一年級《柳樹醒了》的優(yōu)秀教學設計

　　【教學目標】

　　１、認識本課的８個生字，能夠正確規(guī)范地書寫６個生字說、朋、春、高、友、話

　�。�、能夠正確流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文；

　　３、激發(fā)學生興趣，讓他們細心觀察周圍事物的變化。

　　【教學準備】

　　課文掛圖、課件、生字卡片。

　　【課時安排】

　�。舱n時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入新課

　�。�、師生談話，創(chuàng)設學習情境；

　�。�、揭示課題，板書課題：１、柳樹醒了

　�。�、讀題，著重指導讀好生字醒（xǐnɡ）。

　　二、自由讀課文

　�。�、學生自由地讀讀課文，不認識的字借助漢語拼音進行拼讀，要求讀準字音，并多讀幾遍；

　　２、用自己喜歡的方式朗讀課文，并邀請同桌給予評價；

　�。�、和學習伙伴展開比賽：誰讀得最美？

　�。�、交流：怎么把課文讀好？

　　三、朗讀與識字

　�。�、課件范讀，學生小聲跟讀；

　�。病⒅该�朗讀課文，師生評價；

　�。场⒎中」�(jié)朗讀課文；

　　４、老師范讀第一小節(jié)課文，學生模仿，重點指導讀好第一小節(jié)課文；

　�。�、全班齊讀第一小節(jié)課文，2--5小節(jié)課文可以讓學生自由練讀，師稍加點拔；

　�。�、師問：你們認識哪些生字？怎么認識的呢？讓學生自由交流識字方法；

　　７、師檢查學生識字效果，出示課件：

　　shāo ruǎn zǎo léi shī shuǎ shū xǐnɡ

　　枝 梳 梢 耍 醒 雷 澡 軟

　�。ㄗ寣W生完成連線作業(yè)，并指名當小老師帶讀生字。）

　　８、給生字擴詞，能夠口頭說話的就口頭說話。

　　四、指導書寫

　�。�、復習讠的寫法。

　�。�、指導寫好：說 話

　　３、及時展示學生習作。

　　第二課時

　　一、復習導入

　�。�、課件出示：（認讀詞語）

　　醒了 軟件 樹枝 雷雨 樹梢

　　醒 軟 枝 雷 梢

　　睡醒 松軟 枝葉 雷電 竹梢

　�。�、指名朗讀課文，師生評價。

　　二、朗讀與背誦

　　１、小組進行朗讀，師巡視、指導；

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