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四年級(jí)下《面積和面積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)下《面積和面積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)內(nèi)容：
人民教育出版社義務(wù)教育教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元面積和面積單位第二課時(shí)內(nèi)容，教材第63頁(yè)至64頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位、面積單位。
2、區(qū)別長(zhǎng)度單位和面積單位，并能正確地運(yùn)用到實(shí)際生活中。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，積極參與活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、知道常用的面積單位有平方厘米、平方分米、平方米。
2、理解邊長(zhǎng)是1厘米、1分米、1米的正方形的面積分別是1平方厘米、1平方分米、1平方米。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、通過(guò)圖示和直觀演示加深對(duì)長(zhǎng)度單位與面積單位概念的理解。
2、由直觀到抽象地區(qū)別面積單位與長(zhǎng)度單位。
教材分析：
面積與面積單位第二課時(shí)內(nèi)容是本冊(cè)課本第五單元面積一章中第一部分內(nèi)容，是在第一課時(shí)理解面積指物體表面或封閉圖形的大小的基礎(chǔ)上教學(xué)的，為下一課時(shí)探究長(zhǎng)方形、正方形面積奠定知識(shí)性基礎(chǔ)。
學(xué)情分析：
學(xué)生掌握面積一概念，并會(huì)初步使用數(shù)方格的方法表示封閉圖形的面積，學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作類活動(dòng)較感興趣，此項(xiàng)活動(dòng)可加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。
教學(xué)方法：
講授法、活動(dòng)法
學(xué)法：
學(xué)習(xí)過(guò)程：聯(lián)系學(xué)習(xí)法
學(xué)習(xí)方式：自主、合作、探究法
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影儀、19把米尺、三角尺
學(xué)生準(zhǔn)備：
20個(gè)1平方厘米的小正方形、1個(gè)1平方分米的正方形。
教學(xué)流程：
環(huán)節(jié)一：設(shè)置情景導(dǎo)入新課
程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
復(fù)習(xí)面積一概念
引導(dǎo)學(xué)生黑板表面的大小就是黑板面的面積
學(xué)生看黑板跟隨教師思維說(shuō)出
讓學(xué)生理解面積表示的是物體表面或封閉圖形的大小。
表示面積的單位
回顧表示長(zhǎng)度的單位，思考表示面積的單位
表示長(zhǎng)度的單位有米（m）、分米（dm）、厘米(cm)等。
表示面積的單位有平方米(㎡)、平方分米(d㎡)、平方厘米(c㎡)等
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)表示面積的單位。
環(huán)節(jié)二：師生互動(dòng)、獲取新知
程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
知識(shí)點(diǎn)1：邊長(zhǎng)1厘米的正方形，面積是1平方厘米。
教師指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)1厘米的線段、1平方厘米的小正方形
學(xué)生在老師的指導(dǎo)下科學(xué)測(cè)量，按要求畫(huà)出，同桌之間相互檢查。并體會(huì)手指甲的面積接近1平方厘米。將畫(huà)出的小正方形與制作好的小正方形比較，相同即可。
邊長(zhǎng)為1厘米的小正方形較小，實(shí)際操作中，使用投影儀放大展示以便學(xué)生準(zhǔn)確測(cè)量和觀察。
知識(shí)點(diǎn)2：邊長(zhǎng)1分米的正方形，面積是1平方分米。
根據(jù)學(xué)生已有的操作經(jīng)驗(yàn)，要求畫(huà)出1分米的線段、邊長(zhǎng)是1分米的正方形的（提時(shí)學(xué)生1分米等于10厘米）
大部分學(xué)生自主畫(huà)出，老師知道部分學(xué)困生畫(huà)圖。
讓學(xué)生操作意圖在于讓學(xué)生體會(huì)1平方分米的大小，建立一定的印象。
知識(shí)點(diǎn)3：邊長(zhǎng)是1米的正方形，面積是1平方米。
教師分發(fā)教具，帶領(lǐng)學(xué)生室外操作，畫(huà)出1米的線段、邊長(zhǎng)是1米的正方形。
兩名學(xué)生一組，一人按尺子，一人畫(huà)出，規(guī)范畫(huà)出1平方米的正方形。
采取室外活動(dòng)讓學(xué)生畫(huà)圖旨在讓學(xué)生參與體驗(yàn)活動(dòng)，并通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)重視學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，知道1平方米有多大。
環(huán)節(jié)三：強(qiáng)化訓(xùn)練、鞏固知識(shí)點(diǎn)
程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
練習(xí)1：你周圍哪些物體的一個(gè)面分別接近1平方厘米、1平方分米、1平方米。
提醒學(xué)生回顧生活中所見(jiàn)，想一想
學(xué)生思考：田字格接近1平方厘米、大粉筆盒的表面接近1平方分米、家庭使用的小方桌表面接近1平方米
通過(guò)學(xué)生的回顧，復(fù)習(xí)已有知識(shí)點(diǎn)，并讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，提高智力。
練習(xí)2：在橫線上填寫(xiě)適當(dāng)?shù)膯挝幻Q
黑板長(zhǎng)4__
小華腰圍6__
一枚郵票的面積是4__
一塊手帕的面積是4__
一塊黑板的面積是4__
教師提醒學(xué)生回顧物品的表面，必要時(shí)提供真實(shí)示范，讓學(xué)生比劃
學(xué)生邊想像，邊思考，填出長(zhǎng)度和面積單位
通過(guò)具體情景，讓學(xué)生使用已制作的正方形拼湊，體會(huì)具體的面積。
學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，做出正確解答。
教學(xué)反思：
在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)操作、觀察、體驗(yàn)等活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)不同的面積單位，長(zhǎng)度單位和面積單位的區(qū)別：表示物體的長(zhǎng)短使用長(zhǎng)度單位，表示物體表面或封閉圖形的大小用面積單位，讓學(xué)生親自畫(huà)出不同邊長(zhǎng)的正方形，體會(huì)封閉圖形的大小，為后續(xù)長(zhǎng)方形、正方形面積的探究奠定基礎(chǔ)，但從練習(xí)和第二天學(xué)生的知識(shí)理解程度看，中下游學(xué)生和學(xué)困生還存在對(duì)知識(shí)實(shí)質(zhì)不理解的問(wèn)題，教師利用早讀時(shí)間教會(huì)這部分同學(xué)理解、閱讀此部分知識(shí)，通過(guò)提問(wèn)、練習(xí)的方式鞏固。
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