四年級音樂《可愛家》教學設計

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的四年級音樂《可愛家》教學設計，希望對大家有所幫助。

　　【教學目標】

　�。ㄒ唬┲�識與技能目標：認識“弱起小節(jié)”，并能在歌曲中運用。

　�。ǘ�）過程與方法目標：通過欣賞、游戲與演唱，運用創(chuàng)設情境、合唱等方法，學會歌曲。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，并激發(fā)學生對父母、對家庭的熱愛與感恩之情。

　　【教學重點】

　�。ㄒ唬┩ㄟ^歌曲《可愛的家》感受和體會家庭的溫馨。

　�。ǘ�）了解弱起小節(jié)在歌曲中的運用。

　�。ㄈ�）能用優(yōu)美、安詳?shù)穆曇粞莩�歌曲�?/p>

　　【教學難點】用和諧的二聲部合唱有感染力地表演歌曲。

　　【教學準備】多媒體課件、鋼琴、卡紙

　　【教學過程】

　　一、導入

　　1、欣賞一組有關(guān)家庭溫馨的照片，同時播放《可愛的家》伴奏音樂，師生共同交流欣賞這組照片的感想，并引出課題。

　　2、出示發(fā)生練習的歌譜，師生共同練習。

　�。ㄔO計意圖：家，是人的棲息處，是溫馨的港灣，是一個使人幸福、讓人留戀的地方。導入時讓學生欣賞照片就是能把學生帶到溫暖，充滿親情的氣氛中，讓學生感受家的溫馨，體會家人之間互相關(guān)愛的情感。同時利用四個簡單音符做發(fā)聲練習，為后面的二聲部合唱做好鋪墊。）

　　二、音樂傳遞游戲

　　1、教師歌唱一句，學生模仿，并將最后一個音變成dol傳過來。

　　2、加大難度，體會每次變化的感覺。

　　3、師生交流與思考，說說自己演唱的感受以及旋律的變化。

　　4、邊唱邊用手表現(xiàn)弱起旋律的特點。

　　5、熟悉旋律后，再用lü來發(fā)聲演唱。

　�。ㄔO計意圖：通過演唱、感受、交流，循序漸進的了解弱起小節(jié)和附點音符的妙用；讓學生自己發(fā)現(xiàn)旋律，邊唱邊思考，增加學生的興趣，有助于對歌曲的理解與把握。）

　　三、學習新歌

　　1、朗讀歌詞，體會情感

　　2、學生隨鋼琴有感情的演唱。

　　四、二聲部的合唱

　　1、學生隨琴完整演唱，教師在最后一句加入合唱，讓學生進行聽辨低聲部的旋律，就是我們上課之前的練聲旋律，再進行二聲部的合唱。

　　2、師生交流與思考，還有哪些部分也可以加入這樣的合唱。

　　3、分組進行二聲部的合唱練習。

　�。ㄔO計意圖：《可愛的家》是首二聲部合唱的歌曲，由一定的難度。在唱的過程中，將低聲部作為發(fā)聲練習，提前讓學生學會演唱，降低了合唱的難度。同時指導學生注意歌曲的強弱變化，深情演唱，很好的解決了歌曲的重點，能用優(yōu)美、安詳?shù)穆曇粞莩�歌曲。�?/p>

　　五、表現(xiàn)歌曲

　　1、欣賞器樂伴奏《可愛的家》。

　　2、學生自主用肢體語言為歌曲伴奏，感受家的意境美。

　�。ㄔO計意圖：通過聆聽器樂演奏的歌曲，并結(jié)合一些簡單的肢體語言，可以更好的理解歌曲的情緒和內(nèi)容，演唱時更能夠表現(xiàn)歌曲的情感。）

　　六、總結(jié)

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