與練習(xí)三”）
5、知識遷移。
印發(fā)資料。
內(nèi)容：文學(xué)作品中“畫眼睛”的成功例子。
例：一個晴朗的早晨，公路上車水馬龍，有兩輛自行車相撞了。兩位主人同時摔倒，又同時爬起來，用充滿埋怨但又含著一絲諒解的目光望著對方。那目光一接觸，又立即觸電般地閃開，兩位主人再次跨上車向著不同的方向騎去――既沒有響雷般的令人厭惡的爭吵，也沒有親切的令人欣慰的道歉。一切，就在那含蓄的目光的交流中悄悄結(jié)束了。
點評：這段文字著力描寫了兩位車主人騎車相撞時彼此相對而又迅速離開的目光。這目光是含蓄的，充滿埋怨又含著一絲諒解，反映出車主人復(fù)雜的心理活動�！耙磺芯驮谀呛畹哪抗獾慕涣髦星那慕Y(jié)束了”，標(biāo)明兩位車主人都很寬容大度，都有一顆善良的心。
啟發(fā)：“畫眼睛”是肖像描寫的重要方法之一，文學(xué)作品中有很多成功的范例，同學(xué)們在閱讀時要多加體會，并在自己習(xí)作時恰當(dāng)運用。
三、課堂小結(jié)。
請學(xué)生圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”要點概述本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。
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