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教學要求：
1、初步感知課文，感受森林一年四季的美，懂得愛護樹木。激發(fā)學生對小熊一家的喜愛之情。
2、認識10個生字。學生獨立識字。
教學重點: 認識生字，懂得要愛護樹木，保護環(huán)境，初步體驗閱讀的樂趣。
教學難點:區(qū)分平、翹舌音，掌握部分識字方法。
教具: 自制課件，板書貼圖，生字卡片。
教學過程:
一、課件引入，揭題。
1、出示“森林”，認識這兩個字?字形有趣在哪兒?
(生邊說師邊演示課件:先出示三棵樹，而后擴為成片。)
2、森林是誰的家?(動物、植物)
過渡:在這片美麗的森林里流傳著一個動聽的故事。
3、揭題:小熊住山洞
二、初步感知
課件演示(圖+配樂+朗讀)，學生初步感知，邊聽邊看邊想:
知道了什么?懂得了什么?
三、識字教學
1、學生自己讀課文，要求讀準字音，如果遇到不認識的字，怎么辦?〈引導生了解識字的方法)想辦法解決。
2、學生自讀課文，同桌交流討論識字的方法。
3、反饋:①分段讀課文，及時糾音。(重點指導課文中的平、翹舌音。)
�、谧R字反饋。
說說你們是用什么好方法記住這些字?
〈課件出示本課所有生字，學生自由說識字的方法，用自己喜歡的方式學習記憶生字。〉
全班交流識字的方法。
4、鞏固
�、匍_火車認讀生字卡片。
�、谕ㄟ^自編兒歌《雨中》鞏固。
大雨大雨快要下，快要下，
風兒吹，樹葉動，
小鳥小鳥往家沖。
大雨大雨一直下，一直下，
草地長滿美麗花，采一束送媽媽，
瓜田結(jié)了胖胖瓜，摘一個給爸爸。
大雨大雨快停下，快停下，
河水滿了，沖壞橋。
今年又要砍樹來造橋，
舍不得呀，舍不得!
四、初步理解課文內(nèi)容
1、學生跟隨音樂(春、夏、秋、冬，段落自編歌曲)，學生唱，自由表演。
2、師通過學生的表情、動作，問孩子為何這么表演，從而理解課文。
3、配樂朗讀（學生自由選擇讀一一春、夏、秋、冬段落)
4、感受森林一年四季的美�？从捌�，感受森林的美，再有感情地配樂朗讀全文、可以自由配上動作。
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