- 四年級語文下《送行》的教學(xué)設(shè)計 推薦度：
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送行教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．認(rèn)真閱讀課文，理解勒羅受雇送別的感情問題，體會課文所蘊含的作者對生活的思考。
2．在閱讀過程中培養(yǎng)獨立思考，善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問，并解決疑問的能力。
3．感受生活的美好，明白人們對于真實情感的渴望，會關(guān)心別人、熱心幫助別人。
重難點分析：
教學(xué)重點：理解勒羅受雇送別的感情問題，體會課文所蘊含的作者對生活的思考。
教學(xué)難點：對勒羅受雇送別的感情問題的理解。
第一課時
課堂學(xué)習(xí)：
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注
1創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：多媒體出示電影中剪輯的幾個經(jīng)典送別的場景，引出送行的話題，請同學(xué)談?wù)剬τ谒蛣e的看法。（也可由學(xué)生背誦送別詩導(dǎo)入。）
觀看圖片，進入送行的意境，思考并發(fā)言。《魂斷藍橋》、《城南舊事》的影片剪輯
二、快速瀏覽，整體感知
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注
1問題設(shè)計：
1．圈出文中出現(xiàn)的生字詞，結(jié)合上下文思考其意思。
2．初步感知課文內(nèi)容，思考文中寫了哪些人的送別有什么不同（如：目的、場面、效果）
3．讀完此文，關(guān)于送行，你一定會有什么想法要跟同學(xué)和老師交流，大膽說出來，好嗎學(xué)生帶著問題快速瀏覽課文，邊讀邊思考、質(zhì)疑。
2開辟友情提醒欄目：請學(xué)生自由上黑板演示自己認(rèn)為重要的字詞的讀音或意思。上黑板作友情提醒。
3請學(xué)生比較課文描述的幾種送別情景的不同點。（教師可作必要的提示）如：
1、家中送客（親切自然、真誠憂傷）
2、車站送客（拘謹(jǐn)尷尬、笨拙滑稽）
3、我們送客（局促尷尬、勉強做作）
4、勒羅送客（大方自然、真誠感人）在班內(nèi)交流自己的思考比較的結(jié)果。
4請學(xué)生談?wù)劤踝x此文后關(guān)于送行的感想談關(guān)于送行的感想
三、學(xué)會質(zhì)疑
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注
1引導(dǎo)：“疑為學(xué)之始”，閱讀貴在有疑，要學(xué)會獨立思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，并尋找各種途徑來解決問題。
請同學(xué)們再讀課文，運用圈點批注法在文中劃出有疑問處，先自己獨立思考，如仍不能解疑，可放到小組內(nèi)進行交流。閱讀、觀察、思考、質(zhì)疑、解疑。
21、將學(xué)生提出的問題分類，再進行分組討論。
2、啟發(fā)、點撥、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際，尋找依據(jù)，解決問題。各小組討論后交流
第二課時
一、深入課文，質(zhì)疑解難
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注
1在學(xué)生充分探討和交流的基礎(chǔ)上，教師提煉出幾個要點問題，用投影打出，有重點地進行深層次的探究。
1．我的朋友起身前往美國，作為朋友，我們心中都充滿了戀戀不舍的情感，可為什么在車站送行時竟會如此尷尬拘謹(jǐn)，我們和朋友之間到底有沒有真感情為什么
2．對于勒羅在給美國小姐送行的過程中的表現(xiàn)，你是怎樣評價的勒羅的眼淚是不是他真實感情的流露請說說你的看法和理由。
3．對于英美社交處“送行員”這一特殊職業(yè)，結(jié)合你的生活積累，談?wù)勀愕目捶�。學(xué)生分組討論老師投影的問題。板書：
勒羅的眼淚：
惜別之淚
同情之淚
職業(yè)之淚
角色之淚
……
2探究課文的主旨：
結(jié)合課本第131練習(xí)四，請同學(xué)選擇自己比較贊成的觀點說說理由，鼓勵學(xué)生能有自己的獨特新觀點。思考，交流
二、拓展延伸
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注
1引入：一次送行，讓我們看到了社會上人與人之間感情的冷漠，讓我們看到了人們對于真實情感的渴望。其實，仔細觀察我們的生活，你會發(fā)現(xiàn)，我們生活中并不是沒有真情，有一首歌，人們年年都唱，唱起它，就禁不住淚水盈盈，請欣賞電影《冰山上的來客》插曲《送別》，請同學(xué)談?wù)勥@首軍營送別歌里所蘊含的思想情感。欣賞歌曲《送別》，思考歌中所蘊含的思想感情。
2引入：你有過送行的經(jīng)歷嗎請用文字把你送行的場面、經(jīng)過和當(dāng)時的感情描述出來。
課后學(xué)習(xí)：1．課后搜集整理一些關(guān)于送別的詩句或文章，探究人們的情感。
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