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五年級下第二單元《探索和奇偶性》教學設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編精心整理的五年級下第二單元《探索和奇偶性》教學設計，歡迎大家分享。
教學內容：
人教版五年級下冊第二單元《因數與倍數》第七課時，教材第15頁例2。
設計理念：
本節(jié)課通過游戲，引發(fā)學生思考，引導學生發(fā)現兩個數相加的三種可能性用算式表示出來。提出猜想，增強學生探索的欲望，調動學生學習的積極性。讓學生自主探索找到能驗證猜想的方法，在小組和同學交流，全班交流。引導學生通過舉例說明、運用已學過的知識說理、數形結合這三種方法結合使用進行驗證，提高結論的可靠性，增強學生對結論的理解和確信感。通過兩個數和的規(guī)律發(fā)現兩個數差的規(guī)律，再通過舉例驗證更進一步說明和的奇偶性的可信度。不斷豐富學生的解決問題的策略也使學生發(fā)現兩個數和與兩個數差的奇偶性的必然性。
教材分析：
學生已經學過整數的認識、整數的四則運算，在本單元中又認識了因數和倍數，能被2、3、5整除的數的特征，奇數和偶數等知識。本節(jié)課是探究兩數之和的奇偶性，它能很好的調動學生的學習積極性，讓學生在探究活動過程中體驗數學問題的探究性和挑戰(zhàn)性，給學生創(chuàng)造一個展示自己的思維過程與方法的機會，豐富解決問題的策略。
教學目標：
1．通過探究，知道兩數之和的奇偶性。
2．能借助幾何直觀，認識兩數之和奇偶性的必然性。
3．培養(yǎng)探究能力，積累觀察、猜想、歸納等思維活動經驗，豐富解決問題的策略。
教學重、難點：
認識兩數之和奇偶性的必然性。
教法與學法：
教法：活動引入，組織引導。
學法：觀察比較，討論歸納。
教學準備：
游戲道具、多媒體課件。
教學過程：
一、復習舊知，引入新課
1．出示復習題，完成后讓學生說說什么是偶數？什么是奇數？
指名學生回答。
2．談話引入。
同學們喜歡做游戲嗎？今天老師就和你們一起來做抽獎游戲。其實在抽獎游戲中蘊含著許多數學規(guī)律，今天老師就看誰細心觀察，在抽獎游戲中獲得數學規(guī)律。
二、設置游戲,探究新知
1．引發(fā)思考，提出猜想
游戲一：出示盒子，里面裝的都是偶數。
游戲規(guī)則如下：從盒子中任意取出兩張卡片，如果兩個數的和是奇數就可以領到精美禮品一份。
�。�1）如果繼續(xù)玩下去有中獎的可能嗎？什么原因拿不到禮物呢？
�。�2）發(fā)現現象，提出猜想：偶數+偶數=偶數？
游戲二：出示盒子，里面裝的都是奇數
游戲規(guī)則如下：從盒子中任意取出兩張卡片，如果兩個數的和是奇數就可以領到精美禮品一份。
�。�1）如果繼續(xù)玩下去有中獎的可能嗎？什么原因拿不到禮物呢？
�。�2）總結規(guī)律發(fā)現現象，提出猜想：奇數+奇數=偶數？
游戲三：怎樣修改游戲規(guī)則能得到獎品呢?
（1）兩個盒子里各抽出一張卡片，就會中獎。
�。�2）提出猜想：偶數+奇數=奇數？
【設計意圖】通過游戲，引發(fā)學生思考，引導學生發(fā)現兩個數相加的三種可能性用算式表示出來，提出猜想，增強學生探索的欲望。調動學生學習的積極性。
2．驗證規(guī)律
�。�1）學生用自己想到的方法探究兩數之和的奇偶性。
請你任意選一種你喜歡的方法驗證一下為什么是這樣結論。驗證完成后把你的想法和結論跟小組同學交流一下。
（2）學生獨立完成后小組交流。
（3）全班交流討論得出兩數之和的奇偶數規(guī)律。
板書：（偶數+偶數=偶數奇數+奇數=偶數奇數+偶數=奇數）
【設計意圖】讓學生自主探索找到能驗證猜想的方法，在小組和同學交流，全班交流。引導學生通過舉例說明、運用已學過的知識說理、數形結合這三種方法結合使用。提高結論的可靠性，增強學生對結論的理解和確信感。
3．探索差的規(guī)律
剛才我們探究得出了兩個數和的規(guī)律，那么兩數之差有什么規(guī)律呢？（可引導學生從加法各部分的關系找到兩數之差的規(guī)律）你能舉例說明嗎？
板書：（偶數-偶數=偶數奇數-奇數=偶數偶數-奇數=奇數）
4．驗證規(guī)律
我們剛才是用較小的探究的兩個數之差的規(guī)律，如果換成較大數這個結論還正確嗎？
請大家同桌合作，互相出示一組大一點的數，來驗證規(guī)律。
學生驗證完成后匯報。
【設計意圖】通過兩個數和的規(guī)律發(fā)現兩個數差的規(guī)律，再通過舉例驗證更進一步說明和的奇偶性的可信度。
5．比較兩數之和與兩數之差的規(guī)律。
請同學們仔細觀察比較一下，兩數之和與兩數之差的規(guī)律有沒有什么共同特征？
三、鞏固練習
1．基本練習：不用計算判斷下列算式的結果是奇數還是偶數嗎?
19+24 113+131 268+102422280+102
38800-3452244-88811-9
2．拓展練習：
2+10+184+8+10+12
十個偶數相加的和是（）
2+4+6+8+10+……的和是（）
11+13+57+9+15+15
十個奇數相加的和是（）
1+3+5+7+9+……的和是（）
【設計意圖】通過基礎練習，讓學生對本節(jié)課的新知進行鞏固。再通過拓展練習對學生進行一個思維拓展，進一步加深對知識的理解和掌握。
3．實際運用：30個學生要分成甲、乙兩隊。如果甲隊人數為奇數，乙隊人數為奇數還是偶數？如果甲隊人數為偶數呢？
4．閱讀鏈接
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