欧美午夜精品一区,精品在线网站

三年級下冊《在動物園里》教學設計推薦度：
相關(guān)推薦

《在動物園里》教學設計

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《在動物園里》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《在動物園里》教學設計

　　【教學內(nèi)容】

　　歌曲《在動物園里》（人教版教材一年級上冊第四單元）

　　【教材分析】

　　歌曲《在動物園里》是一首波蘭民歌，結(jié)構(gòu)為方整性平行四句體。描述了孩子們在動物園里見到各種動物時愉快而驚奇的心情。學生從自己的經(jīng)驗出發(fā)，可以模仿不同動物的叫聲，并通過模仿活動，感知并理解音的長短。

　　【學生分析】

　　一年級的學生在生理和心理上都還帶有幼兒的特點，他們往往好奇好動，更喜歡模仿。因此激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣很重要。孩子們很喜愛小動物，通過模仿動物的叫聲讓他們感受并理解音的長短。愛動物也是孩子們的天性，因此，這個時期也是讓兒童認識什么是友善，認識動物、認識大自然的最好時期。

　　【教學目標】

　　1．情感目標：激發(fā)學生對動物的關(guān)愛，使學生感受人與動物以及自然之間的密切關(guān)系。

　�。玻芰δ繕耍菏煜ぁ癤 ―”和“X”，感受音的長短；引導學生運用正確的氣息演唱《在動物園里》，啟發(fā)學生根據(jù)歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動物園里看到許多動物時驚奇又高興的心情；讓學生感受和體驗多聲部節(jié)奏的和諧美。

　�。常R目標：感受、理解音的長短，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)奏感及表現(xiàn)歌曲的能力。

　　【教學過程】

　　聽音樂進教室，師生問好。

　　一、感受音的長短

　　階段目標：在教師創(chuàng)設的情境中，通過聽辨和比較，感受音的長短，熟悉“X ―”和“X”節(jié)奏。初步感受多聲部節(jié)奏。

　　教師活動：

　　１．導言：今天老師請你們和我一起到森林動物園去玩，你們聽，是誰在門口迎接我們呢？

　　２．播放課件：小貓、小狗的叫聲。

　　３．提問：

　�。ǎ保┦钦l在迎接我們？你能模仿一下它的叫聲嗎？將動物的叫聲寫到黑板上。

　�。ǎ玻┬∝埡托」返慕新曇粯訂�？有什么不一樣？

　�。ǎ常┌押线m的節(jié)奏貼到動物叫聲上面。

　�。矗l來扮演小貓？誰來扮演小狗？

　�。担叿纸M讀小貓和小狗的叫聲，邊聽聽老師扮演的是誰？它的聲音什么樣？是長的還是短的？學生讀的時候，老師用X X X X節(jié)奏模仿小鳥的叫聲。

　�。叮胍幌�，誰的叫聲和小貓一樣長？誰的叫聲和小狗的叫聲一樣長？誰的叫聲像小鳥？

　　學生活動：

　�。保爠游锝新暋�

　�。玻７�，并把合適的節(jié)奏貼到黑板上。

　�。常吪墓�(jié)奏邊模仿動物的叫聲。

　�。矗中〗M，扮演小貓和小狗，邊拍節(jié)奏邊讀，練習多聲部節(jié)奏。

　　５．邊讀邊聽，說出小鳥的叫聲，和老師一起讀節(jié)奏，感受三聲部節(jié)奏。

　�。叮畬W生創(chuàng)編一組節(jié)奏，并分組讀一讀。做三聲部節(jié)奏練習。

　　二、學習歌曲《在動物園里》

　�。保畬W習歌曲

　　階段目標：通過聆聽和接唱，學會歌曲。

　　教師活動：

　�。ǎ保⿲耄�

　　動物園的大門打開了，讓我們一起參觀。老師看到了小動物們，心里真高興，你們想知道我看到了什么動物嗎？聽老師唱一首歌。范唱。

　�。ǎ玻┨釂枺豪蠋熆吹搅耸裁磩游铮�

　�。ǎ常┪覀円黄饋碜x讀歌詞吧。播放課件。

　�。ǎ矗┰俾犚淮畏冻f說你是從哪句歌詞中感受到老師的高興心情的。你能試試嗎？

　�。ǎ担┖屠蠋熞黄鸪�。與學生接唱歌曲。

　　學生活動：

　�。ǎ保┻吙凑n件邊聽范唱，說說歌曲中唱了哪幾種動物。

　　（２）從“真好玩”這句歌詞中體會快樂的心情。

　�。ǎ常┌垂�(jié)奏讀歌詞。

　�。ǎ矗⿲W唱歌曲中的幾句“真好玩”。

　�。ǎ担┙映罢婧猛妗钡牟糠�。

　�。ǎ叮┩暾莩枨S琴練唱。

　�。玻幚砀枨�

　　階段目標：引導學生運用正確的氣息演唱《在動物園里》，啟發(fā)學生根據(jù)歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動物園里看到許多動物時驚奇又高興的心情；通過為歌曲伴奏，讓學生進一步感受和體驗多聲部節(jié)奏的和諧美。通過創(chuàng)編簡單的歌詞培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維。

　　教師活動：

　　（１）提問：動物園里有這么多動物朋友，你們高興嗎？除了高興還有什么感受嗎？請你用歌聲表達出來好嗎？

　�。ǎ玻┠銈兂谜婧寐牐∝埪犚娏耍吲d得用叫聲給你們伴奏呢。誰來扮演小貓為我們伴奏？小貓的叫聲是長的，你想用什么樂器來打節(jié)奏？

　�。ǎ常┠銈兛矗」芬瞾戆樽嗔�，誰來扮演小狗和小貓一起給我們伴奏？選什么樂器來打節(jié)奏？

　�。ǎ矗┠銈冞€看到什么動物了？能唱給老師聽嗎？

　　學生活動：

　�。ǎ保┗卮�。做高興而驚奇的表情。有感情地演唱歌曲，唱出高興又驚奇的感情。

　�。ǎ玻┮徊糠謱W生唱歌，找?guī)讉€學生邊敲三角鐵邊伴奏。

　　（３）部分學生唱歌，部分學生用三角鐵，部分學生用響板伴奏。

　�。ǎ矗⿲W生創(chuàng)編簡單的歌詞演唱。

　　３．思想滲透

　　階段目標：激發(fā)學生對動物的關(guān)愛，使學生感受人與動物以及和自然之間的密切關(guān)系。