星星變奏曲教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解朦朧詩(shī)及其審美特征
2、指導(dǎo)誦讀，領(lǐng)會(huì)“星星”等意象的象征意義，理解詩(shī)歌主旨。
3、揣摩語(yǔ)言，品味詩(shī)句的豐富內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：加強(qiáng)誦讀指導(dǎo)與練習(xí)，理解詩(shī)歌所寄托的詩(shī)人的理想和信念。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)星星的象征意義
教學(xué)方法：
1、誦讀法
2、研討探究法
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
1、導(dǎo)語(yǔ)
2、簡(jiǎn)介作者
3、了解朦朧詩(shī)
二、誦讀整體感知
1、教師范讀全詩(shī)，學(xué)生聽(tīng)讀整體感知詩(shī)歌內(nèi)容
2、學(xué)生參考課后練習(xí)—丁建華的朗讀感受，自由誦讀全詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中的情境意蘊(yùn)
3、分析詩(shī)歌，指導(dǎo)朗讀
思考下列問(wèn)題：
�、僭�(shī)中的星星象征什么？詩(shī)人反復(fù)詠嘆星星表達(dá)了內(nèi)心怎樣的渴望？
�、诙鄬哟蔚囊庀蟮邮请鼥V詩(shī)的鮮明特征之一，請(qǐng)找出詩(shī)中其他的生動(dòng)意象，并分析內(nèi)涵
�、墼谠�(shī)歌朗讀中這些內(nèi)容應(yīng)任何朗讀
引導(dǎo)學(xué)生回答，指導(dǎo)學(xué)生朗讀
4、合作探究：
這首詩(shī)為什么題為“星星變奏曲”？
教師提示：什么是變奏曲
學(xué)生以詩(shī)歌體式入手研討、回答教師明確：
三、研讀揣摩
1、指名朗讀“誰(shuí)不愿意……”至“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”
2、探究下列問(wèn)題：
�、僭�(shī)人用“柔軟得像一片湖”來(lái)形容夜晚，這給你怎樣的感覺(jué)？
�、凇傍B(niǎo)落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯(lián)想與類(lèi)比，表現(xiàn)了怎樣的意境？
�、邸伴W閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái)”與“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”這兩句詩(shī)在語(yǔ)意上存在著怎樣的關(guān)系？詩(shī)人為什么用“閃閃爍爍”來(lái)形容聲音？
3、教師引導(dǎo)學(xué)生品味，指導(dǎo)朗讀
4、教師示范朗讀
5、學(xué)生朗讀
四、小結(jié)：
丁建華說(shuō)：我想我不僅是一個(gè)塑造聲音的誦者，一個(gè)演員，更是一個(gè)角色，一個(gè)傳達(dá)思想的哲人……要通過(guò)我的朗誦，讓觀眾跟隨你走進(jìn)詩(shī)人的心境。請(qǐng)同學(xué)們今后在朗誦詩(shī)歌的時(shí)候，用你的心去感悟詩(shī)歌，用你的聲音去感染讀者。
五、推薦閱讀：舒婷的《致橡樹(shù)》，《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》。
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