三年級語文《積累運用五》教學設計

　　教學目標：

　　在實踐活動中，培養(yǎng)語言綜合運用的能力。找古詩--認真讀--詩朗誦--大家評--詩配畫，辦一期“古詩欣賞”報。

　　教學重難點：

　　怎樣在實踐活動中，培養(yǎng)語文綜合運用的能力。

　　教具準備：

　　古詩讀本、圖畫紙、錄相機、錄音機

　　教學過程：

　　一請大家說一說你從哪里找的古詩，準備背誦哪首古詩

　　學生發(fā)言。

　　二召開古詩朗誦會。（可以按小組或小隊輪流上場）

　　教師錄下朗誦會實況，為同學們評議提供依據(jù)。

　　三評一評誰朗誦得最有感情

　　學生發(fā)言。

　　四怎么辦“古詩欣賞”的墻報呢？分小組討論討論

　　學生發(fā)言。

　　教師總結：

　　在實踐活動中，每個人都要動腦、動口、動手，發(fā)揮出自己的聰明才智。如：詩配畫，怎樣用畫把詩的內容表現(xiàn)出來，著就需要動腦思考。墻報怎樣辦得生動活潑，色彩怎樣搭配，報頭用什么字體都要有所考慮。

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